... Nguyễn Thanh Tuấn -TRƯỜNG THCS Sá n g kiếnkinhnghiệm : Dạy – học từ vựng TiếngAnh – Một còng ®a chohocsinh nhiỊu bµi to¸n t¬ng tù víi h×nh thøc kh¸c kh«ng kÐm phÇn sinh ®éng vµ häc sinh vui ... Thanh Tuấn -TRƯỜNG THCS Sá n g kiếnkinhnghiệm : Dạy – học từ vựng TiếngAnh – Một n¨ng cho mçi häc sinh Mét häc sinh ch¾c ch¾n sÏ giái m«n TiÕng Anh nÕu häc sinh ®ã n¾m ®ỵc nhiỊu Tõ Míi Tuy ... Nguyễn Thanh Tuấn -TRƯỜNG THCS Sá n g kiếnkinhnghiệm : Dạy – học từ vựng TiếngAnh – Một t¹o nhu cÇu giao tiÕp b»ng tiÕng Anhcho m×nh H¬n n÷a gi¸o viªn cÇn khun khÝch c¸c em sư dơng tiÕng Anh giao...
... 2: Họcsinh A họcsinh khá, họcsinh D họcsinhHọcsinh B họcsinh trung bình, họcsinh E họcsinh trung bình Họcsinh C họcsinh yếu, họcsinh F họcsinh yếu Ta kết hợp cặp nh sau: Mỗi họcsinh ... tài, sángkiếnkinhnghiệm giúp giáo viên có đợc kinhnghiệm sau: Hiểu rõ khái niệm hoạtđộng cặp, nhóm Cách thức tổchứchoạtđộng cặp, nhómcóhiệu Các bớc tiến hành hoạtđộngcặpnhómcóhiệu ... hiểuhoạtđộngtheo cặp, nhómHoạtđộngtheocặp Các hình thức luyện tập theocặpHoạtđộngtheonhóm 11 II Xác định thời điểm loại tập nên chohọcsinh làm việctheo cặp, nhóm 16 16 Làm việc theo...
... động đến họcsinh cụ thể Phương pháp tổchứcchohọcsinhhoạtđộngtheo cặp, nhóm * Đối với giáo viên Để họcsinhhoạtđộngtheo cặp, nhómcóhiệu giáo viên người tổ chức, điều khiển hoạtđộng ... chọn tổchứcchohọcsinhhoạtđộngtheocặp , nhóm cách phù hợp , hiệu Xuất phát từ quan điểm tiến hành nghiên cứu “ Cách Tổchứcchohọcsinhhoạtđộngtheocặp , nhómdạyhọc môn TiếngAnh ... trình dạyhọcĐồng thời tìm hiểukinhnghiệmtổchứcchohọcsinhhoạtđộngtheocặp ,nhóm dạyhọc môn TiếngAnhhọcsinh khối THCS giáo viên dạy môn TiếngAnh trường f Phương pháp thực nghiệm...
... họcsinhnhóm “Trình độ họcsinhnhómnhóm không quan trọng” không phù hợp Nếu xếp họcsinhcó trình độ tương vào nhómnhómcó chênh lệch, nhómcó trình độ yếu khó tìm người làm trưởng nhóm tổng ... dung họcsinhhọc tập có hứng thú, tích cực hay không lại phần lớn phụ thuộc vào phương pháp dạyhọc người thầy Một cách để phát huy hứng thú, tích cực, chủ độnghọcsinhviệctổchứcchohọcsinh ... ý kiến, mặt khác nhómtổchức trưởng nhóm thư ký Nếu nhómđông từ ngưòi lại gây khó khăn việc tổng hợp thống ý kiến Vậy nên, theotheo 18,89% số giáo viên tham khảo ý kiếnnhóm từ đến học sinh...
... số Đối với họcsinh lớp bước đầu làm quen với việc giải toán có lời giải nên không áp đặt họcsinh làm theo ý mà để em nêu câu lời giải theohiểu biết họcsinhTheo ví dụ họcsinhcó lời giải ... kinhnghiệm mà áp dụng việc - dạy giải toán có lời văn chohọcsinh lớp thể nghiệmqua số tiết dạy chuyên đề trường, trường bạn dự Những việc làm giúp đỡ nhiều giảng dạy - nhận thức họcsinh ... giúp chohọcsinh phương pháp suy luận, phương pháp lao động tốt, phương pháp tự học, phương pháp giải vấn đề, từ dó họcsinhcó phương pháp tự học phát triển trí thông minh sáng tạo Quahoạt động...
