... 23 Bài 21 : Chọn giống vật nuôi trồng 24 Bài 22 : Chọn giống công nghệ tế bào 25 Bài 23 : Tạo giống công nghệ gen 26 Bài 24 : Tạo ... 27 Bài 25 : Phương pháp nghiên cứu di truyền người 28 Bài 26 : Di truyền Y học 29 Bài 27 : Di truyền Y học( tt) 30 Bài 28 : Bảo ... Bài 29 : Bằng chứng giải phẫu họcso sánh phôi sinh họcso sánh 32 Bài 30: Bằng chứng địa lí sinh học, tế bào học sinh học phân tử 33 Bài 31: Học thuyết tiến hóa cổ...
... SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 11/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 12/ 19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 ... SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 6/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 7/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 ... SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 4/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 Trang 5/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/162...
... dụng sơđồtư hoạt động dạy- học để nâng cao chất lượng, hiệu dạy - Giáo viên cho học sinh làm quen với đồtư cách giới thiệu cho em sốđồtư ( lập đồ, đọc đồ ) - Yêu cầu học sinh nhà vẽ lại đồtư ... dụng đồtư giảng dạy môn Sinh học, cụ thể chương II: “ Tính quy luật tư ng di truyền ’’ - sinh học12 Qua thực tế giảng dạy thấy : “ Tính quy luật tư ng di truyền ’’ nằm chương trình sinh học 12- ... tư tiết học theo ý tư ng mình, chuẩn bị cách lập đồtư ( học sinh làm cá nhân theo nhóm) - Giáo viên sử dụng sơđồtư để tổ chức dạy - học lớp - Cuối chươnghọc sinh sử dụng hệ thống đồtư để ôn...
... THIỆU VỀ SƠĐỒTƯDUY +Sơ đồtư gì? *Sơ đồtư hay gọi Lược đồtư duy, Bản đồtư (Mind Map) - Sơđồtư hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hóa chủ ... I.3.Đối tư ng nghiên cứu: Học sinh lớp 12A2, 12A7,12A9 I.4 Phạm vi nghiên cứu : Ứng dụng sơđồtư vào giảng dạy lịch sử 12 hình thành kiến thức củng cố kiến thức Hướng dẫn học sinh học ghi theo sơđồ ... 4,7% 14% 25 58% 10 23 % 0 2, 4% 12% 27 64% 21 % 0 4,4% 13,3% 28 62% 20 % 0 Gv thực hiện: Võ Văn Toàn Khá Trung bình Yếu 25 25 Sử dụng sơđồtư nhằm phát huy tính tích cực dạy học lịch sử 12 *.Sau...
... dẫn làm đồtư Đây thành phần cấu tạo nên đồtư duy, chúng chỉnh sửa tự theo ý muốn cá nhân Bắt đầu trung tâm với ảnh chủ đề, sử dụng màu Sử dụng hình ảnh, ký hiệu, mật mã, mũi tên đồtư bạn Chọn ... khắp đồ Phát huy phong cách cá nhân riêng bạn Sử dụng điểm nhấn mối liên kết đồ bạn 10 Làm cho đồ rõ ràng cách phân cấp nhánh, sử dụng số thứ tự dàn ý để bao quát nhánh đồ Nâng chất Bản đồtư bạn ... đưa khả vào đồ quan trọng Đôi khả tư ng lại trở thành ý tư ng chủ chốt đưa bạn đến kiến thức Vài sinh viên phát sử dụng kí tự viết hoa thu hút họ ý vào điểm Chữ viết hoa dễ đọc sơđồ Tuy nhiên,...
... nhắc việc dùng từ mang lại hiệu cho việc họcSơđồ giúp người vẽ thêm yêu thích môn học Ngoài ra, Minh cho sơđồtư trông dễ nhìn từ khóa viết rõ ràng Để học nhanh ghi nhớ tốt, Minh khuyên nên ... môn vật lý đồng thời tạo website cá nhân để hướng dẫn cho học sinh ứng dụng phương pháp trên, chia sẻ: “Một sơđồtư lý tư ng không nên lưu lại ý mà kèm thêm bảng liệu, đồ thị loại biểu đồ khác ... Giấy tập học sinh có đường kẻ giúp canh vị trí nhánh dễ vẽ Ngoài dễ dàng bảo quản mang theo lên trường ôn Nếu khéo léo tóm tắt học dài 3, trang trang giấy học trò người ứng dụng sơđồtư vào giảng...
