0

sơ đồ tư duy môn văn 12

sơ đồ tư duy sinh học 12

đồ duy sinh học 12

Sinh học

... cấu trúc nhiễm sắc thể 12 Bài 10: Đột biến số lượng nhiễm sắc thể 13 Bài 11: Ôn tập đột biến 14 Bài 12: Quy luật phân li 15 Bài 13: Quy luật phân li độc lập 16 Bài 14: ng tác gen và tính...
  • 8
  • 27,122
  • 737
Sử dụng sơ đồ tư duy để rèn luyện kỹ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (vận dụng trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ 1919 1930)

Sử dụng đồ duy để rèn luyện kỹ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (vận dụng trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ 1919 1930)

Khoa học xã hội

... nhau, gi nên hc tp ca các em. 1.1.2. Một số quan niệm * đồ duy - đồ - Bản đồ duy  ... biểu ng lịch sử; năng lực phân tích, xử lý các nguồn thông tin; năng lực duy logic, duy niên đại với các nguồn liệu lịch sử; năng lực đồ hoá; năng lực đánh giá sự kiện, hiện ng ... sử dụng đồ duy để rèn luyện kĩ năng thực hành bộ môn lịch sử cho học sinh hệ bổ túc THPT (Vận dụng vào khóa trình lịch sử Việt Nam từ 1919-1930). CHƢƠNG 1 SỬ DỤNG ĐỒDUY ĐỂ RÈN...
  • 21
  • 4,976
  • 8
tập hợp những sơ đồ tư duy các tác phẩm văn học lớp 11 và 12 phục vụ cho ôn thi đại học

tập hợp những đồ duy các tác phẩm văn học lớp 11 và 12 phục vụ cho ôn thi đại học

Văn

... đình Sơ đồ duy bài Tây Tiến Sơ đồ duy bài Từ ấy Sơ đồ duy bài Những đữa con trong gia đình Sơ đồ duy bài Rừng Xà Nu Sơ đồ duy bài Chí Phèo Sơ đồ duy bài Đàn ghita của Lorca Sơ đồ ... Lorca Sơ đồ duy bài Rừng Xà Nu Sơ đồ duy bài Việt Bắc Sơ đồ duy tổng quát bài thơ Chiều tối của Hồ Chí Minh Sơ đồ duy bài Vội vàng Sơ đồ duy bài Thương Vợ Sơ đồ duy bài Hai ... đồ duy bài Những đứa con trong gia đình Sơ đồ duy bài Chiều tối của Hồ Chí Minh
  • 26
  • 44,040
  • 163
lâp so do tu duy chi hoc sinh hoc van

lâp so do tu duy chi hoc sinh hoc van

Ngữ văn

... Lập bản đồ duy (Mind mapping)Lập bản đồ duy (hoặc bản đồ ý ng) là việc bắt đầu từ một ý ng trung tâm và viết ra những ý khác liên quan ... ý ng chủ chốt được viết bằng từ ngữ của bạn, sau đó tìm ra những ý ng liên quan và kết nối giữa những ý ng lại với nhau hình thành nên một bản đồ duy. ng tự, nếu bạn lập một ... hưởng một phần trong chủ đề đến các phần khác.Chú ý Lập bản đồ duy là một cách thức cực kỳ hiệu quả để ghi chú. Các bản đồ duy không chỉ cho thấy các thông tin mà còn cho thấy cấu trúc...
  • 3
  • 7,466
  • 24
Hướng dẫn học sinh giải bài toán cực trị phần dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12 nâng cao bằng sơ đồ tư duy

Hướng dẫn học sinh giải bài toán cực trị phần dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12 nâng cao bằng đồ duy

