... số kỹ cho học sinh, chọn đề tài nghiên cứu: “Thiết kế tập tình đểrènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức dạy học chương Sinh sản, Sinh học 11”.” Mục đích nghiên cứu Thiết kế sửdụngtập tình đểđể ... trở ngại việc áp dụng phương pháp 1.2 Kỹkỹhệthốnghóa 1.2.1 KỹKỹ khả vận dụngkiếnthức (khái niệm, cách thức, phương pháp, …) để giải nhiệm vụ Thực chất hình thành kỹhọctập tạo điều kiện ... (1998), Sửdụngtập tình dạy họcđểrènluyệnkỹtổchức lên lớp Sinh học , Tạp chí Đại học Giáo dục chuyên nghiệp, (10), tr 34-35 Phan Đức Duy (1999), Sửdụngtập tình sư phạm đểrènluyện cho...
... 2.4.2.1 Rènluyện kĩ kiếnthức lập bảng 2.4.2.2 Rènluyện kĩ hệthốnghoákiếnthức lập sơ đồ hệthống 2.4.3 Sửdụngđểtổchứchoạtđộng tự học nhà Việc tổchức cho HS thực kĩ HTH kiếnthức nhà ... niệm hệthốnghoákiếnthứcHệthốnghoá làm cho kiếnthức vật, tượng, quan hệ, … trở nên có hệthống 1.1.1.3 Vai trò việc hệthốnghoákiếnthức - Trong dạy học việc hệthốnghóakiếnthứcsửdụng ... sinh học THPT Vấn đề nghiên cứu Biệnpháprènluyện HS kĩ hệthốnghóakiếnthức dạy học Sinh học 11 nhằm nâng cao hiệu dạy học Giả thuyết khoa họcRènluyện HS kĩ hệthốnghóakiếnthức dạy học...
... Sinh học 12 số trường THPT địa bàn Hà Nội - Xác định hệthống nguyên tắc rènkỹhệthốnghóakiếnthức cho học sinh trình dạy học Sinh học 12 - Đề xuất quy trình biệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóa ... Sinh học như: Rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức dạy học chương II quyền luật di truyền nhằm nâng cao hiệu dạy học sinh học 11” tác giả Mai Liên Chi (2004)[15] Rènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức ... hóakiếnthức cho học sinh q trình dạy học Sinh học 12 - Thực nghiệm Sư phạm nhằm: Đánh giá tính hiệu việc sửdụng quy trình biệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức q trình dạy học Sinh học...
... 2.5.3 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđểtổchứchoạtđộng tự học nhà 2.5.3.1 Rènluyệnkỹ HTH kiếnthức cho HS khâu tổchứchoạtđộng tự học nhà lập bảng HTH 2.5.3.2 Rènluyện ... hệthốnghóakiếnthứcHệthốnghóakiếnthức trình thực thao tác logic để xếp kiếnthức vào hệthốngKỹhệthốnghóakiếnthứchọc tập: khả vận dụng thành thạo thao tác tư để xếp kiếnthứchọc ... 2.5.1.1 Rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho học sinh khâu hình thành kiếnthức lập bảng 2.5.1.2 Rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho học sinh khâu hình thành kiếnthức lập sơ đồ hệ thống...
... 2.4 Sửdụngbiệnpháp HTHKT dạy học Sinh học 12………… 61 2.4.1 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹ HTHKT đểtổchứchoạtđộnghọctập ………………………………………………………………63 2.4.2 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹ HTHKT ... pháprènluyện kĩ HTHKT dạy học Sinh họcBiệnpháprènluyệnkỹhệ Vận dụngbiệnpháprènluyệnkỹthốnghóakiếnthức HTHKT thức dạy học Mục đích Hiểu đƣợc Chƣa hiểu Chƣa biết Thƣờng rõ Ít sửdụng ... Sinh học 12 số trƣờng THPT địa bàn Hà Nội - Xác định hệthống nguyên tắc rènkỹhệthốnghóakiếnthức cho học sinh trình dạy học Sinh học 12 - Đề xuất quy trình biệnpháprènluyệnkỹhệthống hóa...
