... tò cơng trình nghiên cứu ơng như: Sơđồtưduy , “Làm chủ trí nhớ củabạn ”, Sửdụng trí não bạn ”, Sơđồtư kinh doanh ”, “Bản đồtư cho thông minh” sửdụng phổ biến nhiều lĩnh vực đời sống ... học tập cho HS, lựa chọn nghiên cứu đề tài: Sửdụngsơđồtư dạy học Phong cách ngôn ngữ báo chí Lích1.4.8 sử vấn đề ■ 1.4.9 Sơđồtư (SĐTD) gọi đồtư duy, Minmap Người có cơng sinh thành thứ phương ... I DUNGChương 1.4.23 Cơ SỞ LÍ LUẬN VÀ Cơ SỞ THựC TIỄN CỦA VIỆC sửDỤNGsơĐỒTƯDUY VÀO DẠY HỌC BÀI PHONG CÁCH NGÔN NGỮ BÁO CHÍ 1.4.24 1.1.1 1.1 Tư phát triển tư người Giới thiệu chung tư người...
... sẵn, đồtư tốt mà em vừa thiếtkế kết hợp hình 43.1 sách giáo khoa / 18 Sửdụngsơđồtư hoạt động nhóm dạy học sinh 8, ơn thi học sinh giỏi Hình: Sơđồtư “Hệ thần kinh” Khi em thiếtkếsơđồtư ... tiễn II Đối tư ng ,phạm vi Phần II:Nội dung nghiên cứu 1.Vai trò việc sửdụngsơđồtư kết hợp với học tập nhóm 2Cách sửdụngsơđồtư kết hợp với học tập nhóm 3.Vận dụngsơđồtư kết hợp học ... thức khác Sơđồ 1: Di truyền biến dị 10 / 18 Sửdụngsơđồtư hoạt động nhóm dạy học sinh 8, ôn thi học sinh giỏi Sơđồ 2: Quy luật di truyền Sơđồ 3: Cơ chế 11 / 18 Sửdụngsơđồtư hoạt động...
... chứng Điều chứng minh việc sửdụng phương pháp sửdụng SĐTD việc giảng dạy chương IV- Kiểu liệu có cấutrúcchương trình mơn Tin học lớp 11 mang lại kết cao học tập chương trình Tin học lớp 11 ... qua lại thể sơđồ Trương Thị Hường - THPT Dương Đình Nghệ Trang-6 Sáng kiến kinh nghiệm mơn Tin học 4.1 .Thiết kế: Sửdụngthiếtkế 2: Thiếtkế kiểm tra trước sau tác động nhóm tư ng đương: ... dạy Tin học 11 theo phương pháp sửdụng SĐTD lớn Giả thuyết đề tài: : “Nâng cao kết học tập môn Tin học lớp 11 qua sửdụngsơđồtưChương IV (Kiểu liệu có cấu trúc) ” kiểm chứng Trương Thị Hường...
... việc thiếtkếsơđồtư để hỗ trợ dạy học môn học gần chưa ý nhiều Trang Thiếtkếsửdụngsơđồtư (MindMap) dạy học môn Địa lý lớp 10 1.2 Cơ sở thực tiễn: Việc thiếtkếsửdụngsơđồtư dạy học ... phương pháp, hình thức tổ chức, thiết bị dạy học cho tư ng xứng Trang 19 Thiếtkếsửdụngsơđồtư (MindMap) dạy học môn Địa lý lớp 10 Thiếtkếsửdụngsơđồtư áp dụng vào dạy học môn Địa lý lớp ... rõ nội dung Hình Sơđồtư 17: Sóng Thủy triều Dòng biển Trang Thiếtkếsửdụngsơđồtư (MindMap) dạy học môn Địa lý lớp 10 Hình Sơđồtư 22: Dân số gia tăng dân số Hình Sơđồtư 37: Địa lý ngành...
