sử dụng hệ thống bài toán hóa học theo các mức độ nhận thức tư duy nhằm kiểm tra đánh giá mức độ vận dụng kiến thức kĩ năng của học sinh
skkn xây DỰNG hệ THỐNG bài TOÁN hóa học đốt CHÁY một số hợp CHẤT hữu cơ TRONG CHƯƠNG TRÌNH hóa học THPT
... gieo mầm tích cực tư sáng tạo HS trình học tập Câu hỏi, tập hóa học phương tiện để kiểm tra khả tư sáng tạo để đánh giá kiến thức, kỹ HS cách xác Đối với mơn Hóa học tập hóa học đóng vai trò quan ... hình thức thi trắc nghiệm khách quan áp dụng phổ biến lực tư học sinh phải vận dụng phát triển cách tối đa, q trình dạy học người giáo viên phải trọng rèn luyện lực tư giải tập hóa học học sinh ... cực học tập học sinh, coi học sinh chủ thể trình học tập phương hướng chung cho việc đổi giáo dục” (Phát triển phương pháp dạy học hóa họcChuyên đề cao học lý luận phương pháp dạy học hóa học, ...
- 48
- 786
- 0
skkn xây dựng hệ thống bài toán hóa học đốt cháy một số hợp chất hữu cơ trong chương trình hóa học THPT
... gieo mầm tích cực tư sáng tạo HS trình học tập Câu hỏi, tập hóa học phương tiện để kiểm tra khả tư sáng tạo để đánh giá kiến thức, kỹ HS cách xác Đối với mơn Hóa học tập hóa học đóng vai trò quan ... hình thức thi trắc nghiệm khách quan áp dụng phổ biến lực tư học sinh phải vận dụng phát triển cách tối đa, q trình dạy học người giáo viên phải trọng rèn luyện lực tư giải tập hóa học học sinh ... cực học tập học sinh, coi học sinh chủ thể trình học tập phương hướng chung cho việc đổi giáo dục” (Phát triển phương pháp dạy học hóa họcChuyên đề cao học lý luận phương pháp dạy học hóa học, ...
- 47
- 489
- 0
SKKN xây DỰNG hệ THỐNG bài TOÁN hóa học hữu cơ
... trình học tập Câu hỏi, tập hóa học phƣơng tiện để kiểm tra khả tƣ sáng tạo để đánh giá kiến thức, kỹ HS cách xác Đối với mơn Hóa học tập hóa học đóng vai trò quan trọng việc rèn luyện lực tƣ duy, ... cực học tập học sinh, coi học sinh chủ thể trình học tập phƣơng hƣớng chung cho việc đổi giáo dục” (Phát triển phương pháp dạy học hóa họcChuyên đề cao học lý luận phương pháp dạy học hóa học, ... giải tập sách giáo khoa kết hợp sử dụng chuyên đề (GV phát chuyên đề cho HS tham khảo) Đánh giá mức độ lực tƣ học sinh thông qua điểm kiểm tra - Đề kiểm tra đƣợc xây dựng hình thức tự luận, thời...
- 47
- 318
- 0
Thiết kế hệ thống bài toán hóa học nhiều cách giải nhằm phát triển tư duy và nâng cao hiệu quả dạy học ở trường Trung học phổ thông
... GD- ĐT hướng dẫn: các sở giáo dục phải đổi cách đề kiểm tra 15 phút, ti t kiểm tra học kỳ theo hướng kiểm tra kiến thức bản, lực vận dụng kiến ế thức rèn luyện khả tự học học sinh, đồng thời phát ... 54,45% giáo viên đánh giá mức độ tốt - Giáo viên thường dạy học sinh tốn hóa học giải theo cách, theo khảo sát 86,36% giáo viên thường xuyên dạy học sinh giải theo cách giải Khi hỏi tốn hóa học ... tư duy, trước thầy giáo học dạy học sinh giải theo cách - Việc giải tốn theo nhiều cách đơi làm giáo viên lẫn học sinh nghĩ việc làm thừa cần có kết cách rồi, học sinh ý đến cách 2, 3, … mà giáo...