Khoa học xã hội

... thức thì ở giữa đồ duy là một ý ng chính hay hình ảnh trung tâm (Sơ đồ 1.2). . Sơ đồ 1.2. đồduy về khái niệm đƣờng sức từvận dụng. 1.5.2. Các loại đồ duy Có ba loại ... biện, 1.5. đồduy trong dạy học 1.5.1. đồ duyduy là sản phẩm cao cấp của một dạng vật chất hữu cơ có tổ chức cao, đó là bộ não của con người. Khi sử dụng đồ duy xây dựng ... biệt các thành phần trên. Sơ đồ 1.6. Ví dụ lập đồduy giải bài toán vật lí 1.6.2. Tổ chức dạy học bằng đồ duy Quy trình tổ chức và sử dụng đồ duy trong dạy học vật lí +...
  • 17
  • 2,949
  • 1
Tài liệu ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 5 LẬP DÀN Ý CÁC BÀI VĂN THUỘC THỂ LOẠI VĂN MIÊU TẢ pot

Tài liệu ỨNG DỤNG ĐỒ DUY TRONG VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 5 LẬP DÀN Ý CÁC BÀI VĂN THUỘC THỂ LOẠI VĂN MIÊU TẢ pot

Báo cáo khoa học

... dụng đồ duy trong dạy học 2.1.1 Khái niệm – Cấu trúc SĐTD Khái niệm SĐTD còn gọi là bản đồ duy, lược đồ duy, … là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng một ý ng, ... tư duy, Nxb Văn hóa Thông tin. 3. Tony & Barry Buzan, Lê Huy Lâm biên dịch (2008), The mind map book - đồ duy, Nxb Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh. 4. Tony Buzan (2007), đồ ... tả cảnh; kĩ năng quan sát, lập dàn ý; viết đoạn văn trong bài văn miêu tả, liên kết đoạn văn và hoàn chỉnh bài văn. Ngoài ra, môn Tập làm văn lớp 5 cũng gợi ra cho HS các kĩ năng thay đổi...
  • 10
  • 5,947
  • 54
“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”

“NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”

Lớp 6

... 5$U2\;2<:U8# “Nâng cao chấtlượng môn Tiếng Anh 6 bằng phương pháp sử dụng đồ duy trong dạyhọc chủ đề tự chọn”-3. Cơ sở lý luậnB+E(20-WZDT:b;:10:):/<0-18c:1k,DT:b2'8[1;fZ)-L)#;F$T!Q$JR:/8!52'5#$2#1;;10?$)$FF7#$#$YOO\1O$@:1+"E##$+1'#,/52#$<3"C-N+>$J8!'&0V314)#V314),-.<:U80'3:#,+S7#$');F72'$T!)#-4. ... F#2,3#$7E8 ]q1. Tên đề tài “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG ANH 6 BẰNG PHƯƠNGPHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DUY TRONG DẠY HỌCCHỦ ĐỀ TỰ CHỌN”2. Đặt vấn đề ... #$+2H8+x]Z$:%-A:5+2H$U8-a0I(b. Dùng đồ duy trong phần khởi động tiết họcL1V+#::&#7#52/#7...
  • 29
  • 5,282
  • 33
Sử dụng sơ đồ tư duy kết hợp với một số phương tiện dạy học khác để dạy một bài Địa lý lớp 12 trung học phổ thông

Sử dụng đồ duy kết hợp với một số phương tiện dạy học khác để dạy một bài Địa lý lớp 12 trung học phổ thông

Địa lý

... dụng đồ duy trong dạy học: đồ duy tôi thường hay sử dụng để dạy học là “CDMindMap5pro”- Cho học sinh làm quen với đồ duy bằng cách giới thiệu cho học sinh một số “bản đồ ... khác nhau giữa hai miền.a. Phần lãnh thổ phía Bắc:(Xem đồ duy -Sơ đồ Miền Bắc)b. Phần lãnh thổ phía Nam:(Xem đồ duy -Sơ đồ Miền Nam)8Phần một. ĐẶT VẤN ĐỀ Ngày nay nhiều thành ... liên quan với đồng bằng và vùng đồi núi kề bên. - Thiên nhiên vùng biển đa dạng và giàu có.10kiến thức có liên quan với nhau. - Bản đồ duy còn gọi là đồ duy, lược đồ duy, … là hình...
  • 15
  • 3,889
  • 1
skkn phối hợp sử dụng sơ đồ tư duy với hoạt động nhóm, thảo luận và rèn luyện kỹ năng báo cáo của cá nhân trong dạy, học môn sh  cn

skkn phối hợp sử dụng đồ duy với hoạt động nhóm, thảo luận và rèn luyện kỹ năng báo cáo của cá nhân trong dạy, học môn sh cn

