... Algorit sáng chế.Nxb Khoahọc và Kỹ thuật, Hà Nội,1983. 2. Phan Dũng. Phương pháp luận sángtạokhoahọc - kỹthuật giải quyết vấn đề và ra quyết định, trung tâm sángtạokhoa học kỹ thuật, ... đại họckhoahọc tự nhiên. 3. Phan Dũng. Phương pháp luận sángtạokhoahọckỹthuật (giáo trình sơ cấp), Sở khoa học, công nghệ và môi trường,1991. Tiểu luận: Phương pháp luận sángtạokhoa ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG …………… TIỂU LUẬN Phương pháp luận sángtạo khoa họckỹthuật Tiểu luận: Phương pháp luận sángtạokhoahọckỹthuật Học...
... Phương pháp luận sángtạokhoahọckỹthuật (giáo trình sơ cấp) , Sở khoa học, công nghệ và môi trường, TP.HCM, 1997. 5. Phan Dũng, Phương pháp luận sángtạokhoahọckỹthuật (giáo trình tóm ... thủ thuật cơ bản, Sở khoa học, công nghệ và môi trường, TP.HCM, 1994. 3. Phan Dũng, Làm thế nào để sáng tạo, Ủy ban khoahọc và sáng tạo, TP.HCM, 1992. 4. Phan Dũng, Phương pháp luận sáng ... thủ thuậtsáng tạo, phương pháp sáng tạo, lý thuyết sángtạo để làm tăng số lượng và tỷ trọng các sáng chế ở mức cao. Sử dụng các thủ thuật cơ bản chỉ có tác dụng nâng cao hiệu suất tư duy sáng...
... sổ tay sáng tạo: CÁC THỦ THUẬT (ngun tắc cơ bản), Sơ khoa học cơng nghệ và mơi trường - 1994. [3] Phan Dũng, Phương pháp luận sángtạokhoahọc - kỹthuật (giáo trình sơ cấp), Sơ khoahọc cơng ... cứu khoa học. u cầu cập nhật các phương pháp luận sángtạo là vơ cùng cần thiết, bộ mơn khoahọc này là sự tổng kết và hệ thống hóa các phương pháp tư duy sáng tạo. Đây là một mơn khoahọc ... hải dương học 3. Vật lý địa chất học 4. Hố học vũ trụ học 5. Hố học hải dương học 6. Hố học địa chất học 7. Sinh vật học vũ trụ 8. Sinh vật học hải dương Học viên thực hiện : TRẦN THỊ HẠNH...
... 1ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆLê Vĩnh YênPHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNG TIN SÁNGTẠO TẠI LIÊN HIỆP CÁC HỘI KHOA HỌC KỸTHUẬT VIỆT NAMKHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC ... nghiên cứu và thiết kế một giải pháp hỗ trợ các hoạt động sángtạo của Liên hiệp các hội khoahọc và kỹthuật Việt Nam theo hướng tạo một môi trường mở có thể khai báo được các giải thưởng ... hiệp các Hội khoahọckỹthuật Việt Nam là một tổ chức xã hội của các trí thức với hàng trăm hội thành viên. Một trong những hoạt động của Liên hiệp hội là tổ chức các hoạt động sángtạo thông...
... nghị hộithảo khao học trong nước và quốc tế. Hiện nay Liên hiệp hội Việt Nam chủ trì 4 giảithưởng:- Giải thưởng sángtạoKhoahọc công nghệ Việt Nam- Giải thưởng sángtạoKhoahọc công nghệ dành ... động.441ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆLê Vĩnh YênPHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HỆ THỐNG THÔNGTIN SÁNGTẠO TẠI LIÊN HIỆP CÁC HỘI KHOA HỌCKỸTHUẬT VIỆT NAMKHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HỆ ... nghiệp nghiên cứu và thiết kế một giải pháphỗ trợ các hoạt động sángtạo của Liên hiệp các hội khoahọc và kỹthuật Việt Nam theohướng tạo một môi trường mở có thể khai báo được các giải thưởng để...
... nghiên cứu khoahọc 2/ Phan Dũng, Phương pháp luận sángtạokhoahọckỹ thuật, Nhà xuất bản TP.HCM – 1998 3/ Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nhà xuất bản Đại học quốc gia ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Khoa KhoaHọc Máy Tính ********** ********** ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP SÁNGTẠOKHOAHỌC VÀO KỸ THUẬT ... Khoahọc & kỹ thuật, công nghệ: 5 2/ Sáng tạo: 5 3/ Thủ thuật (nguyên tắc) và phương pháp sángtạo cơ bản: 6 4/ Phương pháp nghiên cứu: 7 III>Một số ứng dụng của phương pháp sáng tạo...
... http://vi.wikipedia.org/wiki/Quay_lui_ (khoa_ học_ máy_tính) [4] Phương pháp luận sángtạokhoahọc – kỹ thuật. - GS.TS Phan Dũng. Trung tâm sángtạokhoahọc – kỹ thuật. Trường Đại HọcKhoaHọc Tự Nhiên TP.HCM [5] Thuật ... cứu khoahọckỹthuật và xã hội; trong các nghiên cứu về khoahọckỹ thuật, hoạt động triển khai được áp dụng khi chế tạo một mẫu công nghệ mới hoặc sản phẩm mới; trong các nghiên cứu khoahọc ... được>Trường Đại Học Công Nghệ Thông Tin – Sinh Viên: Nguyễn Lâm Tú 06520525Phương pháp luận sángtạokhoahọc Trang 4TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bài giảng môn học “Phương pháp luận sángtạokhoahọc ....
... đình có lịch sử chính trị rõ ràng để đào tạo lâu dài, học sinh tiểu học đưa đi đào tạo ở trường dân tộc nội trú huyện; học sinh trung học cơ sở đưa đi đào tạo ở trường dân tộc nội trú 36Trong ... sốGDĐT : Giáo dục và đào tạo KHKT : Khoa học- kỹ thuật XHCN : Xã hội chủ nghĩaUBND : Ủy ban nhân dân3ngũ cán bộ DTTS để chủ động gửi cán bộ đến học ở các trường đại học, cao đẳng về các chuyên ... tăng cường khả năng và quy mô đào tạo cho Trường Đại học Đà Lạt và Trường Đại học Tây Nguyên. Mở khoa Dự bị Đại học dành cho học sinh dân tộc đặt tại Trường Đại học Tây Nguyên.Nhằm thực hiện...
... Tạo giống bằng cành. a -Tạo giống cành bằng phương pháp sử dụng chất kích thích sinh trưởng 22,4 D và 2,45 T. (Xem qui trình QTN-15-79) b- Tạo giống cành bằng phương pháp chiết cành. Kỹ thuật ... trưởng và phát triển. II. Một số phương pháp tạo giống Luồng. 1. Tạo giống bằng gốc. Tạo giống bằng gốc là kinh nghiệm lâu đời của nhân dân. Cách tạo giống Luồng bằng gốc như sau : a.Chọn ... cành bằng phương pháp chiết cành. Kỹ thuậttạo giống và gây trồng Luồng Lê Quang Liên Trung tâm Nghiên cứu Lâm sinh Cầu Hai Luồng có tên khoa học: Dendrocalamus membranaceus Munro thuộc...