... H SỬDỤNGATLATĐỊALÍVIỆTNAMTRONGDẠYHỌC MÔN ĐỊALÍ LỚP I – TẦM QUAN TRỌNG CỦA ATLATĐỊALÍVIỆTNAMTRONG VIỆC DẠYHỌC MÔN ĐỊALÍ LỚP Phương pháp sửdụngAtlatđịalíViệtNam Bố cục Atlat ... trọngAtlatđịalíViệtNam Do bố cục Atlat phong phú, khoa học nên giúp cho việc dạyhọc môn Địalí đạt hiệu quả: - Trong phương pháp sửdụng kênh hình để dạyhọc môn Địalí phương pháp sửdụngAtlat ... em vận dụng sau học lên cấp hay tiếp xúc với đồ, biểu đồ thực tế dễ dàng II - PHƯƠNG PHÁP SỬDỤNGATLATĐỊALÍVIỆTNAMTRONGDẠYHỌC MÔN ĐỊALÍ LỚP Muốn sửdụngAtlat để dạyhọc môn Địalí lớp...
... sửdụngAtlatĐịalíViệtNamdạyhọcđịalíphát huy hiệu người GV biết sửdụng cách 2.2 Tình hình sửdụngAtlatĐịalíViệtNamdạyhọcđịalí12 trung tâm GDTX 2.2.1 Quan niệm GV việc sửdụng ... vận dụng phương pháp vào việc dạyhọc 2.3 Ưu nhược điểm việc sửdụngAtlatĐịalíViệtNamdạyhọcđịalí 2.3.1 Ưu điểm SửdụngAtlatĐịalíViệtNamdạyhọcĐịalí12 có nhiều ưu điểm: - Giờ học ... pháp sửdụngAtlatĐịalíViệtNamdạyhọcđịalí12 - BTTHPT PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Rèn luyện kĩ sửdụngAtlatĐịalíViệtNam cần thiết quan trọng việc dạyhọc môn ĐịaLí Đối...
... loại Atlat nói chung AtlatĐịalíViệtNam nói riêng có vai trò quan trọng (Atlat ĐịalíViệtNamsửdụngdạyhọc môn Địalí lớp 8, lớp lớp 12) Đối với học sinh (HS) lớp 12AtlatĐịalíViệtNam ... việc sửdụngAtlatĐịalíViệtNamdạyhọcphầnĐịalítựnhiên lớp 12 Để góp phần nâng cao chất lượng việc dạyhọc môn Địalí lớp 12 THPT định chọn cho đề tài: “Xây dựng hệ thống tập với AtlatĐịa ... (HTBT) với AtlatĐịalí phục vụ cho dạyhọc lớp 12 Vì đa số HS bở ngỡ làm tập sửdụngAtlatĐịalíViệtNamĐịalítựnhiênphần sách giáo khoa Địalí lớp 12 nên trình giảng dạy thân người dạy gặp...
... theo trình tự logic, có hệ thống họcđịalíViệtNam phù hợp nội dung SGK chương trình địalí12 Cấu trúc AtlatđịalíViệt Nam: Atlat đại líViệtNamphát hành năm 2010 gồm phần chính: Địalí ... pháp sửdụngAtlatđịalíViệtNamdạyhọc cách cụ thể III/ Điểm sáng kiến: Tìm hiểu thực trạng sửdụngAtlatđịalíViệtNam trường trung học phổ thông Nghiên cứu phương pháp sửdụngAtlatđịa ... nội dungtheo chương trình ViệtNam đường đổi hội nhập Địalítựnhiên - Vị trí lí lịch sửpháttriển lãnh thổ - Đặc điểm chung tựnhiên - Vấn đề sửdụng bảo vệ tựnhiênĐịalí dân cư Địalí kinh...
