... III XÂY DỰNGHỆTHỐNGBÀI TỐN HĨA HỌC ĐỐT CHÁY MỘT SỐ HỢP CHẤT HỮU CƠ Phạm vi nghiên cứu HệthốngkiếnthứcHóahọc hữu 11, 12 chương trình Hóahọc phổ thơng Đối tư ng tác động Học sinh lớp 11, ... tập hóahọc phương tiện để kiểm tra khả tư sáng tạo để đánh giá kiến thức, kỹ HS cách xác Đối với mơn Hóahọc tập hóahọc đóng vai trò quan trọngviệc rèn luyện lực tư duy, lực sáng tạo học sinh ... đường hiệu để học sinh nắm vững kiếnthức phát triển tư phải đưa học sinh vào vị trí chủ thể nhận thức, thông qua hoạt động thân mà chiếm lĩnh tri thức, phát triển lực hìnhthànhnhân cách - “Tiếp...
... III XÂY DỰNGHỆTHỐNGBÀI TỐN HĨA HỌC ĐỐT CHÁY MỘT SỐ HỢP CHẤT HỮU CƠ Phạm vi nghiên cứu HệthốngkiếnthứcHóahọc hữu 11, 12 chương trình Hóahọc phổ thơng Đối tư ng tác động Học sinh lớp 11, ... tập hóahọc phương tiện để kiểm tra khả tư sáng tạo để đánh giá kiến thức, kỹ HS cách xác Đối với mơn Hóahọc tập hóahọc đóng vai trò quan trọngviệc rèn luyện lực tư duy, lực sáng tạo học sinh ... đường hiệu để học sinh nắm vững kiếnthức phát triển tư phải đưa học sinh vào vị trí chủ thể nhận thức, thông qua hoạt động thân mà chiếm lĩnh tri thức, phát triển lực hìnhthànhnhân cách - “Tiếp...
... xây dựng tập hóahọc nhằm phát triển lực sửdụng ngơn ngữ hóahọc Error! Bookmark not defined 2.6.2 Sửdụng tập hóahọc để rèn cho học sinh lực sửdụng ngơn ngữ hóahọc cần hìnhthành lên ... lực nhậnthức cho học sinh Nó cung cấp cho học sinh tri thức khoa học phổ thông, chất, biến đổi chất, mối liên hệ qua lại cơng nghệ hóa học, môi trƣờng ngƣời Việc vận dụngkiếnthứchóahọc vào ... kiến, hứng thú nhận thức, tinh thần vƣợt khó, tức phẩm chất q báu sống, lao động Khi học sinh tham giải tập Hóahọc lúc em hoạt động tự lực để củng cố trau dồi kiếnthứchóahọcBài tập Hóa học...
... số học, kĩ tốn học để giải Tính chất hóa học: cần dùng đến kiếnthứchóa học, ngơn ngữ hóahọc giải 1.2.4.2 Phân loại tốn hóahọc Dựa vào nội dunghóahọc tốn mà chúng tơi phân tốn hóahọcthành ... giải tốn hóahọc Vấn đề tư phát triển tư qua tập nhiều cách giải Mối quan hệ tốn hóahọc nhiều cách giải việc nâng cao hiệu dạy học trung học phổ thơngThực trạng sửdụng tốn hóahọc nhiều cách giải ... trình hìnhthànhnhân cách tồn diện học sinh Việc giải BTHH theo nhiều cách khác phương pháp để rèn luyện tư duy, trước thường giải theo cách cho kết cách học dẫn người họctheo lối mòn tư sẵn...
