... trường: 1.6 Phươngphápphântích lợi ích-chi phí Sửdụng kết phân tích, đánh giá tác động môi trường mà phươngpháp giới thiệu đem lại Phươngpháp lây tài nguyên làm nhân tố chủ yếu phântích chi ... Phươngphápnghiêncứu ĐTM có nhiều loại nhiều phiên bản, việc sửdụngphươngpháp thúc đẩy tiến trình nghiêncứu cách hệ thống Qua ba phươngphápsơ đồ lưới, bảng liệt kê, ma trận phântích tác ... thấy kết phươngpháp đưa không hoàn toàn giống nhau, nói thốngphươngpháp Mỗi phươngpháp có ưu, nhược điểm riêng mà dựa vào ta lựa chọn phươngpháp phù hợp để đánh giá dự án • Phươngpháp ma...
... Lựa chọn tình Sửdụng mẫu mang tính phân tích/ lý thuyết, mẫu thốngkê phổ biến + Bước 3: Chọn công cụ giao thức nghiêncứuSửdụngphươngphápthu thập liệu đa dạng, sửdụngphươngpháp góc + Bước ... giải pháp Chương 1: Lý thuyết phươngphápnghiêncứu đinh tính 1.1 Phươngpháp công cụ nghiêncứu định tính: 1.1.1 Khái niệm đặc điểm phươngphápnghiêncứu định tính: - Khái niệm: Nghiêncứu ... trưng: Sửdụng mẫu điều tra nhỏ, trường hợp điển hình Dữ liệu phi cấu trúc Phântíchliệu phi thốngkê Kết luận rút hiểu biết chất, quy luật đối tượng nghiêncứu Các phươngpháp Có nhiều phương pháp...
... thuyết ppncđt 1.1 Phươngpháp công cụ NCĐT - Khái niệm nghiêncứu định tính: Nghiêncứu định tính phươngphápthu thập liệu chữ phươngpháp tiếp cận nhằm tìm cách môtảphântíchliệu dạng định ... liệu định tính Bước 3: Chọn công cụ phươngphápthu thập liệu: - Phương pháp: Nghiêncứu tình - Đưa câu hỏi vấn đối tượng đào tạo chương trình đào tạo công ty -Công cụ: Sửdụngtàiliệu văn tài ... bị liệu để phântích Bước 2: Đọc toàn liệu Bước 3: Bắt đầu phântích chi tiết trình mã hóa liệu Bước 4: Sửdụng trình mã hóa để xây dựngmôtả bối cảnh hay người chủng loại hay chủ đề phân...
... trường Phân loại theo chức nghiêncứuNghiêncứumôtảnghiêncứu nhằm đưa hệ thống tri thức nhân dạng sư vật, giúp người phân biệt khác nhau, chất vật với vật khác Nội dungmôtả bao gồm môtả hình ... thống tri thức: tri thức kinh nghiệm tri thức khoa học Nghiêncứu khoa học Nghiêncứu khoa học họat động tìm kiếm, xem xét, điều tra, thử nghiệm Dựa số liệu, tài liệu, kiến thức,… đạt từ thí nghiệm ... Nguyên tắc đồng Nguyên tắc phân hủy tái sinh phần Thay đổi thôngsố hoá lý đối tượng Sửdụng chuyển pha Sửdụng nở nhiệt Sửdụng chất oxy hoá mạnh Thay đổi độ trơ Sửdụng vật liệu hợp thành (composite)...
... hành nghiêncứu Trình bày thiết kếnghiêncứu định lượng Trình bày thành phần ảnh hưởng đến phântích kết Liệt kê sai số thường gặp nghiêncứu BM Thốngkê - Tin học, Để phântích tốt sốliệu ... trình nghiêncứu bao gồm Thiết kếnghiêncứuThu thập sốliệuPhântích phiên giải sốliệu BM Thốngkê - Tin học, Các bước tiến hành nghiêncứu Formualting a research problem Trình bày vấn đề nghiên ... thập sốliệu V VI BM Thốngkê - Tin học, Writing report Phântích phiên giải sốliệu Viết báo cáo nghiêncứu VII VIII Mục tiêu Các thiết kếnghiêncứu định lượng BM Thốngkê - Tin học, Thiết kế nghiên...
