sử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường đhnn

Sử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường ĐHNN ĐHQG hà nội

... đảm thống giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình giáo dục xã hội, cụ thể hơn, tình thống giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình Trong đó, giáo dục nhà trường đóng vai trò chủ đạo giáo dục gia ... nghiên cứu Hiệu trình áp dụng PPNCTH vào dạy học môn Giáo dục học trường ĐHNN - ĐHQG Hà Nội 3.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy – học môn Giáo dục học ĐHNN – ĐHQGHN (áp dụng sinh viên khoa Anh, ... không nội dung dạy học cần gắn liền với thực tiễn dạy học giáo dục mà phương pháp dạy học phải thiên phương pháp thực hành, PPNCTH thể chức ưu việt Chương trình môn Giáo dục học đại cương nhà trường...

82
3,378
19

skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

Danh mục: Giáo dục học

... tính, giáo viên sử dụng phơng pháp trực quan nhiều cách thức khác nhau: Sử dụng để giới thiệu mới, sử dụng để nêu vấn đề, sử dụng để chứng minh, sử dụng để củng cố học - Sử dụng phơng pháp trực ... tợng học sinh, viết nêu lên số vấn đề xoay quanh vấn đề sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy môn GDCD, qua khẳng định việc sử dụng phơng pháp trực quan để giảng dạy môn GDCD nói chung môn GDCD ... đến giảng để sử dụng đảm bảo tính khoa học tính vừa sức - Phải nắm rõ trình độ, khả nhận thức học sinh để sử dụng phù hợp - Giáo viên phải linh hoạt việc sử dụng phối hợp phơng pháp dạy học khác...

27
1,461
7

Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... thân, học sinh giảng, trình giảng dạy toàn chương trình II NHỮNG YÊU CẦU CHUNG CỦA PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI: Để sử dụng tốt phương pháp đàm thoại giảng dạy môn GDCD nhằm đạt hiệu cao giáo dục giáo ... mà học sinh học môn GDCD kiến thức lí luận hoàn toàn mới, thuật ngữ khoa học học sinh biết đến môn khoa học khác hay sống Đàm thoại diễn giải giảng dạy môn GDCD giáo viên sử dụng để giảng giải ... tính chủ động, tích cực học sinh để thực mục đích “ lấy học sinh làm vị trí trung tâm học chọn đề tài: “ Vận dụng phương pháp đàm thoại giảng dạy môn Giáo dục công dân trường THPT” B GIẢI QUYẾT...

14
3,127
17

SKKN su dung phuong phap tich cuc trong giang day mon sinh hoc 9T HCS

Danh mục: Báo cáo khoa học

... Sách giáo khoa sinh h c – Nhà xu"t b n giáo d c Sách giáo viên sinh h c – Nhà xu"t b n giáo d c Sách d y h c sinh h c – nhà xu"t b n giáo d c Sách m t s v"n GV: Hoàng Th Vân i m i ph #ng pháp ... ph #ng pháp tr c quan (HS xem GV bi u di%n) ho c theo ph #ng pháp th c hành (HS tr c ti p thao tác i t !ng nghiên c u) ph #ng pháp th c hành tích c c c a HS !c phát huy cao h#n ph #ng pháp tr ... ng m i (S L Rubinstêin) - Ba thành ph n c"u thành tình hu ng có v"n + Nhu c u nh n th c ho c hành ih c ng c a ng +Yêu c u tìm ki m nh ng tri th c, ph #ng th c hành ng mà ng i h c ch a bi t V...

SKKN Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn GDCD lớp 11

Danh mục: Giáo dục học

24
2,639
8

bước đầu tìm hiểu vận dụng phương pháp kiểm tra test vào bộ môn giáo dục học ở trường đại học ngoại ngữ - đại học quốc gia hà nội

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

Sử dụng phương pháp tình huống trong dạy học môn Giáo dục học ở trường Cao Đẳng Sư Phạm Bắc Ninh

Danh mục: Giáo dục học

... phạm sử dụng phương pháp tình dạy học môn Giáo dục học trường Cao Đẳng Sư Phạm Bắc Ninh 7.3 Kết luận kiến NỘI DUNG Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC ... hiểu nội dung sau: + Nhận thức giảng viên vai trò phương pháp tình điểm lý luận phương pháp dạy học phương pháp dạy học tình + Thực tế vận dụng: Họ thường đưa phương pháp tình vào dạy học môn giáo ... sinh viên 1.2.6 Sử dụng phương pháp tình dạy học Trong thực tiễn giáo viên sử dụng nhiều kĩ thuật để triển khai phương pháp tình vào trình dạy học Sau trình dạy học phương pháp tình thể bước sau...