... sửdụng tập thực nghiệm hóa học, sửdụng tập thực tiễn *Quan hệ tập hóahọc với việc phát triển lực nhậnthứctư HS *Thực trạng việcsửdụng tập trường trung học phổ thơng 18 CHƯƠNG HỆTHỐNGBÀI ... tác dụng tập hóa học; phân loại tập hóa học; xu hướng phát triển tập *Lý luận sửdụng tập trường phổ thơng: Sửdụng tập để tích cực hóa người học, sửdụng tập để hìnhthành khái niệm hóa học, sử ... duy, đặc điểm tư duy, phẩm chất tư duy, thao tác tư duy, dạy học để phát triển tư duy, đánh giá trình độ phát triển tư HS *Bài tập phát triển lực nhận thức, tư HS: Khái niệm tập hóa học; vai trò,...
... tập hóa học; xu hướng phát triển tập *Lý luận sửdụng tập trường phổ thông: Sửdụng tập để tích cực hóa người học, sửdụng tập để hìnhthành khái niệm hóa học, sửdụng tập thực nghiệm hóa học, sử ... tư duy, thao tác tư duy, dạy học để phát triển tư duy, đánh giá trình độ phát triển tư HS *Bài tập phát triển lực nhận thức, tư HS: Khái niệm tập hóa học; vai trò, ý nghĩa, tác dụng tập hóa học; ... chương Trong chương trình bày vấn đề sau *Cơ sở lí luận nhận thức: Khái niệm nhận thức, rèn luyện lực nhậnthức HS trình dạy học *Tư phát triển tư dạy họchóa học: Khái niệm tư duy, đặc điểm tư duy, ...
... khoa họcTrong dạy họchóahọc giáo viên xác định nội hàm ngoại diên khái niệm đồng thời lựa chọn xây dựng đƣợc hệthống tập hóahọc đa dạng phong phú mứcđộnhậnthức khác từsửdụng chúng cách ... vật chất‟‟ Trong lí thuyết nhận thức, khái niệm đƣợc xem xét nhƣ hìnhthức phản ứng mứcđộ tƣ trừu tƣợng Trong dạy họchoá học, khái niệm dạng khái quát hoákiếnthứchìnhthức tƣ học sinh trình ... vững kiếnthứcSựhìnhthành khái niệm vấn đề trung tâm quan trọng q trình dạy học hố họcSựhìnhthành khái niệm q trình nhậnthức có sửdụng thao tác tƣ khác để nhậnthức dấu hiệu, mối quan hệ...
... cần thiết hóahọc - Có tác dụng củng cố kiếnthức cũ cách thường xuyên hệthốnghóakiếnthứchọc - Tạo điều kiện phát triển tư giải tập hóa học, HS phải sửdụng thường xuyên thao tác tư như: phân ... pháp, mứcđộviệcsửdụng tập hóahọc tiết học khóa kể khơng khóa - Trò chuyện đàm thoại với GV HS hiệu kinh nghiệm việcsửdụng tập - Trao đổi với số GV dạy lớp 12 việc xây dựngsửdụnghệthống ... dunghọc lồng vào giảng giúp cho tiết họcđỡ khô khan trừu tư ng Việcsửdụng tập vào mục đích hệthốnghóakiếnthức phát triển lực nhậnthứctư cần thiết mà khơng GV lãng qn với mục đích kiến thức...
... mở rộng kiếnthứchọc cách sinh động, phong phú Chỉ có vận dụngkiếnthức vào việc giải tập học sinh nắm vững kiếnthức cách sâu sắc BTHH phương tiện để ôn tập, hệthốnghóakiếnthức cách tốt ... nhiên, toánhọc vật lý, tưhóahọcsửdụng thao tác tư vào trình nhậnthứcthực tiễn tuân theo quy luật chung trình nhậnthức Trực quan sinh động Tư trừu tư ng Thực tiễn Hóahọc mơn khoa học lý ... hiệu việcsửdụnghệthống tập có nhiều cách giải để rèn tư cho học sinh Giả thuyết khoa học Nếu giáo viên sửdụnghệthống tập hóahọc có nhiều cách giải cách tích cực hợp lí giúp cho học sinh...