- 154
- 1,364
- 14
Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 giúp học sinh trung học phổ thông nâng cao kiến thức và kỹ
... mức lớn Nhận thức cảm tính (cảm giác tri giác) Nhận thức lí tính (tư tưởng tư ng) Nhận thức có liên quan chặt chẽ với học trình nhận thức 1.1.1.1 Nhận thức cảm tính (cảm giác tri giác) Nhận thức ... luận nhận thức: Khái niệm nhận thức, rèn luyện lực nhận thức HS trình dạy học *Tư phát triển tư dạy học hóa học: Khái niệm tư duy, đặc điểm tư duy, phẩm chất tư duy, thao tác tư duy, dạy học để ... quả) Vận dụng Năng lực sử dụng thông tin chuyển đổi kiến thức từ dạng sang dạng khác (sử dụng kiến thức hồn cảnh mới) Vận dụng bắt đầu mức tư sáng tạo Tức vận dụng học vào đời sống vào tình Vận dụng...
- 127
- 591
- 0
Tuyển chọn và sử dụng hệ thống bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 giúp học sinh trung học phổ thông nâng cao kiến thức và kỹ năng giải toán hóa
... mức lớn Nhận thức cảm tính (cảm giác tri giác) Nhận thức lí tính (tư tưởng tư ng) Nhận thức có liên quan chặt chẽ với học trình nhận thức 1.1.1.1 Nhận thức cảm tính (cảm giác tri giác) Nhận thức ... luận nhận thức: Khái niệm nhận thức, rèn luyện lực nhận thức HS trình dạy học *Tư phát triển tư dạy học hóa học: Khái niệm tư duy, đặc điểm tư duy, phẩm chất tư duy, thao tác tư duy, dạy học để ... quả) Vận dụng Năng lực sử dụng thông tin chuyển đổi kiến thức từ dạng sang dạng khác (sử dụng kiến thức hồn cảnh mới) Vận dụng bắt đầu mức tư sáng tạo Tức vận dụng học vào đời sống vào tình Vận dụng...
- 158
- 325
- 0
Sưu tầm, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để hình thành và phát triển khái xit-bazo
... dạy học hố học Sự hình thành khái niệm q trình nhận thức có sử dụng thao tác tƣ khác để nhận thức dấu hiệu, mối quan hệ khái niệm Sự sử dụng khái niệm trình nhận thức q trình học cách tƣ duy, ... thức kĩ hoá học Nhƣ vậy, tập lời giải nguồn tri thức học sinh Để giải tập, học sinh cần tìm kiếm tri thức học, thơng tin bổ sung, sử dụng cách thức tƣ sáng tạo phƣơng pháp nhận thức khoa học 1.4.2 ... thành hoạt động thực tiễn, vận dụng khái niệm Trong dạy học, hình thành khái niệm theo mối liên hệ hệ thống trình nhận thức nói chung: Từ trực quan sinh động cảm giác phản ánh tri giác biểu...
- 170
- 991
- 8
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông chương trình nâng cao
... rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cần thiết hóa học - Có tác dụng củng cố kiến thức cũ cách thường xuyên hệ thống hóa kiến thức học - Tạo điều kiện phát triển tư giải tập hóa học, HS phải sử dụng thường ... trừu tư ng Việc sử dụng tập vào mục đích hệ thống hóa kiến thức phát triển lực nhận thức tư cần thiết mà khơng GV lãng qn với mục đích kiến thức rời rạc hệ thống lại theo khối thống liên hệ từ ... hoạt động HS học - Tăng mức độ hoạt động trí lực, chủ động HS thơng qua việc lựa chọn nội dung hình thức sử dụng câu hỏi, tập có suy luận, vận dụng kiến thức cách sáng tạo Nhận xét Hoạt động hóa...
- 169
- 3,493
- 35
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học có nhiều cách giải để rèn luyện tư duy cho học sinh lớp 12 Trung học phổ thông
... mở rộng kiến thức học cách sinh động, phong phú Chỉ có vận dụng kiến thức vào việc giải tập học sinh nắm vững kiến thức cách sâu sắc BTHH phương tiện để ôn tập, hệ thống hóa kiến thức cách tốt ... khả vận dụng kiến thức vào đời sống Chuyển từ lối học nặng ghi nhớ kiến thức sang lối học coi trọng việc vận dụng kiến thức - Cải tiến việc kiểm tra - đánh giá việc nắm vững kiến thức học sinh ... nhiên, toán học vật lý, tư hóa học sử dụng thao tác tư vào trình nhận thức thực tiễn tuân theo quy luật chung trình nhận thức Trực quan sinh động Tư trừu tư ng Thực tiễn Hóa học mơn khoa học lý...