... KT KT KT ngôn ngôn tác động động trước sau tác động tác ngữ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 ngữ 4 3 8 9 9 7 6 5 8 8 6 8 8 8 6 8 10 8 động ... chất lượng học tập môn Lịch sử nhà trường.Vậy sử dụng sơđồtư để học sinh học nhà liệu có giúp em học dễ thuộc không? Liệu em có họcsơđồtư hay không? GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Khi học sinh biết ... Trần Thanh Luân Nguyễn Hoàng Minh Đặng Ngọc Thảo Minh TĐ 9 8 8 TĐ 8 8 7 9 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 Trần Thị Kim Ngân Nguyễn Nam Đình Nghi Nguyễn Tuyết Nhi...
... CHÍ PHÈO- NAM CAO NHỮNG ĐỨA CON TRONG GIA ĐÌNH TÂY TIẾN HÌNH TƯỢNG NHÂN VẬT TNU ĐÀN GHITA CỦA LORCA SÓNG- XUÂN QUỲNH VIỆT BẮC NHÂN VẬT TRÀNG- VỢ NHẶT VỘI VÀNG...
... SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 4 /20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 5 /20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 ... SĐT: 09 .22 2.777.44 6 /20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 7 /20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 ... THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 11 /20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 24 0/1 62 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09 .22 2.777.44 12/ 20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN...
... cho HS có thói quen học theo sơđồtư duy, nhóm tự lập sơđồtư sau học, phân môn chủ đề chương trình học Bước : Xác định từ khóa - Lấy nội dung kiến thức làm từ khóa Ví dụ: Học xong phần thành ... nhóm lập sơđồtư trình bày ý tư ng, sau giúp HS hoàn chỉnh đồtư duy, dẫn dắt đến kiến thức trọng tâm xác hóa kiến thức củabàihọc Một số hình ảnh việc dạy học theo sơđồtư H1 Lớp học hệ thống ... dụng phương pháp phân nhóm học tập, rèn kĩ cho HS học theo sơđồtưtừ đầu năm học nên kĩ làm HS dạy có tiến rõ rệt, kết tuyển sinh vào lớp 10 năm học2 0 12 – 20 13 20 13 – 20 14 môn Ngữ văn giảng dạy...
... 2. 3.1.3 Sơđồtư cho nội dung lên lớp 66 2. 3.1.4 Sơđồtư theo ý học 67 2. 3 .2 Sơđồtưhọc sinh thiết kế 68 2. 3 .2. 1 Sơđồtư “Anken” (Hình 2. 10) 68 2. 3 .2. 2 ... 65 2. 3.1 Sơđồtư giáo viên thiết kế 65 2. 3.1.1 Sơđồtư cho kế hoạch năm học (Vẽ phần mềm Mindjet Mindmanager Hình 2. 1) 65 2. 3.1 .2 Sơđồtư hệ thống hóachương ... dạy học môn hóa học2 0 1.3 TƯDUY 28 1.3.1 Khái niệm tư [43, tr 118] 28 1.3 .2 Các thao tác tư [43, tr 128 ] 29 1.3 .2. 1 Phân tích tổng hợp 29 ...
... THỰC HIỆN : LÊ THỊ MỸ HỢP 25 SỬ DỤNG SƠĐỒTƯDUY HỆ THỐNG, KHẮC SÂU KIẾN THỨC HÓAHỌC HỮU CƠ STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 ... 5,5 7,5 3,5 3,5 LỚP ĐỐI CHỨNG 26 SỬ DỤNG SƠĐỒTƯDUY HỆ THỐNG, KHẮC SÂU KIẾN THỨC HÓAHỌC HỮU CƠ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Đỗ ... THỰC HIỆN : LÊ THỊ MỸ HỢP 23 SỬ DỤNG SƠĐỒTƯDUY HỆ THỐNG, KHẮC SÂU KIẾN THỨC HÓAHỌC HỮU CƠ A H2NC2H3(COOH )2 C.H2NC3H6COOH B (H2N)2C3H5COOH D H2NC3H5(COOH )2 Câu 23 Sắp xếp hợp chất sau theo...
... Giải pháp 2: Thay đổi cách củng cố học thông qua sơđồtư Biện pháp 1: Nắm vững đặc điểm chất sơ + đồtư việc dạy học o Sau tìm hiểu nghiên cứu Sơđồtư duy, nhận thấy Sơđồtư công cụ tư mang ... pháp 2: Vận dụng Sơđồtư vào hoạt động + củng cố học hình thức thẻ ôn Từ đó, mạnh dạn vạch kế hoạch để hướng o dẫn học sinh học tập theo Sơđồtư Bước đầu, áp dụng Sơđồtư vào việc củng cố học ... nhóm học b Hướng dẫn trình tự vẽ Sơđồtư hệ thống kiến thức: Để vẽ Sơđồtư gồm bước sau: Xác định rõ mục tiêu tập trung vào nội dung học cụ thể Đặt tờ giấy nằm ngang bắt đầu vẽ sơđồtư trang...