... 2.5.3 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđểtổchứchoạtđộng tự học nhà 2.5.3.1 Rènluyệnkỹ HTH kiếnthức cho HS khâu tổchứchoạtđộng tự học nhà lập bảng HTH 2.5.3.2 Rènluyện ... hệthốnghóakiếnthứcHệthốnghóakiếnthức trình thực thao tác logic để xếp kiếnthức vào hệthốngKỹhệthốnghóakiếnthứchọc tập: khả vận dụng thành thạo thao tác tư để xếp kiếnthứchọc ... Quy trình rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức 55 2.4 Biệnpháprènluyệnkỹ xác định nội dungkiếnthức càn hệthốnghóa 56 2.4.1 Biệnpháprènluyệnkỹ xác định kiếnthức thành...
... Quy trình rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức 55 2.4 Biệnpháprènluyệnkỹ xác định nội dungkiếnthức càn hệthốnghóa 56 2.4.1 Biệnpháprènluyệnkỹ xác định kiếnthức thành ... 2.4.2 Biệnpháprènluyệnkỹ xác định mối quan hệcac nội dungkiếnthức cần hệthốnghóa 59 2.4.3 Biệnpháprènluyện trình bày hệthốngkiếnthức 61 2.5 Rènluyệnkỹ HTH kiếnthức ... trình biệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho học sinh mà đề tài đề xuất, giúp học sinh hình thành kỹhệthốnghóakiếnthứchọc Sinh học 11 nói riêng q trình họctập mơn Sinh học nói...
... mục tiêu hệthổnghóakiếnthức 2.3.2 Biệnpháprènluyệnkỹ xác định tiêu chí đểhệthốnghóa 2.3.3 Biệnpháprènluyệnkỹ xác định nội dunghệthốnghóa 2.3.4 Biệnpháprènluyệnkỹ tóm tắt ... phần Tiến hóa sinh học 12 - Khả rènluyệnkỹhệthốnghóa cho học sinh dạy học Tiến hóa sinh học 12 Xây dựng đợc quy trình hệthốnghóa Xác định biệnphápđểrènluyệnkỹhệthốnghóa cho học sinh ... để rút nhận xét + Tự hệthốnghoá xác định hình thức diễn đạt 2.3 Biệnpháprènluyện kĩ Hệthốnghóakiến thức: 2.3.1 Biệnpháprènluyệnkỹ xác định mục tiêu hệthốnghóakiến thức: Trong biện...
... CH, BT đểrènluyệnkỹ HTHKT PHẠM VI NGHIÊN CỨU 5.1 Đề tài tập trung nghiên cứu sửdụng ba biện pháp: Biệnphápsửdụng PHT; Biệnphápsửdụng BTTH; Biệnphápsửdụng CH, BT đểrènluyệnkỹ HTHKT ... Sửdụng sơ đồ đểrènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức cho học sinh dạy học sinh học Trung học sở” tác giả Bùi Huy Đào (2012) 12 - Luận văn thạc sĩ Rènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthức cho học ... dựngsửdụngbiệnpháprènluyện kĩ HTHKT dạy học SH trường THPT điều cần thiết 36 Chương SỬDỤNGCÁCBIỆNPHÁPRÈNLUYỆNKỸNĂNGHỆTHỐNGHOÁKIẾNTHỨC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG SINH SẢN, SINH HỌC...
... ứng dụng vào đời sống, họctập lào động 26 2.1.3 Khả sửdụng sơ đồ đểrènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức dạy học sinh học Qua nghiên cứu nhận thấy sửdụng sơ đồ đểrènluyện kĩ hệthốnghóakiến ... 1.2.4.3.Vì sửdụng sơ đồ đểhệthốnghóakiếnthức Đây phương pháp có tính khái qt cao giúp GV hệthốnghóakiến thức, tìm mối liên hệkiếnthức dạng sơ đồ trực quan Sửdụng sơ đồ hệthống khối ... kĩ hệthốnghoákiếnthức cho học sinh dạy học sinh học Giả thiết khoa học Nếu xây dựngsửdụng sơ đồ dạy học sinh học cách hợp lý rènluyện kĩ hệthốnghóa từ nâng cao chất lượng họctập học...