... tiêu cấutrúc chƣơng cấutrúctếbào 18 Chƣơng 2: SỬDỤNGSƠĐỒ TƢ DUYTHIẾTKẾBÀIGIẢNGTRONG CHƢƠNG CẤUTRÚCTẾBÀO 19 2.1 Sửdụngsơđồ tƣ dạy chuơng 19 2.1.1 Phuơng thức sửdụngsơđồ ... nhiên.3 1.2.4.2 Cấutrúcchươngcấutrúctếbào Chƣơng cấutrúctếbào gồm từ đến 11.5 Bài 7: tếbào nhân sơBài 8: Tếbào nhân thực Bài 9: Tếbào nhân thực (tiếp theo) Bài 10: Tếbào nhân thực ... theo) Bài 11: Vận chuyển chất qua màng sinh chất 18 CHƢƠNG SỬDỤNGSƠĐỒ TƢ DUYTHIẾTKẾBÀIGIẢNGTRONG CHƢƠNG CẤUTRÚCTẾBÀO 2.1 Sửdụngsơđồ tƣ dạy chuơng 2.1.1 Phuơng thức sửdụngsơđồ tư...
... Hình 2.3 Sơđồtư “Metan” Hình 2.4 Sơđồtư “Etilen” Hình 2.5 Sơđồtư “Axetilen” Hình 2.6 Sơđồtư “Benzen” Hình 2.7 Sơđồtư “Ancol etylic” Hình 2.8 Sơđồtư “Axit axetic” Hình 2.9 Sơđồtư “Glucozo” ... thấy việc sửdụngsơđồ dạy học mơn hóa học Mức độsửdụng quan tâm sửdụng nhiều Có 42% GV thường xuyên sửdụng Bảng 1.4 Mục đích sửdụngsơđồtư dạy học hóa học Mục đích sửdụngsơđồtư dạy ... dạy học phức hợp Sơđồtư Thực trạng việc sửdụngsơ đồ, sơđồtư dạy học hóa học phương pháp dạy học theo hướng tích cực Những vấn đề sở để nghiên cứu việc thiếtkếsửdụngsơđồtư dạy học hóa...
... Sửdụngsơđồtư dạy học Địa lí 11 47 2.2.1 Sửdụngsơđồtư soạn giáo án 47 2.2.2 ThiếtkếSơđồtư cho số học cụ thể 51 2.2.3 Sửdụngsơđồtư thực dạy lớp 58 2.2.4 Sửdụng ... sửdụngsơđồtư dạy học Địa lí 11 42 2.1.1 Những nguyên tắc thiếtkế 42 2.1.2 Giới thiệu phần mềm thiếtkếsơđồtư 44 2.1.3 Sửdụng phần mềm Imindmap để thiếtkếsơđồtư 45 ... 11 khả sửdụng phương pháp Sơđồtư dạy học Làm rõ mục tiêu chương trình Địa lí lớp 11 đặc điểm tâm sinh lí học sinh Khái niệm Sơđồtư cách vẽ Sơđồtư duy, nguyên tắc thiếtkế khả ứng dụng 41...
... tập – luyện tập 1.4.2.5 Sửdụng tập hóa học 1.5 Lƣợc đồ tƣ 1.5.1 Khái niệm lược đồtư (bản đồtư duy, sơđồtư duy) 1.5.2 Phương pháp lập lược đồtư phần mềm hỗ trợ 1.5.3 Sơ lược phần mềm Mindjet ... 5: Tự lập lược đồtư khác theo yêu cầu giáo viên tùy thuộc vào nội dung cần ôn tập 2.3.2 Sửdụng lược đồtư để sơđồ hóa tiến trình dạy học giáo viên Khi sửdụng lược đồtư để sơđồ hóa tiến trình ... tập Chương 2: Thiếtkếsửdụng lược đồtư cho luyện tập phần hoá học hữu lớp 12 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI VỀ VIỆC SỬDỤNG LƢỢC ĐỒ TƢ DUY TRONG...