... tiết học gây chohọcsinh mệt mỏi Sángkiếnkinhnghiệm - Tránh lặp lặp lại trò chơi học tập tiết học không hấp dẫn học sinh, không thu hút họcsinh Khi sáng tạo trò chơi học tập cần lưu ý : - Sáng ... dạn tham gia vào hoạtđộnghọc tập Trước thực trạng đó, thiết nghĩ, cần phải thay đổi cách thức dạyhọcchohọcsinh hứng thú, say mê tích cực chủ độngSángkiếnkinhnghiệmhọcTiếng Việt Qua ... Tìm bạn’’ tổchức từ ta cho sẵn, họcsinhviệc di chuyển tìm bạn mang từ phù hợp họcsinh không tự nghĩ từ Sángkiếnkinhnghiệm - Giáo viên cần phải nắm khả họcsinh để việc phân nhóm chơi hợp...
... Tổchức thực rút kinhnghiệm sau học kỳ: Ngay từ đầu năm học, BGH có thành lập ban tuyển sinhcó kế hoạch tuyển sinh cụ thể chia làm nhiều đợt, đợt nhận cháu, nhà trường tín nhiệm phụ huynh có ... muốn dành cho trẻ để trẻ yêu thích đến trường nhà hạnh phúc bé, môi trường an toàn giúp trẻ giảm “Sốc” Nhưng muốn cho “Mái nhà xanh” hoạtđộngcóhiệu cần phải xây dựng thời gian hoạtđộngcho phù ... giáo nên cho bé sân chơi bạn họcsinh cũ để bé làm quen với khuôn viên trường có cảnh đẹp, có nhiều đồ chơi cô giáo tổchức trò chơi hấp dẫn gây ý cho trẻ , tiếng khóc bé hòa nhập với tiếng cười...
... hoạtđộng ) đảm bảo lượng cho trẻ hoạtđộng ngày Trẻ đến trường mầm non từ buổi sáng tham gia vào hoạtđông chế độ sinhhoạt ngày, như: thể dục sáng, hoạtđộnghọc tập, hoạtđộng trời, hoạtđộng ... thực trạng việctổchức bữa ăn trưa trẻ mầm non để có biện pháp tổchức phù hợp nhằm nâng cao hiệutổchức bữa ăn trưa cho trẻ Tổchức bữa ăn trưa cho trẻ nội dung thiếu chế độ sinhhoạt hàng ... ý cho trẻ ăn hết xuất chưa ý đến việctổchứccho trẻ ăn ngon miệng, để trẻ có tâm lý thoải mái ăn Chính lý mà mạnh dạn chọn đề tài “ Tổchức bữa ăn trưa cho trẻ mầm non” làm sángkiếnkinh nghiệm...
... thẳng đó, hai đường xiên có hình chiếu v.v… Ngoài có nhiều trò chơi mà bạn tổchứcchohọcsinhSángkiếnkinh nghiệm: Tổchức trò chơi dạyhọc môn toán THCS” 14 Trường THCS Hà Huy Tập – Hai ... tính thật nhanh xác cao thắng đội bạn thành công lớn hoạtđộng giảng dạy toán học Ví dụ: Bài “Luyện tập ” sau Quy đồng mẫu số nhiều phân số Sángkiếnkinh nghiệm: Tổchức trò chơi dạyhọc môn toán ... dạy định lí chương trình hình học Chuẩn bì: Các tờ giấy khổ A4, vẽ hình lên (các hình tùy theo nội dung kiến thức mà giáo viên cần họcsinh phát ra) Sángkiếnkinh nghiệm: Tổchức trò chơi dạy...