... dựngsửdụng bảng hệthống dạy học Sinh học 10” Trần Hoàng Xuân (2003) Luận văn thạc sĩ: “Ứng dụng lí thuyết Graph xây dựngsửdụng sơ đồ đểtổchứchoạtđộng nhận thứchọc sinh dạy học Sinh học ... xếp kiếnthức trở thành hệthống Bởi vậy, việc rènluyệnbiệnpháp logic hệthốnghóa có vị trí quan trọng phát triển lực tư lí thuyết cho HS HTH kiếnthức có tác dụng làm phong phú thêm kiếnthức ... tài: Rènluyện kĩ hệthốnghóakiếnthức cho học sinh dạy học tiến hóa sinh học 12 trung học phổ thông” Lich sử nghiên cứu: 2.1 Trên giới: HTHKT có sở khoa học lí thuyết Graph Xét mặt lịch sử, ...
... 2.4.3 SửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđểtổchứchoạtđộnghọctậpSửdụngbiệnpháphệthốnghoákiếnthức q trình dạy học, giáo viên kiểm tra mức độ hiểu biết kiếnthức ... đồ hệthống hố kiếnthức chương "Hệ sinh thái" theo đồ tư 2.4.5 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđểtổchứchoạtđộng tự học nhà học sinh Để giúp học sinh rènluyện kĩ hệthống ... sinh, chưa có biệnpháptổchứchoạtđộnghọctập phù hợp, học sinh chưa rènluyện kĩ hệthốnghoákiếnthức cách hiệu 1.2 Sửdụngbiệnpháphệthốnghoákiếnthức dạy họcbiệnpháp có hiệu quả,...
... Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹ HTHKT tổchứchoạtđộng tự học nhà cho HS lập sơ đồ hệthống 63 2.5.3.2 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹ HTHKT tổchứchoạtđộng tự học nhà cho HS lập sơ đồ hệthống ... 2.5.2.2 Rènluyện kĩ HTH kiếnthức cho HS khâu củng cố, hoàn thiện kiếnthức lập sơ đồ 2.5.3 Sửdụngbiệnpháprènluyện kĩ HTH cho HS đểtổchứchoạtđộng tự học nhà Sửdụng HTH kiếnthứcđểtổchức ... 1.1.1.2 Khái niệm hệthốnghóakiếnthứcHệthốnghóakiếnthức trình thực thao tác logic để xếp kiếnthức vào hệthốngHệthốnghóa làm cho kiếnthức vật, tượng, quan hệ trở nên có hệthống 1.1.1.3...
... Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđểtổchứchoạtđộnghọctập 48 2.4.4 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđể củng cố, vận dụngnâng cao kiếnthức ... 50 2.4.5 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđểtổchứchoạtđộng tự học nhà học sinh 54 2.4.6 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđể kiểm tra đánh ... 2.4.3 SửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđểtổchứchoạtđộnghọctậpSửdụngbiệnpháphệthốnghoákiếnthức trình dạy học, giáo viên kiểm tra mức độ hiểu biết kiếnthức cũ,...
... Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđểtổchứchoạtđộnghọctập 48 2.4.4 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđể củng cố, vận dụngnâng cao kiếnthức ... biệnpháprènluyệnkỹhệthốnghoákiếnthứcsửdụngbiệnpháp dạy học Sinh học Mục Biệnpháprènluyệnkỹhệ Vận dụngbiệnpháprènluyện đích thống hố kiếnthứckỹhệthốnghoákiếnthức dạy học ... 50 2.4.5 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđểtổchứchoạtđộng tự học nhà học sinh 54 2.4.6 Sửdụngbiệnpháprènluyệnkỹhệthốnghóakiếnthứcđể kiểm tra đánh...
... n hành d y m t cách sáng t o b ng cách phát tri n tư tr em, rèn luy n cho tr em quen làm vi c m t cách ñ c l p; - Các l c thi t k ñi u ki n thi t k hình thành nhân cách HS m t cách có k t qu ... I H C VINH NGUY N CHI N TH NG CÁC BI N PHÁPRÈN LUY N K NĂNG NGH NGHI P CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PH M TỐN H C THƠNG QUA VI C D Y H C CÁC MƠN TỐN SƠ C P VÀ PHƯƠNG PHÁP D Y H C TOÁN TRƯ NG ð I H ... ngành); • Năng l c gi i thích n i dung c a khóa h c mơn h c b c cao đ ng (khóa h c b n t ch n) ñ làm phong phú thêm khóa h c b n, chuyên ngành, t ch n v Tốn h c; • Năng l c s d ng phương pháp gi...