... dựa vào kiếnthức học, phải sửdụngtư ng hóa học, khái niệm, định luật, học thuyết, phép toán, cách tư sáng tạo PP nhậnthức khoa họcBài tập lời giải nguồn tri thức cho HS hoạt động nhậnthức ... cố kiếnthức cho học sinh Sự nắm vững kiếnthức phân biệt ba mức độ: biết , hiểu, vận dụngHọc sinh nắm vững kiếnthứchóahọc cách chắn họ hìnhthành kĩ năng, kĩ xảo vận dụng chiếm lĩnh kiếnthức ... học truyền thụ chiều sang mơ hình hợp tác chiều - Học không để nắm kiếnthức mà phương pháp đến kiếnthức - Học cách học, trọng tâm cách tự học, cách tự đánh giá - Học lấy việc áp dụngkiến thức...
... 2.5.8.2 Sửdụng tập trình nghiên cứu hìnhthànhkiếnthức 82 T T T T 2.5.8.3 Sửdụng tập củng cố rèn luyện kiến thức, kỹ 84 T T T T 2.5.8.4 Sửdụng tập ôn tập, hệthốnghóakiếnthức ... khái niệm hoá học, củng cố, hệthốnghoá khắc sâu kiếnthứchoáhọckiếnthứchọc cách sinh động, hấp dẫn thuận lợi - BTHH phương tiện hiệu nghiệm để dạy HS tập vận dụngkiếnthứchoáhọc vào thực ... + Bài tập xác định nguyên tố + Bài tập xác định công thức phân tử hợp chất + Bài tập có sửdụnghình vẽ, … Phân loại dựa vào chức tập hay mứcđộnhậnthứctư + Bài tập trình độ biết (tái kiến...
... dựngkiếnthức học, biến kiếnthức thu qua giảng thànhkiếnthứcKiếnthức nhớ lâu vận dụng thường xuyên M.A Đanilôp nhận định: Kiếnthức nắm vững thực sự, HS vận dụngthành thạo chúng vào việc ... a) Cách nhìn nhận suy nghĩ GV vai trò BTHH dạy họchóahọc 44 Câu : Mứcđộ quan trọng nội dung dạy họchóahọc - BTHH - Thí nghiệm thực hành - Liên hệ lý thuyết 0 - KiếnthứchóahọcMứcđộ quan ... với kiếnthức khác, kể lại nội hàm cách xác Đây mứcđộ tối thiểu mà HS cần đạt học tập + Hiểu kiếnthức gắn kiếnthức vào kiếnthức biết đưa vào hệthống kinh nghiệm thân Nói cách khác, hiểu kiến...
... phản ứng hóahọc xem đối tư ng nghiên cứu hóahọcViệc trang bị cho học sinh hệthốngkiếnthức phản ứng hóahọc (PƯHH) sở để học sinh nắm vững kiếnthứctrọng tâm môn hóahọc Để hìnhthành phát ... dạy họchóahọc 3.2 Phân tích nội dung, cấu trúc chương trình – SGK hóahọc phổ thơng, sâu vào trình hìnhthành phát triển KNPƯ hóahọc hữu 3.3 Xây dựngsửdụnghệthống tập hóahọcviệchìnhthành ... dựngsửdụnghệthống tập hóahọcviệchìnhthành phát triển khái niệm số phản ứng hóahọc hữu trường trung học phổ thơng” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựngsửdụng BTHH việchình thành...
... III: Sửdụng tập hóahọctheo hớng dạy học tích cực III.1- Phơng hớng sửdụng tập dạy hìnhthành khái niệm Sửdụng tập hóahọc dạy họchóahọc phơng pháp quan trọng để tích cực hóa hoạt động nhận ... I.5- Sửdụng tập hoáhọctheo hớng dạy học tích cực Trong dạy học tích cực, tập hoáhọc đợc sửdụngtheo số phơng hớng sau: I.5.1 Bài tập hoáhọc nh nguồn kiếnthức để học sinh tìm tòi, hìnhthành ... tối đa hoạt động nhậnthức thụ động - Tăng mứcđộ hoạt động trí lực chủ động học sinh thông qua việc lựa chọn nội dunghìnhthứcsửdụng câu hỏi, tập có suy luận, vận dụngkiếnthức cách sáng tạo...