... sao? - Sựpháttriển dân số qua năm - Kết cấu dân số theo giới tính lứa tuổi - Kết cấu dân số hoạt động theo ngành * Trang 12: Dân tộc - Đọc tên dân tộc ViệtNam - Chỉ phân bố dân tộc Việt 54 dân ... Rút nhận xét + Nêu giá trị sửdụnghướng cải tạo - Đọc tên loại rừng + Các loại động vật + Phân bố đâu + Vì có phân bố * Trang - 10: Các miền địa lý tựnhiên - Xác định phạm vi ranh giới miền ... vùng phântheo ngành Từ rút đặc trưng kinh tế vùng so với vùng khác 2- Áp dụng vào cụ thể Sựpháttriểnphân bố nông nghiệp A- Mục tiêu: Sau học, học sinh cần Kiến thức: Biết cấu suhướng thay...
... PHẦN LỊCH SỬVIỆTNAMTRONGDẠYHỌC MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊALÍ Ở TIỂU HỌC 2.1 Nguyên tắc dạyhọcphần Lịch sửViệtNam môn Lịch sửĐịalí tiểu học 2.1.1 Nguyên tắc dạyhọc nội dung lịch sửViệtNam 2.1.1.1 ... trình dạy dạng lịch sửphần lịch sửViệtNam tiểu học Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng quy trình dạyhọcphần lịch sử môn Lịch sửĐịalí Tiểu học cách hợp lí góp phần nâng cao chất lượng dạyhọcphần ... nghiên cứu Việc dạyphần lịch sửViệtNamdạyhọc môn Lịch sửĐịalí tiểu học 4.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình, quy trình dạyhọcphần lịch sửViệtNam môn Lịch sửĐịalí Tiểu học Phạm vi nghiên...
... BÀI DẠYHỌC SINH SỬDỤNG ÁT LÁT - Kết Nắm chắn Kết kiểm tra sau học đạt cao: 85% IV - KẾT LUẬN CHUNG: Át lát phương tiện trực quan chứa đầy đủ nội dung kiến thức địa lý HS biết sửdụng át lát học ... sao? - Sựpháttriển dân số qua năm - Kết cấu dân số theo giới tính lứa tuổi - Kết cấu dân số hoạt động theo ngành * Trang 12: Dân tộc - Đọc tên dân tộc ViệtNam - Chỉ phân bố dân tộc Việt 54 dân ... trính át lát địa lý ViệtNam - Thể đầy đủ nội dung sau + Các kiến thức tựnhiên + Dân cư + Kinh tế Trang đầu thể ký hiệu chung Trang - hành Trang - Hình thể nước ViệtNam Trang 6: Địa chất khoáng...
... Cách thức sửdụngAtlatĐịalíViệtNam a SửdụngAtlatĐịalíViệtNamtheo cách thức: - Học thuộc, nhớ sửdụng trang Mở đầu AtlatĐịalíViệtNam ( nhớ học thuộc kí hiệu giải Atlat vận dụng đọc ... chung sửdụngAtlatĐịalíViệtNam 1.1 Các kĩ thuật chủ yếu sửdụngAtlat 1.2 Cách thức sửdụngAtlatĐịalíViệtNam Phương pháp đọc trang AtlatĐịalíViệtNam 2.1 Các bước làm việc với trang Atlat ... dụngAtlatĐịalíViệtNam - Các kĩ thuật chủ yếu sửdụngAtlatĐịalíViệtNam - Cách thức sửdụngAtlatĐịalíViệtNam - Phương pháp đọc trang nhiều trang AtlatĐịalíViệtNam - Xây dựng đề cương...
... tới vấn đề li n quan tới nguồn vốn ODA Nhật Bản – nhà đầu tư ODA số ViệtNam nhiều năm trở lại A/ Thực trạng thu hút sửdụng vốn ODA Việt Nam: I/ Tổng quát ODA với ViệtNam Hỗ trợ pháttriển thức ... 62.82 45.4 Bảng số li u: nguồn vốn ODA ViệtNam tiếp nhận từnăm 1993 đến năm 2009 IV Tình hình sửdụng vốn ODA Nhật Bản ViệtNam Cho đến gần đây, ViệtNam coi quốc gia sửdụng hiệu vốn ODA giới, ... Tuy nhiên, Trưởng đại diện JICA khẳng định Nhật Bản không lo lắng lực trả nợ ViệtNamSửdụng hiệu ODA vài bất cập Trong gần 20 năm tiếp nhận nguồn vốn ODA, ViệtNam đánh giá quốc giá sử dụng...