... đồtư 1.3.3 Ứng dụng lược đồtư học tập Với lợi mà lược đồtư ứng dụng nhiều lĩnh vực khác sống Trong cơng việc học tập, kể đến ứng dụng sau: 1.3.3.1 Lược đồtư với kế hoạch 1.3.3.2 Lược đồtư ... kim – Sơ lƣợc bảng tuần hồn ngun tố hố học 2.4 Các hướng sửdụng lược đồtư dạy học hoá học 2.4.1 Sửdụng lược đồtư để học sinh tự ôn tập hệ thống kiến thức 2.4.2 Sửdụng lược đồtư để sơđồ hóa ... Lược đồtư với việc ghi chép 1.3.3.4 Lược đồtư với sáng tạo 1.3.3.5 Lược đồtư với làm việc theo nhóm 1.3.3.6 Lược đồtư với thuyết trình 1.3.3.7 Lược đồtư với nghiên cứu khoa học 1.3.4 Thiết kế...
... 47 2.4.1 Sửdụng lƣợc đồ tƣ để học sinh tự ôn tập hệ thống kiến thức .47 2.4.2 Sửdụng lƣợc đồ tƣ để sơđồ hóa tiến trình dạy học giáo viên 48 2.5 Bài tập hoá học sửdụng bậc ... sắc 1.3.3 Ứng dụng lược đồtư học tập Với lợi mà lƣợc đồ tƣ đƣợc ứng dụng nhiều lĩnh vực khác sống Trong cơng việc học tập, kể đến ứng dụng sau: 1.3.3.1 Lược đồtư với kế hoạch Trong việc học ... Chƣơng 2: Sửdụng lƣợc đồ tƣ thiếtkế hoạt động học tập học sinh luyện tập phần hố học vơ lớp Chƣơng 3: Thực nghiệm sƣ phạm Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ VIỆC SỬDỤNG LƢỢC ĐỒ TƢ DUY TRONG...
... đƣợc sửdụng dạy ôn tập – luyện tập 1.5 Lƣợc đồ tƣ 1.5.1 Khái niệm lƣợc đồ tƣ (bản đồ tƣ duy, sơđồ tƣ duy) 1.5.2 Phƣơng pháp lập lƣợc đồ tƣ phần mềm hỗ trợ 1.5.3 Sơ ... việc sửdụng lƣợc đồ Formatted: Indent: First line: 1,27 cm tƣ dạy học luyện tập CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI VỀ VIỆC SỬDỤNG LƢỢC ĐỒ TƢ DUYTRONG DẠY HỌC BÀI LUYỆN TẬP Chƣơng 2: Thiếtkế ... phá đƣờng, phƣơng pháp, cách thức vận dụng sáng tạo kiến thức để giải vấn đề học tập 1.5 Lƣợc đồ tƣ 1.5.1 Khái niệm lược đồtư (bản đồtư duy, sơđồtư duy) [40], [41] Formatted: Font color:...
... Sơđồ ngang: sơđồ chuỗi - Sơđồ dọc: sơđồ nhánh - Sơđồ xuyên tâm: gọi sơđồ lưới Marzano ctv (2005), dựa theo cơng dụngsơđồ phân thành nhóm: - Sơđồ kiểu miêu tả - Sơđồ khái niệm - Sơđồ ... 08 sơđồtư (SĐTD) 05 giáo án giảng dạy có ứng dụngsơđồtư cho tồn chương I, II phần ba Sinh học vi sinh vật (Sách giáo khoa sinh học 10 – bản) - Đề xuất quy trình thiết lập sửdụng hiệu sơđồ ... (Nguyên nhân – kết quả) - Sơđồ cảnh (Hồn cảnh – tình huống) - Sơđồ trình tự thời gian - Sơđồ nguyên lý Do giới hạn đề tài này, nói đến chúng tối kết hợp kiểu SĐTD với sơđồ khái niêm, sơđồ kiến...