- 150
- 3,114
- 40
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học phần hóa phi kim lớp 10 THPT theo hướng dạy học tích cực
... cố kiến thức cho học sinh Sự nắm vững kiến thức phân biệt ba mức độ: biết , hiểu, vận dụng Học sinh nắm vững kiến thức hóa học cách chắn họ hình thành kĩ năng, kĩ xảo vận dụng chiếm lĩnh kiến thức ... kiểm tra đánh giá cách học thân Dùng tập hóa học theo hướng dạy học tích cực giúp học sinh hoạt động nhiều hơn, tích cực hơn, nắm vững kiến thức Chúng ta người giáo viên hóa học sử dụng tập hóa ... dựa vào kiến thức học, phải sử dụng tư ng hóa học, khái niệm, định luật, học thuyết, phép toán, cách tư sáng tạo PP nhận thức khoa học Bài tập lời giải nguồn tri thức cho HS hoạt động nhận thức...
- 175
- 2,302
- 30
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần phi kim lớp 10 trung học phổ thông
... hoàn thiện kiến thức; kiểm tra, đánh giá, BTHH sử dụng nhiều khâu thứ hai thứ ba BTHH phương tiện để dạy HS tập vận dụng kiến thức tích luỹ q trình học tập Hình thức vận dụng kiến thức thông qua ... khái niệm hoá học, củng cố, hệ thống hoá khắc sâu kiến thức hoá học kiến thức học cách sinh động, hấp dẫn thuận lợi - BTHH phương tiện hiệu nghiệm để dạy HS tập vận dụng kiến thức hoá học vào thực ... tốn hóa học ; tập phải áp dụng truyền thụ kiến thức mới, củng cố, hoàn thiện kiến thức, kỹ kiểm tra – đánh giá kết học tập HS.) - Hệ thống tập phải đảm bảo tính hệ thống tức tập phải có quan hệ...
- 179
- 2,045
- 19
Nghiên cứu lựa chọn xây dựng hệ thống bài tập hóa học và phương pháp sử dụng chúng trong việc hình thành và phát triển khái niệm axit-bazo trong chương trình hóa học vô cơ THPT
... dạy học hố học Sự hình thành khái niệm q trình nhận thức có sử dụng thao tác tƣ khác để nhận thức dấu hiệu, mối quan hệ khái niệm Sự sử dụng khái niệm trình nhận thức q trình học cách tƣ duy, ... thức kĩ hoá học Nhƣ vậy, tập lời giải nguồn tri thức học sinh Để giải tập, học sinh cần tìm kiếm tri thức học, thơng tin bổ sung, sử dụng cách thức tƣ sáng tạo phƣơng pháp nhận thức khoa học 1.4.2 ... thành hoạt động thực tiễn, vận dụng khái niệm Trong dạy học, hình thành khái niệm theo mối liên hệ hệ thống trình nhận thức nói chung: Từ trực quan sinh động cảm giác phản ánh tri giác biểu...
- 170
- 1,578
- 5
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học dùng phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 11 trường THPT
... mở rộng kiến thức học cách sinh động, phong phú Chỉ có vận dụng kiến thức vào giải tập HS nắm vững kiến thức cách sâu sắc − Là phương tiện để ôn tập, củng cố, hệ thống hoá kiến thức cách tốt ... Biết kiến thức nghĩa nhận nó, phân biệt với kiến thức khác, kể lại nội hàm cách xác Đây mức độ tối thiểu mà HS cần đạt học tập + Hiểu kiến thức gắn kiến thức vào kiến thức biết đưa vào hệ thống ... hệ thống củng cố kiến thức, soạn chi tiết theo học có đáp số cho tập tư ng tự 10 HS đánh giá cao vai trò tự học kết kỳ thi, kiểm tra Các em nhận thức để tự học tốt thân phải có niềm tin chủ động,...
- 285
- 1,069
- 12
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học trong việc hình thành và phát triển khái niệm về một số phản ứng hóa học hữu cơ ở trường trung học phổ thông
... bốn mức độ nhận thức tư (Bảng 1.3) Bảng 1.3 Phân loại BTHH theo mức độ nhận thức tư Dạng Năng lực nhận thức Biết (Nhớ lại kiến Năng lực tư Kỹ Bắt chước theo mẫu Hiểu (Tái kiến I Tư cụ thể Tư lôgic ... là: Các hoạt động học sinh để chuẩn bị cho học mơn hố học Các hoạt động học sinh lên lớp học hoá học giáo viên đặt câu hỏi, tập Đánh giá mức độ tích cực học sinh giáo viên giao nhiệm vụ học tập ... chất, phản ứng hóa học xem đối tư ng nghiên cứu hóa học Việc trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức phản ứng hóa học (PƯHH) sở để học sinh nắm vững kiến thức trọng tâm môn hóa học Để hình thành...