Giáo dục học

... tiễn của việc sử dụng đồ duy trong dạy học ở bậc phổ thông cơ sở và phổ thông trung học Sơ đồ duy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi, đào sâu, mở rộng một ý tư ng, hệ thống hóa một ... lượng đào tạo của Trường.9[Hình 6: Học sinh tham gia tiết ngoại khóa về đồ duy] 2.2.4. Giáo viên thiết kế mẫu đồ duy Việc tìm hiểu lý thuyết chỉ là bước mở đầu, việc thực hành và giúp ... tích cực và sử dụng SĐTD trong môn Sinh học và môn Công nghệ.102.2.2. Tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm chủ động - bước đệm để chuyển sang học bằng đồ duy - Chuẩn bị tiết học:Giáo...
  • 33
  • 2,107
  • 10
 Sơ Đồ Tư Duy

Đồ Duy

Kỹ năng tư duy

... 4Khi có ñồ duy Hạn chế?Khổ giấySố lượnghay kết nối?Hàng trăm nghìn ý ngChi tiếtBT xem bản ñồTìm chợðồng XuânHệ thống ý ng2Lịch sửTony BuzanLịch ... XuânHệ thống ý ng2Lịch sửTony BuzanLịch sửHàng triungườisử dụngGiảng viên. ðại sảnh .Văn nghệ. Loa.ðèn.Thi cử.Sinh viên.Sân bãi.Micrô. Cây cối.Giao lưu.Ghế ñá.Liên hoan. Hiệu phó.Giảng ... hoaBảo vệ . Bàn ghế. Bạn bè. Nhà tập. Thể thao . Máy chiếu . Nghiên cứu.,.Chia sẻ vềCách học Sơ ñồ hoáÝ chính2Ý chính1Ý chính4Ý chính3Ý con 3Ý con...
  • 6
  • 12,212
  • 179
Sử dụng Grap và sơ đồ tư duy trong giờ ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT

Sử dụng Grap và đồ duy trong giờ ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT

Khoa học tự nhiên

... dẫn học sinh tự lập đồ duytự học bằng đồ duy 54 2.3. Thiết kế giáo án các bài ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT có sử dụng grap và đồ duy 61 2.3.1. Giáo ... bằng grap dễ gây sự rối rắm và khó nhìn. 1.3.2. đồ duy 1.3.2.1. Khái niệm đồ duy [31, 32, 33, 34, 35] SĐTD là một công cụ tổ chức duy nền tảng và đơn giản, là phương tiện ghi chép ... nâng cao) 51 2.2.3. Grap và đồ duy bài 17 (tiết 25) - Luyện tập tính chất của photpho và hợp chất của photpho (chương trình nâng cao) 52 2.2.4. Grap và đồ duy bài 19 (tiết 27-CB) và...
  • 161
  • 12,412
  • 61
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d

Sử dụng đồ duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng đồ duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d

Khoa học tự nhiên

... 30 1.3.3. duy mở rộng [13, tr 69] 30 1.3.4. duy sáng tạo [13, tr 185] 31 1.4. ĐỒ DUY 31 1.4.1. Nguồn gốc đồ duy [13, tr11] 31 1.4.2. Khái niệm đồ duy của Tony ... 66 2.3.1.3. đồ duy cho nội dung một bài lên lớp 66 2.3.1.4. đồ duy theo ý chính của bài học 67 2.3.2. đồ duy do học sinh thiết kế 68 2.3.2.1. đồ duy bài “Anken” ... CAO 65 2.3.1. đồ duy do giáo viên thiết kế 65 2.3.1.1. đồ duy cho kế hoạch năm học (Vẽ bằng phần mềm Mindjet Mindmanager - Hình 2.1) 65 2.3.1.2. đồ duy hệ thống hóa...
  • 174
  • 26,924
  • 199

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008