sử dụng kết hợp với phương pháp dạy học hợp đồng
skkn ỨNG DỤNG bài GIẢNG điện tử kết hợp với PHƯƠNG PHÁP dạy học dự án
... thức Nhóm dùng lời Phương pháp dạy học gợi mở - vấn đáp • Phương pháp thuyết trình • Phương pháp giải thích • Nhóm trực quan Nhóm thực hành Phương pháp dạy học • Phương pháp dạy học luyện trực quan ... sử dụng phương pháp dạy học truyền thống để đạt mục tiêu giáo dục - Nếu xếp phương pháp dạy học truyền thống thành nhóm (nhóm phương pháp dùng lời, nhóm phương pháp trực quan, nhóm phương pháp ... nhiều thời gian phương pháp dạy thay cho phương pháp thuyết trình luyện tập mà hình thức dạy học bổ sung cần thiết cho phương pháp dạy học truyền thống - Tóm lại, DHDA hình thức dạy học quan trọng...
- 73
- 187
- 0
Nâng cao hứng thú và kết quả học tập thông qua việc sử dụng hình ảnh bằng phương pháp dạy trình chiếu powerpoint
... thú kết học tập thông qua việc sử dụng hình ảnh phương pháp dạy trình chiếu powerpoint 2 .Phương pháp: - Phương pháp điều tra - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp thực nghiệm khoa học ... trường Hội cha mẹ học sinh,tơi tìm tòi thực đề tài :Nâng cao hứng thú kết học tập thông qua việc sử dụng hình ảnh phương pháp dạy trình chiếu powerpoint II.Mục đích phương pháp nghiên cứu: 1.Mục ... năm học tơi tiến hành khảo sát lớp 1C Trường tiểu học An Thạnh Với nội dung sau : - Tìm hiểu số lượng học sinh có học mẫu giáo số học sinh không học mẫu giáo - Tìm hiểu lý học sinh khơng học...
- 9
- 543
- 0
SKKN Nâng cao hứng thú và kết quả học tập thông qua việc sử dụng hình ảnh bằng phương pháp dạy trình chiếu Powerpoint
... thú kết học tập thông qua việc sử dụng hình ảnh phương pháp dạy trình chiếu powerpoint 2 .Phương pháp: - Phương pháp điều tra - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp thực nghiệm khoa học ... trường Hội cha mẹ học sinh,tôi tìm tòi thực đề tài :Nâng cao hứng thú kết học tập thông qua việc sử dụng hình ảnh phương pháp dạy trình chiếu powerpoint II.Mục đích phương pháp nghiên cứu: 1.Mục ... đầu năm học tiến hành khảo sát lớp 1C Trường tiểu học An Thạnh Với nội dung sau : - Tìm hiểu số lượng học sinh có học mẫu giáo số học sinh không học mẫu giáo - Tìm hiểu lý học sinh khơng học mẫu...
- 12
- 741
- 0
Phối hợp phương pháp dạy học trực quan với phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trọng dạy học nội dung môn toán lớp 3
... trực quan dạy học toán Tiểu học Phương pháp trực quan phương pháp khác sử dụng tùy tiện mà sử dụng cần thỏa mãn số yêu cầu sau: Một ỉà: Sử dụng phương pháp trực quan dạy học tốn tiểu học khơng ... khéo vận dụng sử dụng phương pháp Nhìn chung phương pháp dạy học sử dụng chủ yếu hình thành kiến thức cho học sinh, đặc biệt nội dung có tính chất trừu tượng 1.1.1.5 Yêu cầu sử dụng phương pháp trực ... tránh khỏi), lỗi thuộc người sử dụng phương pháp phương pháp Chính mà cần có phối hcrp linh hoạt phương pháp dạy học tích cực với nhau, phương pháp dạy học tích cực vớitốt nghiệptruyền thống để...
- 60
- 603
- 0
Tóm tắt phối hợp phương pháp dạy học trực quan với phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung môn toán lớp 3
... phạm vi sử dụng phương pháp dạy học trực quan dạy học toán 1.1.1.5 Yêu cầu sử dụng phương pháp trực quan dạy học toán Tiểu học Phương pháp trực quan phương pháp khác sử dụng tùy tiện mà sử dụng ... trực quan dạy học phát giải vấn đề 1.1.1 Dạy học trực quan 1.1.1.1 Khái niệm Phương pháp dạy học trực quan dạy học toán tiểu học phương pháp dạy học giáo viên tổ chức, hướng dẫn cho học sinh trực ... phát giải vấn đề, dạy học trực quan dạy học nội dung mơn Tốn lớp 3.2 Xây dựng số giáo án thể phối hợp phương pháp dạy học trực quan với phương pháp dạy học phát giải vấn đề dạy học nội dung mơn Tốn...