... 07 Sơđồtư 06 giáo án có sửdụngSơđồtư để dạy chương Sinh trưởng Phát triển (Sinh học 11 Nâng cao) Trong đề tài sửdụng phương pháp nghiên cứu lý thuyết phương pháp thiết lập, ứng dụngSơđồ ... 3.4 SửdụngSơđồtư cho tiết dạy 48 3.5 SửdụngSơđồtư cho kiểm tra đánh giá 50 3.6 Các mục tiêu cần đạt 51 3.7 Giải vấn đề sửdụngSơđồ khuyết 52 CHƯƠNG V KẾT ... Thơ - Sơđồ kiểu miêu tả - Sơđồ kiểu khái niệm - Sơđồ kiểu nhân (nguyên nhân – kết quả) - Sơđồ kiểu cảnh (hồn cảnh – tính huống) - Sơđồ kiểu trình tự thời gian - Sơđồ kiểu nguyên lý Trong...
... tính, thiết bị kết nối mạng máy tính Phạm vi nghiên cứu: - Nghiên cứu tổ chức thiếtkếgiảng theo sơđồtư kết hợp với hoạt động nhóm - Tổ chức dạy học lớp 10 để thấy tính hiệu giảngsửdụngsơđồ ... vận dụng phù hợp dạy học đối tư ng tư ng ứng Kết cấu sáng kiến kinh nghiệm Gồm mở đầu, hai phần, kết luận, tài liệu tham khảo Phần I CƠ SỞ KHOA HỌC VÀ THỰC TRẠNG PHỐI HỢP SỬDỤNGSƠĐỒ ~3~ TƯDUY ... 3: Bài học sơđồtư duy] 2.2.5 Kế hoạch học có sửdụngsơđồtư kết hợp hoạt động nhóm, thảo luận, rèn luyện kỹ báo cáo giờ dạy thực tế ~ 18 ~ Tuần: 29 Tiết dạy: 57 Lớp dạy: 10A Bài...
... vi nghiên cứu: - Nghiên cứu tổ chức thiếtkếgiảng theo sơđồtư kết hợp với hoạt động nhóm - Tổ chức dạy học lớp để thấy t nh hiệu giảngsửdụngsơđồtư kết hợp hoạt động nhóm, thảo luận rèn ... vận dụng phù hợp dạy học đối tư ng tư ng ứng Kết cấu sáng kiến kinh nghiệ Gồm mở đầu, hai phần, kết luận, tài liệu tham khảo ~3~ Phần I CƠ S KHOA HỌC VÀ THỰC TRẠNG PHỐI HỢP SỬDỤNGSƠ Ồ TƯDUY ... nghiệm (10A) sửdụngsơđồtư kết hợp thảo luận nhóm - lớp đối chứng (10B) sửdụng bảng biểu theo hướng dẫn sách giáo khoa Các lớp có số học sinh tư ng đương nhau, trình độ lực tư đồng Và sau...
... 2.3.1.3 Sơđồtư cho nội dung lên lớp 66 2.3.1.4 Sơđồtư theo ý học 67 2.3.2 Sơđồtư học sinh thiếtkế 68 2.3.2.1 Sơđồtư “Anken” (Hình 2.10) 68 2.3.2.2 Sơđồ ... tắc thiếtkếsơđồtư (6 nguyên tắc) 63 2.2.2 Quy trình thiếtkế (6 bước) 64 2.3 THIẾTKẾSƠĐỒTƯDUY PHẦN KIẾN THỨC HÓA HỮU CƠ LỚP 11 NÂNG CAO 65 2.3.1 Sơ ... giảng dạy Bảng 1.3 Mức độsửdụngsơđồ dạy học mơn hóa học Bảng 1.4 Mục đích sửdụngsơđồ dạy học mơn hóa học Bảng 1.5 Ưu điểm hạn chế việc sửdụngsơđồ dạy học Bảng 1.6 Mức độ hiểu biết sử...