- 163
- 1,282
- 5
Nghiên cứu sử dụng hệ thống bài tập hoá học phần vô cơ lớp 11 ban nâng cao theo hướng dạy học tích cực
... kiến thức kỹ Học sinh phải có ý thức biết cách vận dụng kiến thức hoá học vào thực tế đời sống Thông qua hoạt động điều khiển giáo viên, học sinh không nắm đợc tri thức, kĩ hoá học mà nắm đợc kĩ ... dạy học hóa học phơng pháp quan trọng để tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh Ngời giáo viên sử dụng dạng tập để điều khiển trình nhận thức học sinh, dạy hình thành khái niệm Với học này, học ... là: +Bài tập hoá học đợc sử dụng nh nguồn kiến thức để học sinh tìm tòi, phát triển kiến thức, kỹ +Bài tập hoá học dùng để mô số tình thực tế đời sống để học sinh vận dụng kiến thức vào giải vấn...
- 111
- 1,259
- 4
Tuyển chon, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tạp hóa học gắn với thực tiễn dùng trong dạy học hóa học ở trường THPT
... sống, lao động sản xuất Giải tập hóa học lúc học sinh hoạt động tự lực để củng cố trau dồi kiến thức hóa học Bài tập hóa học cung cấp cho học sinh không kiến thức, đường để giành lấy kiến thức, niềm ... trình độ, khả HS Cụ thể : - Với HS yếu trung bình nên sử dụng câu hỏi mức (dựa mức độ nhận thức HS) - Với HS giỏi nên sử dụng câu hỏi mức - Khi kiểm tra- đánh giá cần sử dụng loại BTHH mức 1, ... mức độ tái kiến thức vận dụng kiến thức để giải thích kiện, tư ng câu hỏi lí thuyết (mức độ 2) Còn mức độ cao sử dụng - Các thầy giáo có đưa lí không sử dụng BTHH gắn với thực tiễn dạy học Đó :...
- 100
- 1,527
- 8
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hoá học trắc nghiệm khách quan chương ''kim loại kiềm kim loại kiềm thổ nhôm theo hướng dạy học tích cực
... qua BTHH - Thực kiểm tra đánh giá kết học tập hoá học theo chuẩn kiến thức, kỹ Tạo điều kiện cho HS đánh giá lẫn nhau, kết hợp với đánh giá GV tự đánh giá HS, đánh giá định kỳ cách linh hoạt 1.4.1 ... cđa HS tríc hết giúp HS nắm vững kiến thức hoá học bản, biết vận dụng kiến thức vào giải tập thực hành Qua kiến thức học sinh nhận thức đợc trở nên vững sinh động h¬n HS chØ thùc hiƯn lÜnh héi ... dạy học hoá học: - Làm xác hoá khái niệm hoá học, củng cố đào sâu mở rộng kiến thức cách sinh động, phong phú, hấp dẫn Chỉ vận dụng đợc kiến thức vào việc giải tập, HS nắm bắt đợc kiến thức cách...
- 134
- 858
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học về sơ đồ, hình vẽ và đồ thị nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trung học phổ thông
... triển tư hóa học cho học sinh Qua q trình dạy học hóa học, học sinh thường xuyên vận dụng: Tư độc lập, tư logic, tư trừu tư ng, tư biện chứng, tư phê phán, tư sáng tạo 1.2.5.3 Rèn luyện thao tác tư ... mối quan hệ liên hệ mang tính quy luật chất tư ng hóa học xảy tự nhiên, phản ánh thơng qua khái niệm hóa học, q trình hóa học định luật hóa học Tư hóa học giúp người vận dụng quy luật hóa học để ... tải kiến thức, phát huy tính tích cực mơn học cách hiệu Bài tập hố học khơng củng cố nâng cao kiến thức, vận dụng kiến thức mà phương tiện tìm tòi, hình thành kiến thức Đặc biệt sử dụng hệ thống...
- 21
- 2,609
- 4
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008