... hỏi phù hợp với việc thảo luận câu hỏi có khản dẫn dắt suy nghĩ hoạtđộnghọcsinhHọcsinh cần ghi chép lại ý kiếncho đúng, có kết luận điều đả bàn bạc Sau trình bày quan điểm nhóm trước tập ... hướng dẫn, gợi mở, dẫn dắt họcsinh thảo luận Để đạt hiệu cần xây dựng quy trình thảo luận dựa hệ thống câu hỏi tổchức thảo luận có quy mơ nhóm phù hợp, cóSángkiếnkinhnghiệm Đổ Thò Mận Đặt câu ... người tổ chức, tạo điều kiện, lắng nghe hổ trợ cần Giáo viên khơng nên can thiệp sâu vào thảo luận học sinh, nên tơn trọng ý kiếnhọc sinh, tạo điều kiện dẫn dắt họcsinhtheo hướng tích cực chủ động...
... nghiệmhọccho thí nghiệmhọc khác, tổchứccho HS làm thí nghiệmhọc khác có đặc điểm chung: Chuẩn bị:+ HS: tổchức HS làm thí nghiệm chủ yếu hoạtđộngnhóm nên GV chia lớp thành 6 nhóm nhỏ ... huớng tới việc tạo điều kiệnchohọcsinh tự chiếm lĩnh kiến thức thơng quahọatđộng thực nghiệm cao nữa, chohọcsinh tập dượt giải quuyết số vấn đề Vật lý thực tế Vì việctổchứcchohọcsinh làm ... nghiệmhọcsinhnhómchohọcsinh biết rõ mục đích thí nghiệm Giáo viên muốn dạy tốt, nâng cao chất lượng học tập họcsinh trường phải có phòng thí nghiệm, thực hành, giáo viên phải làm thí nghiệm...
... nghiệm Khi đối chiếu kết dạy thực nghiệmqua tập lớp 7A( Sử dụng theo phơng pháp dạyhọctheo ngữ liệu P-P-P ) tiết học lớp 7B( dạytheo phơng pháp cũ), lớp 7A có 42 họcsinh , lớp 7B có 40 học ... 20% Nh dạyhọctheo phơng pháp dã phát huy đợc tính tích cực hoạtđộnghọcsinh cụ thể : - Họcsinh tích cực làm việc nhiều - Họcsinh nắm sâu hơn, chắn , nhớ lâu - Họcsinh tự tin vào kết học tập ... liệu hoạtđộng đợc thực sau phần giới thiệu ngữ liệu để thực hành nội dung vừa đợc giới thiệu .Hoạt động bớc đầu thờng xoay quanh mẫu cho sẵn, điều giúp họcsinh ghi nhớ học cách máy móc, để học sinh...
... số lúng túng việctổ chức, đạo hoạtđộng chuyên môn trường Trong suốt năm học qua, với Hiệu trưởng tổchức số chuyên đề tổng kết đôi chỗ chưa mong muốn Thế nhưng, tổchức đạo hoạtđộng chuyên ... pháp dạyhọc sao? Tổchức hình thức chohọcsinhhọc nào? Từ phân tích, tổng hợp rút tồn phổ biến để làm sở cho chọn đề tài thích hợp Cũng có lựa chọn đề tài cho chuyên đề nên mạnh dạn tổ khối ... nghị, cócó đề tài thiết thực, sát sườn với giáo viên Chẳng hạn trường tôi, trình theo dõi, nhận thấy giáo viên lúng túng việcdạy luyện nói chohọcsinh lớp 1, xây dựng nề nếp lớp học tập, nên tổ...
... trừ điểm tổng số 1.7/ Giáo viên dạycho dự : ( Giáo viên dạycho Ban giám hiệu, Tổ trưởng dự để đánh giá theo QĐ 48 ) a/- Yêu cầu : - Giáo viên dạycho Ban giám hiệu ,Tổ trưởng giáo viên tổ dự để ... chí đưa triển khai từ đầu năm học, ngày đại hội công nhân viên chức ) -Tổ có 30% GV – CB – CNV đạt danh hiệu LĐG trở lên - Tổcó tỷ lệ DTSS năm học cao - Tổcó tỷ lệ học lực HS đạt loại giỏi cao ... Nguyễn Duy Thanh ) 7.7/ Danh hiệu thi đua đơn vị tổ : Năm họcTổ Đạt danh hiệu Ghi Trước Không Không 1998 – 1999 Tổ tiên tiến Cấp huyện 1999 – 2000 Tổ tiên tiến Cấp huyện Tổ Văn phòng Tổ tiên tiến...