- 15
- 427
- 0
luận văn đại học sư phạm Vai trò của phương pháp dạy học trực quan đối với môn học mỹ thuật ở cấp học THCS
... hệ hữu thầy trò mặt tình cảm, đồng thời quan hệ phương pháp dạy phương pháp học - phương pháp dạy - học Phương pháp dạy học trực quan tức đề cập tới cách dạy cho học sinh thấy ngay, thấy cách ... hứng thó học tập, phát triển lực quan sát, kích thích tư học sinh Phương pháp dạy học trực quan phương pháp dạy học phát huy tính tích cực nhận thức học sinh Đây phương pháp dạy học phù hợp với việc ... định hướng kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp dạy học truyền thống có yếu tố tích cực với phương pháp dạy học phát huy tính tích cực học tập học sinh Dạy học phát huy tính tích cực học sinh đòi...
- 41
- 894
- 2
Sự thích ứng của sinh viên trường đại học sư phạm hà nội đối với phương pháp dạy học hiện đại
... ĐỐI VỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HIỆN ĐẠI l.Thực trạng phương pháp dạy học đại Trường ĐHSPHN Phương pháp dạy học bậc Đại học hiểu theo nghĩa bao gồm phương pháp giảng dạy giáo viên phương pháp học ... dạy học tập hợp thành phương pháp dạy học nhằm giúp cho thầy trò hồn thành nhiệm vụ dạy học, phù hợp với mục đích đề 5.6 .Phương pháp dạy học đại [9] Bản chất phương pháp dạy học đại “lấy người học ... 5.6.1 .Phương pháp giảng dạy đại Phương pháp giảng dạy đại phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động sinh viên trình giảng dạy giáo viên sử dụng phương tiện dạy học đại hỗ trợ Với phương pháp...
- 118
- 428
- 1
Sử dụng hiệu quả các phương pháp dạy phân môn Âm nhạc thường thức
... phương tây; … Đổi phương pháp giáo dục nhằm tích cực hố trình học tập học sinh; để thực điều này, nghiên cứu phương pháp truyền giảng, phương pháp tổ chức lớp học giáo viên phải nghiên cứu sử ... KHKT, q trình dạy học sử dung phương tiện dạy học sau: - Máy chiếu projector; đàn organ - Video, nhạc mp3, beat - Phần mềm dạy học, phần mềm chép nhạc - Sử dụng tư liệu Internet Ở ứng dụng phần mềm ... ứng dụng CNTT dạy học, thực đôi phương pháp giáo dục: Học q trình thu nhận thơng tin; dạy phát thông tin giúp người học thực q trình cách có hiệu qủa, nội dung truyền tới người học văn người học...
- 9
- 453
- 1
Xây dựng và sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan với mục đích vạch ra sai lầm và sửa chữa thiếu sót, sai lầm của học sinh trong quá trình học phần hàm số mũ, hàm số logarit
... dụng phương pháp tiên tiến đại vào trình dạy học ” Một hướng quan trọng phát triển phương pháp đại dạy học toán xây dựng phương tiện dạy học dẫn phương pháp sử dụng chúng tốn, nhằm hình thành học ... hiệu dạy học [2] 1.5 Hiệu trình học tập nhờ sử dụng phương tiện trực quan Kết việc giảng dạy sử dụng phương tiện trực quan phụ thuộc vào việc lựa chọn đắn phương tiện trực quan việc sử dụng đắn phương ... biện pháp sử dụng trực quan dạy học Những kết thu bước đầu cho phép kết luận rằng: Nếu quan tâm đến việc xây dựng sử dụng hợp lý phương tiện dạy học trực quan góp phần nâng cao chất lượng dạy học...
- 17
- 288
- 0
Xây dựng website hỗ trợ phương pháp dạy học theo vấn đề để dạy phần mặt trời và các hành tinh cho sinh viên
... thay đổi phương pháp dạy học đại học thông qua tài liệu đổi phương pháp giảng dạy giảng viên trường đại học, viết, tạp chí dạy học đại học - Nghiên cứu phương pháp dạy học theo vấn đề áp dụng trường ... nghiên cứu khả giải vấn đề sinh viên 3 Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng phương pháp dạy học theo vấn đề (PBL) dạy học đại học có kết hợp với website hỗ trợ riêng phát huy tính tích cực, sáng tạo ... nghiệp, rộng ngành học khác, phụ thuộc nhiều vào việc học thuộc lòng khơng có kết hợp với phương pháp học tập đại trọng đến kết học tập sinh viên.” “Các phương pháp giảng dạy hiệu quả: diễn thuyết,...
- 151
- 781
- 1
Sở GD tp hcm dong y voi phuong phap day hoc moi cua truong LUONG DINH CUA.doc
... Bởi thực phương pháp học nhóm trường LĐC giáo, thầy giáo làm việc vất vả nhiều Khơng chuyện đọc cho học sinh chép, giáo viên phải làm việc tất bật từ tổ chức hoạt động cho lớp học, giao việc ... động cho lớp học, giao việc cho em, đánh giá kết hoạt động… Tuy nhiên, tơi tin từ mơ hình trường LĐC, có nhiều trường học khác thực đổi cách dạy học Bản thân Sở GD-ĐT TPHCM thường xuyên theo ... Bản thân Sở GD-ĐT TPHCM thường xuyên theo dõi hoạt động trường LĐC để rút kinh nghiệm thực việc học nhóm ...
