sử dụng giáo cụ trực quan
Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng giáo cụ trực quan sinh động trong giảng dạy Mỹ thuật
... tìm hình vẽ tìm vẽ màu, dùng phơng pháp gợi mở nhiều cộng với sử dụng đồ dùng trực quan nhận thấy em làm đạt kết cao hơn, câu hỏi giáo viên phải mang tính khích lệ động viên nhằm gây hứng thú ... bắt đợc dễ hiểu hơn, giáo viên cần cố gắng su tầm nhiều tranh (ảnh) minh hoạ đẹp ( phong phú thể loại) để nhằm làm rõ lý luận bố cục Biện pháp thứ hai: Giới thiệu màu cách sử dụng màu sắc giới thiệu ... phải đợc giáo dục nghệ thuật trớc Để dạy học sinh nh cho tốt, hiệu cao phụ thuộc vào tâm huyết nghề nghiệp giáo viên, với lòng yêu nghề nghiệp giáo viên, với lòng yêu nghề yêu trẻ ngời giáo viên...
- 9
- 2,152
- 30
Nghiên cứu hiệu quả việc sử dụng giáo cụ trực quan gián tiếp trong quá trình giảng dạy bộ môn thể dục trường THPT tống duy tân tỉnh thanh hoá
... cứu nhằm: Đánh giá thực trạng việc sử dụng giáo cụ trực quan gián tiếp giảng dạy môn TD trờng THPT Tống Duy Tân Tỉnh Thanh Hóa Hiệu có đợc áp dụng giáo cụ trực quan gián tiếp vào trình giảng dạy ... 4 Chơng Tổng quan vấn đề nghiên cứu * Khái niệm giáo trùc quan gi¸n tiÕp: Gi¸o trùc quan gi¸n tiếp phơng tiện mà trình giảng dạy ngời giáo viên sử dụng để tác động trực tiếp đến quan cảm giác ... sở thực tiễn, phơng pháp sử dụng nhằm tìm hiểu thực trạng sử dụng giáo cụ trực quan gián tiếp vào trình giảng dạy trờng THPT Tống Duy Tân tỉnh Thanh Hóa mà đối tợng vấn giáo viên học sinh trờng...
- 13
- 590
- 0
Nghiên cứu hiệu quả việc sử dụng giáo cụ trực quan trong quá trình giảng dạy bộ môn thể dục trường THPT yên định i tỉnh thanh hoá
... dùng trực quan) vật dụng sử dụng trình giảng dạy học tập thể kỹ thuật động tác mà ngời làm nên Giáo cụ trực quan tranh ảnh, phim t liệu mô hình trực quan Mục đích việc sử dụng giáo cụ trực quan ... liệu, ta thấy mức độ sử dụng giáo cụ trực quan nhiều hạn chế Số lợng giáo viên sử dụng thờng xuyên giáo cụ trực quan vào trình giảng dạy thấp chiếm 10% Trong số lợng giáo viên sử dụng nhng không thờng ... thờng xuyên sử dụng giáo cụ trực quan vào trình giảng dạy không? Thờng xuyên Có nhng không thờng xuyên Không sử dụng Nếu thầy cô có sử dụng giáo cụ trực quan vào trình giảng dạy giáo cụ gì? Tranh...
- 40
- 589
- 0
Giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả về việc sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn mỹ thuật
... khó - Cách sử dụng giáo cụ trực quan giáo viên nhiều bất cập: hiệu sử dụng chưa cao, nhiều học sinh không sáng tạo vẽ mà dựa vào trực quan giáo viên để vẽ Cách khai thác trực quan giáo viên chưa ... khó - Cách sử dụng giáo cụ trực quan giáo viên nhiều bất cập: hiệu sử dụng chưa cao, nhiều học sinh không sáng tạo vẽ mà dựa vào trực quan giáo viên để vẽ Cách khai thác trực quan giáo viên chưa ... thuật giáo viên giảng dạy môn mỹ thuật thấy giáo cụ trực quan cần thiết trình dạy học đặc biệt môn mỹ thuật Giáo cụ trực quan môn mỹ thuật trường chưa đầy đủ, giáo viên giảng dạy giáo cụ trực quan...