... chuyển từ màu vàng nhạt sang màu vàng, từ dày, xù xì chuyển sang mỏng nhẵn tiến hành thu hoạch Sau chọn loại nhãn ngon, cùi dày, hạt nhỏ, nước để làm long nhãn Nhúng chùm nhãn vào nước sôi 1- ... tay không thấy dính Chú ý, phơi nhãn phải đảo, trộn nhiều lần để nhãn khô Sử dụng lò sấy Có thể xây dựng lò sấy nhãn, song khâu điều khiển lửa phải kỹ thuật, cho nhiệt độ không cao, không thấp ... long nhãn Nhúng chùm nhãn vào nước sôi 1- phút, lấy phơi nắng từ 15 20 phút lắc nghe thấy có tiếng kêu lọc xọc Sau bóc lấy cùi, rải lớp mỏng lên nia, giần, sàng phơi tiếp 2-3 ngày cho cùi nhãn khô...
... - Nghiêncứu PP giản đồ Fre-nen PP đại số * PP nghiêncứu thực tiễn - Nghiêncứu nhận thức học sinh PP giản đồ Fre-nen - Nghiêncứu tình hình thực tế việc sửdụng PP giản đồ Fre-nen PP đại số ... tránh việc áp dụng công thức cách máy móc 1.1.4.2 PP đại số Là PP giải toán áp dụng công thức để lập phương trình hệ phương trình từ giải chúng để tìm ẩn số toán Khi sửdụng PP đại số, để tránh ... http://www.lrc-tnu.edu.vn - Nghiêncứu văn kiện Đảng, văn nhà nước nghành giáo dục trường THPT - Nghiêncứu PP dạy học - Nghiêncứu HĐNT, TTC HĐNT HS - Nghiêncứu chương trình, SGK, SBT, sách giáo viên tàiliệu tham...
... Trong số giải phápsử dụng, lọc thư theo nội dung giải phápsửdụng rộng rãi có triển vọng Lọc thư theo nội dungphươngphápphântích nội dungthư để phân biệt thư rác với thư bình thường, kết phân ... cung cấp dịch vụ mail áp dụng công nghệ lọc thư rác sau: Sửdụng DNS Blacklistb Sửdụng SURBL List Chặn IP Kiểm tra địa Sửdụng lọc Bayesian Sửdụng danh sách Black/white list Sửdụng ... phân loại văn Phươngphápphân loại văn Naïve Bayes coi xác suất xuất từ văn độc lập thốngkê Cơ sởphươngpháp :dựa định lí Bayes xác suất Cần tính xác suất để văn rơi vào lớp văn khác Tài liệu...
... Sửdụng lọc Bayesian Sửdụng danh sách Black/White list Sửdụng Challenge/Response Kiểm tra header Report Spam Email Các phươngphápsửdụng toán phân loại thư ·Giải thuật Naïve Bayes phân ... phân loại loại bỏ thư rác cho người nhận II Cách tiếp cận giải vấn đề Bài toán phân loại thư rác có biện pháp sau : · Sửdụng DNS Blacklistb · Sửdụng SURBL List · Chặn IP Kiểm tra địa Sử ... thư thường Sosánh giá trị ta có kết luận: Nếu P0>P1 thư rác ngược lại IV Thử nghiệm đánh giá hệ thống Qua thử nghiệm việc phân loại email,kết chương trình xác với liệu mà tasửdụng Đánh...