- 2
- 397
- 0
Góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần nguyên hàm tích phân, giải tích 12 nâng cao thông qua việc xây dựng và sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan
... đề Mỗi phương pháp có ưu nhược điểm riêng, trình dạy học bài, chủ đề cụ thể ta phải kết hợp linh hoạt phương pháp dạy học Do xây dựng sử dụng PTTQ cần phải trọng điều Việc dạy học phương pháp theo ... phạm 3: Sử dụng phương tiện trực quan đủ cường độ Sử dụng thiết bị phương tiện dạy học với thời lượng thích hợp với trình độ tiếp thu lứa tuổi HS Tránh sử dung thiết bị phương tiện dạy học cách ... khái niệm 41 2.4.2 tích phân Sử dụng PTTQ dạy học tính chất củng cố tính chất tích phân 2.4.3 Sử dụng PTTQ dạy học ứng dụng tích phân 2.4.3.1 Sử dụng PTTQ dạy học ứng dụng tích phân tính diện 43...
- 119
- 1,185
- 6
Sử dụng bảo tàng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam lớp 6 tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ lịch sử
... tài Sử dụng bảo tàng địa phương dạy học lịch sử Việt Nam lớp tỉnh Thanh Hóa” làm luận văn cao học, vừa có ý nghĩa mặt khoa học, bổ sung cho lý luận dạy học lịch sử, việc sử dụng bảo tàng dạy học ... lịch sử, cách mạng dạy học lịch sử trường phổ thông trung học; Nội dung vật trưng bày bảo tàng lịch sử, cách mạng khả sử dụng dạy học lịch sử trường phổ thông trung học; Các hình thức, phương pháp ... lý luận dạy học lịch sử vấn đề khai thác sử dụng tài liệu vật bảo tàng dạy học lịch sử ngày trở thành hình thức dạy học mơn Tóm lại, cơng trình nghiên cứu lý luận dạy học lý luận dạy học môn...
- 130
- 1,243
- 4
góp phần nâng cao chất lượng dạy học phần hàm số mũ, hàm số logarit thông qua việc xây dựng và sử dụng một số dạng phương tiện dạy học trực quan
... giáo - Dạy học dựa nghiên cứu tác động quan niệm kiến thức sẵn có ngời học - Dạy việc học, dạy cách học thông qua toàn trình dạy học - Dạy tự học trình dạy học - Xác định vai trò ngời thầy với t ... mục đích học tập khác Kiểu dạy học phù hợp với tính tự giác tích cực khiêu gợi đợc hoạt động học tập Tác dụng giáo dục kiểu dạy học chỗ, dạy cho học sinh cách khám phá, tức rèn luyện cho học sinh ... 2) Phơng tiện dạy học phải kích thích tạo điều kiện sử dụng phơng pháp dạy học đa dạng có hiệu 3) Phơng tiện dạy học phải đảm bảo việc tổ chức hợp lý lao động s phạm giáo viên học sinh, phơng...
- 97
- 2,234
- 6
đề tài đổi mới hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm trong bộ môn phương pháp dạy học ngữ văn
... trạng giải pháp nâng cao hiệu giảng dạy học tập rèn luyện nghiệp vụ thông qua môn Vận dụng thành tựu phương pháp dạy học, phương pháp nghiên cứu văn học năm gần đây: Dạy học tương tác, dạy học nêu ... giải pháp nhằm nâng cao hiệu dạy học, thực hành rèn luyện nghiệp vụ SP cho giáo sinh để chuẩn bị hành trang bước vào nghề dạy học IV- Phương pháp nghiên cứu: Ngoài phương pháp nghiên cứu khoa học ... PPDH Ngữ văn với mơn học khác chương trình đào tạo CĐSP: Chỉ bổ sung ảnh hưởng lẫn môn khoa học ( Tiếng Việt, Lịch sử văn học, Lý luận VH…) với khoa học giáo dục (Tâm lý học, PP dạy học) III Mối...
- 5
- 1,009
- 7
Ứng dụng CNTT đổi mới phương pháp dạy học
... trình dạy- học gồm yếu tố bản, là: tài liệu dạy- học, hoạt động dạy- học, đánh giá kết dạy- học Như vậy, việc ứng dụng CNTT vào trình dạy- học chủ yếu ứng dụng vào yếu tố nói trên, tức ứng dụng vào ... kiện dạy học, nội dung học, đối tượng nghiên cứu cụ thể mà có phương pháp ứng dụng CNTT với mức độ hình thức khác cho việc dạy- học KT ĐG KQHT đạt yêu cầu khoa học hiệu mong đợi Ở đây, sử dụng ... phép người học kết nối với nhiều thông tin hơn, với nhiều người việc dạy học cá biệt hoá cao Nếu CNTT kết hợp với thiết bị dạy học khác nâng cao hiệu cơng nghệ lên nhiều Thí dụ nói tích hợp cơng...
- 63
- 349
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25