- 66
- 1,177
- 9
THỰC TRẠNG VỀ VIỆC SỬ DỤNG GIÁO CỤ TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC MỸ THUẬT TẠI TRƯỜNG THCS VĨNH TIẾN
... tầm quan trọng giáo cụ trực quan giáo viên chuẩn bị tiết học Chứng tỏ em thấy thân học tập thích thú hơn, hiệu tiết có giáo cụ trực quan + Câu hỏi 2: “ Các em thấy giáo viên sử dụng giáo cụ trực ... Các em thấy giáo viên sử dụng giáo cụ trực quan có liên tục tiết dạy không ?” Tiết đầy đủ Thỉnh thoảng Rất Khơng sử dụng + Câu hỏi 3: “ Các em thấy giáo viên sử dụng giáo cụ trực quan hấp dẫn ... khó - Cách sử dụng giáo cụ trực quan giáo viên nhiều bất cập: hiệu sử dụng chưa cao, nhiều học sinh khơng sáng tạo vẽ mà dựa vào trực quan giáo viên để vẽ Cách khai thác trực quan giáo viên chưa...
- 20
- 1,344
- 0
Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên học nói tiếng Anh ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội
... non- major English first year students in speaking English at Hanoi Tourism College (Sử dụng giáo cụ trực quan nhằm gây hứng thú cho sinh viên năm thứ khơng chun học nói tiếng Anh trường Cao ... the great advantages of close- ended questions is that they yield responses which can readily be quantified and analyzed, particularly if one has access to computer packages” Questionnaire consists...
- 50
- 948
- 1
nghiên cứu thái độ của giáo viên và học sinh đối với việc sử dụng giáo cụ trực quan để dạy và học từ vựng ở Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - Điện Biên
... good source of getting visual aids, perhaps, books in the library are not updated or in limited quantities Only a fourth of the teachers used their own-made visuals because many of them are not...
- 49
- 685
- 2
nghiên cứu thái độ của giáo viên và học sinh đối với việc sử dụng giáo cụ trực quan để dạy và học từ vựng ở Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - Điện Biên tt
... AT LE QUY DON GIFTED HIGH SCHOOL, DIEN BIEN NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG GIÁO CỤ TRỰC QUAN ĐỂ DẠY VÀ HỌC TỪ VỰNG Ở TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN – ĐIỆN BIÊN ... Dien towards the use of visual aids in teaching and leaning English vocabulary In the study, the quantitative and qualitative methods are employed The instruments to collect data for the study...
- 24
- 690
- 0
Một vài suy nghĩ về sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học môn Mỹ thuật ở trường THCS Hoằng Trung – Hoằng Hóa
... không sử dụng 17 98 40 10,9 % 63,2 % 25.9 % Qua câu trả lời em thấy : giáo viên chưa sử dụng giáo cụ trực quan đầy đủ, sử dụng só tiết lớp + Câu hỏi 3: “ Các em thấy giáo viên sử dụng giáo cụ trực ... trọng giáo cụ trực quan giáo viên chuẩn bị tiết học Chứng tỏ em thấy thân học tập thích thú hơn, hiệu tiết có giáo cụ trực quan + Câu hỏi 2: “ Các em thấy giáo viên sử dụng giáo cụ trực quan có ... trọng Sử dụng giáo cụ trực quan giảng dạy Mỹ thuật xem biện pháp tốt để em dễ dàng năm bắt nội dung học, giáo cụ trực quan sở để giáo dục thẩm mỹ Mỹ thuật môn học phải có giáo cụ trực quan Mỹ...
- 44
- 800
- 0
Sử dụng giáo cụ trực quan trong dạy học thể loại truyện cổ tích
... thân phương pháp dạy học, giáo viên làm để học sinh cảm thụ cách tốt Thì giáo cụ trực quan có vai trò quan trọng việc tạo hứng thú học tập cho học sinh Trong giáo cụ trực quan hình ảnh nhân vật, ... học truyện dân gian 2.3.2 Sử dụng bảng đối chiếu, bảng liệt kê Sử dụng bảng đối chiếu, bảng liệt kê sử dụng nhiều môn học Đối với mơn Ngữ văn áp dụng nhiều học phải vận dụng thích hợp Vậy loại ... liên quan đến tác phẩm học kết khả quan Trên dây số phương tiện trực quan mà thực Tôi nhận thấy qua việc sử dụng phương tiện ấy, học sinh hứng thú tích cực học đạt hiệu cao Tuy nhiên, trình sử dụng...