... tượng phươngphápnghiêncứu 1.3.1 Đối tượng Đối tượng nghiêncứu hệ thống XHTD cá nhân Đối tượng khảo sát KH sửdụng thẻ tín dụng NH Đông Á 1.3.2 Phươngphápnghiêncứu Đề tài áp dụngphươngpháp ... phươngphápnghiêncứu định lượng, sửdụngthốngkêmô tả, mô hình Logit để phântíchliệu Dữ liệunghiêncứu lấy từ tháng 10/2008 đến tháng 02/2010 thông tin 137 KH sửdụng thẻ tín dụng NH Đông ... thuộc vào phươngphápthốngkêsửdụng XHTD ta tiếp cận theo mô hình thốngkê sau: - Mô hình phântíchphân biệt (MDA); - Mô hình hồi quy; - Mô hình Logit Probit; - Mạng Neutral; - Phương pháp...
... ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích ngiên cứu Nhiệm vụ nghiêncứu Giả thuyết khoa học Phƣơng phápnghiêncứu Phạm vi nghiêncứu ... học sinh việc sửdụng câu hỏi TNKQ môn Toán Trƣờng THPT 20 1.3.2 Điều tra từ giáo viên nhận thức ƣu nhƣợc điểm TNKQ 21 1.3.3 Điều tra nhận thức giáo viên việc so n câu hỏi TNKQ ... Phƣơng pháp trắc nghiệm 10 1.2.1 Khái niệm trắc nghiệm 10 1.2.2 Các dạng câu hỏi tập trắc nghiệm thôngdụng 13 1.2.3 Phântích đánh giá trắc nghiệm 16 1.2.4 So n...
... học Đại số 11 trƣờng Nhiệm vụ nghiêncứu Nghiêncứusở lý luận sở thực tiễn PP TNKQ vận dụng vào KT, ĐG kết học tập môn Đại số 11 HS THPT Nghiêncứu MĐ, yêu cầu, ND chƣơng trình Hàm số lƣợng ... ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích ngiên cứu Nhiệm vụ nghiêncứu Giả thuyết khoa học Phƣơng phápnghiêncứu Phạm vi nghiêncứu ... kiểm tra Nhiều nƣớc nghiêncứu vận dụng loại hình KTĐG này, nƣớc tasố môn vận dụng phƣơng pháp KTĐG đƣợc nhiều ý kiến đồng tình Tuy nhiên có nhiều ý kiến trái ngƣợc Với nhận thức kinh nghiệm thân,...
... Các phƣơng phápnghiêncứu - Phươngphápnghiêncứutàiliệu - Phươngpháp trò chuyện - Phươngpháp điều tra - Phươngpháp quan sát - Phươngphápthốngkê toán học Kế hoạch nghiêncứu - Tháng ... đề tài Lịch sửnghiêncứu vấn đề Mục đích nghiêncứu 4 Khách thể, đối tượng nghiêncứu Phạm vi nghiêncứu Nhiệm vụ nghiêncứu Giả thuyết khoa học Các phươngphápnghiêncứuKế hoạch nghiêncứu ... rút gọn, qui đồng mẫu sốphân số, sosánh hai phânsố - Biết cộng, trừ, nhân, chia hai phânsố dạng đơn giản (mẫu số không vượt 100) ứng dụng tính giá trị biểu thức có phân số, tìm thành phần chưa...
... chung Các phươngphápnghiêncứu Phươngphápnghiêncứutàiliệu Phươngpháp trò chuyện Phươngpháp điều tra Phươngpháp quan sát Phươngphápthốngkê toán học Kế hoạch nghiêncứu tháng ... thể, đối tượng nghiêncứu 4.1 Khách thể nghiêncứu Thực trạng sửdụngphươngpháp kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh lớp 4.2 Đối tượng nghiêncứu Thực trang việc sửdụngphươngpháp trắc nghiệm ... giá kết học tập môn Tiếng Việt học sinh lớp Phạm vi nghiêncứu Do thời gian nghiêncứu có hạn nên phạm vi nghiêncứu đề tàidừng lại việc tìm hiểu thực trạng việc sửdụngphươngpháp trắc nghiệm...