... hút sửdụng ODA Việtnam sở xem xét vận động ODA giới, đặc biệt tác động nguồn vốn đến trình pháttriển kinh tế việt Kho¸ ln tèt nghiƯp Nguyen Manh Ha A2CN9 nam. Phương pháp nghiên cứu sửdụng ... trợ pháttriển thức ODA Chương II: Xem xét thực trạng sửdụng vốn ODA ViệtNam thời gian qua đưa số đánh giá kết đạt tồn cần khắc phục Chương III: Việc nâng cao hiệu sửdụng vốn ODA ViệtNam ... Chính nguồn vốn ODA quan trọng trình pháttriển kinh tế ViệtNam thời kỳ Tuy nhiên bên cạnh tồn bất cập hạn chế sách Đảng nhà nước Để đạt mục tiêu pháttriển kinh tế cần phải thúc đẩy thu hút...
... thức học, nhằm đạt kết cao dạy Ngoài việc dạy tốt tất môn học, trình dạyhọc rút kinh nghiệm việc sửdụng thiết bị dạyhọc ( đồ-bảng số li u) để hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức cách hiệu Học ... cho học sinh số kĩ địalí như: kĩ quan sát vật, tượng địa lí, kĩ sửdụng đồ, kĩ nhận xét, so sánh, phân tích số li u, kĩ phân tích mối quan hệ địalí đơn giản - Góp phần bồi dưỡng, pháttriểnhọc ... thức kĩ đọc hiểu, sửdụng đồ, lược đồ cần thiết Bản đồ, lược đồ đồ dùngdạyhọc thiếu dạyhọcphân môn Địalí Bởi muốn dạy tốt học tốt môn học cần có kĩ năng, phương pháp sửdụngdụng cụ trực quan...
... thức học, nhằm đạt kết cao dạy Ngoài việc dạy tốt tất môn học, trình dạyhọc rút kinh nghiệm việc sửdụng thiết bị dạyhọc ( đồ-bảng số li u) để hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức cách hiệu Học ... cho học sinh số kĩ địalí như: kĩ quan sát vật, tượng địa lí, kĩ sửdụng đồ, kĩ nhận xét, so sánh, phân tích số li u, kĩ phân tích mối quan hệ địalí đơn giản - Góp phần bồi dưỡng, pháttriểnhọc ... thức kĩ đọc hiểu, sửdụng đồ, lược đồ cần thiết Bản đồ, lược đồ đồ dùngdạyhọc thiếu dạyhọcphân môn Địalí Bởi muốn dạy tốt học tốt môn học cần có kĩ năng, phương pháp sửdụngdụng cụ trực quan...
... nghiên cứu, áp dụng xây dựng quy trình đặt câu hỏi hiệu cao cho dạyhọcĐịalí nói riêng Việc dạyhọcĐịalí phương pháp dạyhọcĐịalí chia theo nội dunghọc như: dạy khái niệm địalítựnhiên kinh ... đặt câu hỏi hiệu cao dạyhọc Áp dụng ý tưởng sửdụng câu hỏi hiệu cao dạyhọcĐịa lí, xây dựng quy trình sửdụng câu hỏi hiệu dạyhọcĐịalí Thiết kế 15 câu hỏi hiệu cao dạyhọc “Vũ Trụ Hệ Mặt ... hoàn thiện dần theo bậc họcHọc sinh ngày hiểu rõ nội hàm khái niệm Do phầnsửdụng câu hỏi bước 6,7 3.1.2 .Dạy học mối quan hệ đối tượng Địalí Một đối tượng địalítựnhiênđịalí kinh tế xã...