- 20
- 416
- 0
ử dụng giáo cụ trực quan để giảng dạy hiệu quả từ vựng chuyên ngành cho sinh viên hệ Cao đẳng Điều dưỡng, Học viện Y-Dược học cổ truyền Việt Nam tt
... VOCABULARY TEACHING FOR STUDENTS AT NURSING COLLEGE, VIETNAM ACADEMY OF TRADITIONAL MEDICINE (Sử dụng giáo cụ trực quan để giảng dạy hiệu từ vựng chuyên ngành cho sinh viên hệ Cao đẳng Điều dưỡng, Học...
- 5
- 498
- 2
Dùng giáo cụ trực quan trong tiết dạy địa lí lớp 10
... điều cần thiết cho giáo viên đứng lớp Đây ngun nhân chúng tơi chọn tìm hiểu chủ đề “dùng giáo cụ trực quan tiết dạy địa lí lớp 10” Thực trạng vấn đề: Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường ... tư dựa phương tiện sử dụng cho tiết học mang tính minh hoạ tượng trưng cho vấn đề cần khai thác tiết học Nhưng khơng mà giảm tính hiệu giảng dạy có sử dụng phương tiện trực quan dạy học, mà ngược ... sinh từ trực quan sinh động đến tư sáng tạo, lĩnh hội kiến thức cho thân học sinh Khi giáo viên sử dụng hợp lí đồ dùng dạy học tiết học không tạo cảnh nhàm chán, mệt mỏi học sinh Hiện ngành giáo...
- 31
- 255
- 0
skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11
... dụng phơng pháp trực quan nhiều cách thức khác nhau: Sử dụng để giới thiệu mới, sử dụng để nêu vấn đề, sử dụng để chứng minh, sử dụng để củng cố học - Sử dụng phơng pháp trực quan để giới thiệu ... thức, vận dụng quy luật khách quan chuẩn mực xã hội III Cách sử dụng phơng pháp trực quan Phơng pháp trực quan miêu tả thực khách quan hình ảnh cụ thể mang tính chất cảm tính, giáo viên sử dụng phơng ... thông qua phơng tiện trực quan Mặc dù sử dụng phơng tiện trực quan đem lại hiệu cao giảng dạy nhng thực tế việc sử dụng hạn chế, dạy có phơng tiện trực quan đợc ghi nhận cố gắng giáo viên, không...
- 27
- 1,461
- 7
skkn môn công nghệ lớp 10 sử dụng hình ảnh trực quan để nâng cao hiệu quả giáo dục môi trường và chất lượng giảng dạy khi dạy bài 9 biện pháp cải tạo và sử dụng đất xám bạc màu, đất xói mòn mạnh trơ sỏi đá
... “Biện pháp cải tạo sử dụng đất xám bạc mầu, đất xói mòn mạnh trơ sỏi đá” (SGK Cơng nghệ 10) Thì việc sử dụng hình ảnh trực quan để nâng cao hiệu giảng dạy giáo dục mơi trường điều quan Vì tơi tiến ... Hà nội NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI: Tên đề tài: Sử dụng hình ảnh trực quan để nâng cao hiệu giáo dục môi trường chất lượng giảng dạy dạy “Biện pháp cải tạo sử dụng đất xám bạc màu, đất xói mòn mạnh trơ ... ban đầu kết lớp đối chứng 10A11 cho thấy + Sử dụng hình ảnh trực quan nâng cao hiệu giáo dục môi trường kết giảng dạy dạy tiết 10, “Biện pháp cải tạo sử dụng đất xám bạc mầu, đất xói mòn mạnh trơ...
- 16
- 1,591
- 3
skkn áp dụng trò chơi ngôn ngữ và giáo cụ trực quan vào dạy học môn tiếng anh trương tiểu học an đồng
... tượng nghiên cứu:tổ chức trò chơi ngơn ngữ giáo cụ trực quan giảng dạy tiếng Anh THCS IV Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu sử dụng trò chơi giáo cụ trực quan để tạo hứng thú, ham học học sinh tiết ... thức dùng trò chơi sử dụng “brainstorming” - Hình thức dùng trò chơi sử dụng “noughts and crosses” - Hình thức dùng trò chơi sử dụng “ kim’s game’ - Hình thức dùng trò chơi sử dụng “Board race” ... Read (lớp 8), giáo viên sử dụng trò chơi “networks” để giới thiệu từ Hình thức dùng trò chơi để kiểm tra từ mới: Giáo viên sử dụng trò chơi “Jumble words” để kiểm tra từ học sinh Giáo viên cho...
- 17
- 1,063
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25