... sống, lao động sản xuất Giải tập hóahọc lúc học sinh hoạt động tự lực để củng cố trau dồi kiếnthứchóahọcBài tập hóahọc cung cấp cho học sinh không kiến thức, đường để giành lấy kiến thức, niềm ... phải độc lập vận dụngkiếnthức Về nhà HS học nặng học thuộc lòng Trong giảng dạy hóahọc phổ thông, chủ yếu tập trung vào việc nắm kiếnthứchóahọc mà hạn chế việc đánh giá kỹ tự học, kỹ làm việc ... mứcđộ tái kiếnthức vận dụngkiếnthức để giải thích kiện, tư ng câu hỏi lí thuyết (mức độ 2) Còn mứcđộ cao sửdụng - Các thầy giáo có đưa lí không sửdụng BTHH gắn với thực tiễn dạy họcĐó :...
... hoá học, củng cố đào sâu mở rộng kiếnthức cách sinh động, phong phú, hấp dẫn Chỉ vận dụng đợc kiếnthức vào việc giải tập, HS nắm bắt đợc kiếnthức cách sâu sắc - Giúp ôn tập hệthốngkiếnthức ... cấp học tập trung đến việchìnhthành lực nhận thức, lực hành động Nh mục tiêu dạy học trung nhiều tới việchìnhthành lực ngời họcMục tiêu môn họctrờng phổ thôngviệc truyền thụ kiến thức, ... đầu giải toànnhận thức, vận dụng vào toánthực tiễn thực hành cách chủ động độc lập mứcđộ khác - Hìnhthành phát triển lực nhậnthức đợc thựcthờng xuyên, liên tục, thốnghệthống Điều đặc biệt...
... tải kiến thức, phát huy tính tích cực mơn học cách hiệu Bài tập hố học khơng củng cố nâng cao kiến thức, vận dụngkiếnthức mà phương tiện tìm tòi, hìnhthànhkiếnthức Đặc biệt sửdụnghệthống ... khái qt hóa 1.2.5 Hìnhthành phát triển tưhóahọc cho học sinh 1.2.5.1 TưhóahọcTưhóahọc q trình tâm lí phản ánh thuộc tính chất, mối quan hệ liên hệ mang tính quy luật chất tư ng hóahọc xảy ... khái niệm hóa học, q trình hóahọc định luật hóahọcTưhóahọc giúp người vận dụng quy luật hóahọc để cải tạo giới phục vụ sống người 1.2.5.2 Hìnhthành phát triển tưhóahọc cho học sinh Qua...
... SOẠN CĨ SỬDỤNGHỆTHỐNGBÀI TẬP B CHƢƠNG “ DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ĐIỆN TỪ” Tiết 35 - 36 - Bài 21: DAO ĐỘNG ĐIỆN TỪ I Mục tiêu Kiếnthức Kỹ II Tiến trình dạy học Đây đơn vị kiếnthức chương kiếnthức ... khơng học sinh phải thành thạo tập phải nhận quan hệ lôgic mật thiết tập thông qua quan hệ lôgic sơ đẳng 1.5.2 Mối quan hệ nắm vững kiếnthức cách giải tập vật lý - Theo lý luận dạy học, kiếnthức ... Bài tập nâng cao hóahọc 12 tập 1, NXB Giáo dục 46 Vũ Anh Tuấn (2004), Xây dựnghệthống tập hóahọc nhằm rèn luyện tưviệc bồi dưỡng học sinh giỏi hóahọc trường THPT, Luận án Tiến sĩ Khoa học...