... Xuất pháttừlí trên, với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạyhọc môn lịch sử trường THPT, chọn vấn đề “Xây dựng đề kiểm tra theođịnhhướngpháttriển lực học sinh dạyhọc lịch sửViệtNam ... rút học kinh nghiệm 49 CHƯƠNG ĐỔI MỚI XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONGDẠYHỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (vận dụng qua phần lịch s ViệtNam lớp ... viên sửdụng đắn TrongLí luận dạyhọc đại” trường Đại họcSư phạm Hà Nội trường Đại học Postdam – Đức phối hợp xuất năm 2009 có đề cập đến dạyhọctheohướngpháttriển lực KT,ĐG phát triển...
... SKKN- Sửdụng kênh hình kênh chữ dạyhọcđịalí cấp THCS I.Khảo sát việc họchọc sinh Qua dạyhọc môn Địalí nhiều năm nhận thấy học sinh say mê học môn Địalí Các em suy nghĩ, ... hớng dẫn thầy cô giáo, qua tợng tự nhiên, Địalí dân c -xã hội ,Địa lí châu lục Trớc chủ yếu đợc phản qua kênh chữ, kênh hình có phần hạn chế Nên việc học môn Địalí em có khó khăn hơn, dẫn đến ... truyền thụ kiến thức cho học sinh có hiệu GV: Trơng Xuân Sơn 0983255243 Trờng THCS Văn-Trị SKKN- Sửdụng kênh hình kênh chữ dạyhọcđịalí cấp THCS Hệ thống thông tin dạyĐịalí Kênh chữ Kênh hình...
... nuôi trồng thuỷ sản Sựpháttriển nuôi tôm sú góp phần đáng kể vào chuyển dịch cấu kinh tế vùng nông thôn ven biển đồng thời kéo theopháttriển hàng loạt nghành khác, góp phần giải công ăn việc ... tăng trởngtheo đà pháttriển kinh tế, xu hớng toàn cầu hoá kinh tế mở khả pháttriển cho nhiều kinh tế khác nhu cầu hàng thuỷ sản có giá trị cao ngày trở nên lớn -17- Đề án môn họcTheo thống ... phê duyệt Chơng trình pháttriển xuất thuỷ sản đến năm 2005, xác định nhiệm vụ phải pháttriển nuôi trồng, khai thác bảo đảm đủ nguyên li u phục vụ chế biến xuất khẩu, khẳng định đa nuôi trồng...
... hứng thú học sinh III Phương pháp tổ chức cho học sinh khai thác kênh hình dạyhọcĐịa lí: Các nguyên tắc sửdụng khai thác kênh hình Yêu cầu việc sửdụng kênh hình: - Kênh hình phải sửdụng có ... SGK ĐịaLí - Nội dung SGK đảm bảo tỉ lệ hợp lílí thuyết thực hành - Cấu trúc SGK Địalí có hai thành phần chính: Phầnviết thành tố viết Mỗi thành phần thực số chức định - Bài viết thành phần ... viên yêu cầu học xác định vị trí phân bố kiểu khí hậu phân bố Châu Âu hình 51.2? Ví dụ 1: Bài 51 “ Thiên nhiên Châu Âu” SGK Địalí Khi dạyphần khí hậu Châu Âu Giáo viên hướng dẫn học sinh quan...
... tra mức độ sửdụng biện pháp khái quát hóa vào khâu trình dạyhọc chương 2, phần di truyền học, sinh học12 THPT Mức độ sửdụng KQH Các khâu Sửdụng Chỉ Không thường xuyên thuận lợi sửdụng Số GV ... 1.3.2.Kết xác định thực trạng Bảng 1.1 Kết điều tra mức độ sửdụng biện pháp khái quát hóa dạyhọc chương 2, phần di truyền học, sinh học12 THPT S Các thao tác tưSửdụng Chỉ Không T sửdụng thường ... Xác định thưc trạng rèn luyện kĩ KQH cho HS dạyhọc Sinh học12 – THPT - Xây dựng biện pháp hướng dẫn học sinh KQH kiến thức dạyhọc chương tính quy luật tượng di truyền, phầnnăm sinh học 12...