93
1,060
3

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HỮU NGHỊ

Danh mục: Sư phạm

171
1,431
7

Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6

Danh mục: Sinh học

... công tác) Năm học: 2006 2007 Phòng giáo dục gia lộc Số phách Của phòng GD Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học Môn: sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Lan đánh giá tổ chuyên môn Nhận xét: ... Năm học: 2006 2007 Sở giáo dục đào tạo hải dơng - - Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học Môn: sinh học Khối lớp: đánh giá giám khảo cấp tỉnh ... nhà trờng Nhận xét: Tổng điểm: Xếp loại: Hiệu trởng (Ký tên, đóng dấu) Ubnd huyện gia lộc Phòng giáo dục Số phách Của sở GD đt Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học Môn: sinh học...

5
1,407
40

skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu học

Danh mục: Giáo dục học

... bên cạnh phơng pháp khác nh: phơng pháp quan sát, phơng pháp thực hành, phơng pháp trò chơi phải đợc kết hợp hài hoà, khoa học với phơng pháp sử dụng đồ dùng dạy học để dạy học môn Mĩ thuật đạt ... bên cạnh phơng pháp khác nh: phơng pháp quan sát, phơng pháp thực hành, phơng pháp trò chơi phải đợc kết hợp hài hoà, khoa học với phơng pháp sử dụng đồ dùng dạy học để dạy học môn Mĩ thuật đạt ... nghiệm sử dụng phơng pháp trực quan dạy học môn Mĩ thuật trờng Tiểu học III Mục đích nghiên cứu Tụi suy ngh, nghiờn cu vit đề tài: Kinh nghiệm sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy môn Mĩ...

33
1,099
1

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THCS

Danh mục: Giáo dục học

HIỆU QUẢ CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG GIẢNG DẠY BÀI “CHÍNH SÁCH DÂN SỐ GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM” ( Sách GK GDCD 11)

Danh mục: Giáo dục học

20
1,102
3

Sư dụng phuơng pháp đàm thoại trong giảng day

Danh mục: Tư liệu khác

SKKN: Sử dụng phương pháp đóng vai để giảng dạy môn GDCD

Danh mục: Tư liệu khác

... Nghĩa phần học sử dụng phơng pháp đóng vai tuỳ theo nội dung mục đích dạy Để phơng pháp đóng vai thực có hiệu ta cần tiến hành theo bớc sau: Bớc Giáo viên giới thiệu tình vào cuối tiết học tuần ... hiệu dạy, học môn Các bớc tiến hành Phơng pháp đóng vai thực dới dạng hoạt cảnh tình để giới thiệu hay để tìm hiểu mục đặt vấn đề Phơng pháp đóng vai xây dựng thành tiểu phẩm để củng cố học Nghĩa ... tuần trớc để học sinh tổ nhóm xây dựng kịch phân công sắm vai bớc Thể kịch bản (tình huống) Bớc Học sinh nhận xét rút học Bớc 4: Giáo viên nhận xét đánh giá III Bài dạy minh hoạ Đóng vai tình phần...

6
3,267
41

Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Danh mục: Khoa học xã hội

... ĐIÈU KIỆN SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG KẾT HỢP VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 69 3.1 Quy trình sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương pháp đóng vai dạy học môn GDCD ... việc sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương pháp đóng vai dạy học môn GDCD lớp 12 10 3.2.2 Thực nghiệm sư phạm việc sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương pháp đóng vai dạy học môn ... việc sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương pháp đóng vai dạy học môn GDCD lớp 12 Chương 2: Thực nghiệm sư phạm việc sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương pháp đóng vai dạy học môn...

116
3,035
21

một vài kinh nghiệm khi sử dụng phương pháp tình huống có vấn đề trong dạy học gdcd ở trường thpt

Danh mục: Tài liệu khác

... SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ Qua thực tiễn giảng dạy môn GDCD nhận thấy sử dụng phương pháp tình tích hợp nhiều phương pháp khác trình giảng dạy người giáo viên Tuy nhiên phương pháp ... nóm….thì phương pháp tình phương pháp phát huy tính tích cực học sinh Tuy nhiên, sử dụng phương pháp tình rập khuôn theo cách Chọn phương pháp cho tiết học không khó để sử dụng phương pháp cách ... trình giảng dạy B/ PHẦN NỘI DUNG I MỘT SỐ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG CÓ VẤN ĐỀ Phương pháp tình có vấn đề phương pháp dạy học, học sinh tự lực nghiên cứu tình thực tiễn giải vấn đề tình...