... số ý kiến phươngpháp tính số giá tiêu dùng.” Cục thốngkê TP Hồ Chí Minh “Bảng giá cố định.” Tổng cục thốngkê - Nhà xuất thốngkêPhươngphápsốphântíchthống kê. ” Nhà xuất thốngkê 1985 Các ... cầu thông tin phân tích, thời kỳ quyền sốsố chung xác định kỳ gốc, kỳ báo cáo thời kỳ thích hợp Đề Án LTTK Khoa ThốngKê Tác dụngsốphântíchthốngkê - Phươngphápsốnghiêncứu động mức độ ... tố II Phươngphápphântíchsố Trong phântích kinh tế sốthốngkê vận dụng nhiều tiêu, nhiều lĩnh vực : số giá tiêu dùng, số giá thành, số xuất lao động vv Ta tiếp tục nghiêncứu kỹ loại số để...
... phápsốthốngkê 3 Phân loại số .3 Quyền sốsốthốngkê Tác dụngsốphântíchthốngkê II Phươngphápphântíchsố .5 1.Chỉ số phát triển .5 1.1.Chỉ số đơn ... tố II Phươngphápphântíchsố Trong phântích kinh tế sốthốngkê vận dụng nhiều tiêu, nhiều lĩnh vực : số giá tiêu dùng, số giá thành, số xuất lao động vv Ta tiếp tục nghiêncứu kỹ loại số để ... niệm số Chỉ số tiêu tương đối biểu quan hệ sosánh hai mức độ tượng nghiêncứu Đặc điểm phươngphápsốthốngkê - Đây phươngphápphântíchthốngkênghiêncứu biến động tượng kinh tế phức tạp bao...
... thể + Phươngpháp kiểm kê: phươngpháp xác định sốliệu có loại tàitài sản nhằm làm cho sốliệukế toán phản ánh thực trạng hoạt động XSKD công ty + Phươngpháptài khoản - ghi sổ kép: - Tài khoản ... công ty phươngpháp điều tra thống kê, vấn người có liên quan, quan sát rực tiếp * Phươngpháp hành toán kế toán: bao gồm phươngpháp sau: + Phươngpháp chứng từ: phươngpháp xác định sốliệu kiểm ... Đây phươngpháp tổng quát để đánh giá xem xét tác động ảnh hưởng qua lại lẫn vật tượng xã hội 2.2.2 Các phươngphápnghiêncứu cụ thể Trong thời gian thực tập, nghiêncứu đề tàisửdụngphương pháp...
... niệm phânsốsố thập phân, biết đọc viết số đó, biết cách rút gọn phânsố quy đồng mẫu sốphân số, biết sosánhphânsốsố thập phân 5.2 Biết thực phép cộng, trừ, nhân, chia phân số, số thập phân ... - Không có số tự nhiên lớn 4.3 Biết phânsố gồm nhiều phần đơn vị, đọc viết phân số, sosánhphânsố với đơn vị sosánhphânsố có mẫu số Biết tỉ số biểu thị sosánh đại lợng gấp số lần = 26 ... theo vị trí chữ số cách viết số d Biết sosánhsố tự nhiên dựa vào thứ tự số dãy số tự nhiên dựa vào chữ số viết số 4.2 Biết số tính chất dãy số tự nhiên - Sốsố tự nhiên bé - Hai số tự nhiên liên...
... phát huy tính tích cực nhận thức học sinh việc sửdụngphươngpháp dạy học tích cực - Nghiêncứusở lý luận phươngpháp đàm thoại, khái niệm , phân loại loại câu hỏi sửdụngphươngpháp đàm thoại ... phân tích, tổng hợp + Phươngpháp tổng kết kinh nghiệm + Phươngphápphân loại, hệ thống hóa - Nhóm phươngpháp thực tiễn: + Phươngpháp điều tra + Phươngpháp thực nghiệm sư phạm - Phươngpháp ... làm để xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lí, tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh sửdụngphươngpháp đàm thoại phát hiện? Đó lí lựa chọn, nghiêncứu đề tài: Sửdụngphươngpháp đàm thoại phát...