... Sửdụngdạyhọc GQVĐ để dạy quy luật di truyền Men Đen Phn I M u I t : Vn i mi phng phỏp dy hc cỏc trng ph ... lớ hc ca i tng hc sinh lp lm c s cho vic Giáo viên: Võ Thị Liễu Trờng THCS Mỹ Thủy Sửdụngdạyhọc GQVĐ để dạy quy luật di truyền Men Đen thit k bi hc theo hng dy hc gii quyt - Nghiờn cu chng ... toỏn cú th chia bi toỏn thnh ba dng sau: Giáo viên: Võ Thị Liễu Trờng THCS Mỹ Thủy Sửdụngdạyhọc GQVĐ để dạy quy luật di truyền Men Đen + Bi toỏn tỏi hin: Ngi gii ch tỏi hin gii ri...
... Bằng việc làm học sinh hứng thú có hội luyện tập, tạo niềm tin cho học sinh Chúng tin tưởng thầy áp dụng, sửdụngkiến thức trò áp dụngHọc sinh cảm nhận việc học ngoại ngữ để sửdụnghọc cho biết ... cho học sinh đóng góp ý kiến vào học Giúp học sinh nhớ lại từ học việc sửdụng cấu trúc ngữ pháp, từ đồng nghóa Giúp học sinh nhận biết tính đa dạng việc sửdụng ngoại ngữ Tạo thói quen cho học ... triển cách họcsáng tạo, chủ động học sinh Giáo viên có chuẩn bò giảng, ý sửdụng phương pháp dạyhọc hợp lý, có hiệu Giáo viên phải thực quan tâm đến hiệu giảngdạy cách học tập học sinh theo...
... có sửdụnggiảng điện tử sửdụng theo phương pháp soạn giảng truyền thống - Ý kiến phản hồi từ giáo viên - Phỏng vấn học sinh sau họcsửdụnggiảng điện tử - Phỏng vấn giáo viên sau giảngdạygiảng ... chữ”… Trong hoạt động giáo dục, sửdụng để thiết kế “Bài giảng điện tử” dành cho công việc giảngdạy giáo viên Ở đây, xin tập trung vào việc thiết kế “Bài giảng điện tử” Dạyhọc với “bài giảng ... tiêu học: Trongdạyhọc hướng tập trung vào học sinh, mục tiêu phải rõ học xong bài, học sinh đạt Mục tiêu mục tiêu học tập, mục tiêu giảng dạy, tức sản phẩm mà học sinh có sau học Xây dựng kịch...
... đồ để phát kiến thức IV KẾT QUẢ Qua trình nghiên cứu sángkiếnkinhnghiệmSửdụng sơ đồ đoạn thẳng dạyhọc giải toán cho học sinh lớp 5”, áp dụng số biện pháp vào thực tế giảng dạy, học sinh ... vận dụng hợp lí phương pháp dạyhọctiếtdạy Toán có đặc điểm riêng, áp dụng cách máy móc, đồng loạt Không có phương pháp “vạn năng” Chỉ có tìm tòi sáng tạo, sửdụng linh hoạt phương pháp dạyhọc ... sơ đồ minh hoạ +Lập toán theo cách giải cho sẵn -4- Sángkiếnkinhnghiệm môn Toán – Lớp Nội dung môn toán tiểu học số học Bởi học giải loại toán phải học giải phương pháp số học: dùng sơ đồ...
... Nghệ mơn học ứng dụng, gắn liền với kĩ thuật, cần có đồdùngdạyhọc để Hs nghiên cứu lí thuyết, làm thí nghiệm thực hành Trang SỬDỤNG ĐDDH TRONGMỘTTIẾT CÔNG NGHỆ Sửdụngđồdùngdạyhọc trường ... tác dụng việc sửdụngđồdùngdạyhọc Tăng cường hoạt động nhận thức học sinh: đồdùngdạyhọc góp phần nâng cao tính trực quan q trình dạy học, giúp học sinh tiếp cận với vật tượng; đồdùngdạy ... quan trọng cơng tác dạyhọc nhà trường phổ thơng Trang SỬDỤNG ĐDDH TRONGMỘTTIẾT CÔNG NGHỆ II: TÌM HIỂU NỘI DUNG ĐỀ TÀI : Đồdùngdạyhọc ? Đồdùngdạyhọc bao gồm thiết bị dạyhọc mà nhờ giáo...
... Liên 10 Sửdụng sơ đồ để dạyhọc lịch sử trường THCS sử, người giáo viên phải sửdụng tốt phương dạyhọc lịch sử cách nhuần nhuyễn, phương pháp việc sửdụng sơ đồ có tác dụng lớn Sơ đồđồdùng ... sơ đồ có sẵn sách giáo khoa : Giáo viên :Mai Liên Sửdụng sơ đồ để dạyhọc lịch sử trường THCS Giáo viên sửdụng sơ đồ để khai thác khả tư học sinh, không nên dùng sơ đồ để minh họa * Loại sơ đồ ... thống sơ đồhọc trở nên ngắn gọn dễ hiểu Qua thực tế giảngdạy nhiều năm thân xin đưa số kinhnghiệm nhỏ việc sửdụng sơ đồ để dạyhọc môn lịch sử Quá trình thực sau : Xác đinh loại sơ đồ : *...
... khảo, học tập vận dụnggiảngdạy ngày - Đề nghị Phòng Thiết bị có kế hoạch lu giữ đồdùnggiảngdạy giáo viên tự tạo để sửdụng cho năm học sau phần IV:kết luận Nh coi việc sửdụngđồdùnggiảngdạy ... bảng phụ dùng đợc cho lần sau Để minh hoạ cho đề tài này, sau xin soạn giáo án tiếtdạy Tiếng Việt có sửdụngđồdùngdạyhọc tự tạo đồng thời hệ thống bảng phụ mà sửdụngtiếtdạyTiết 102 dùng ... đủ cho lớp tất học đợc Do điều ngời giáo viên dạy môn Ngữ văn cần xác định tự làm đồdùng để phục vụ cho tiếtdạy lớp Đây lý mà chọn đề tài: "Sử dụngđồdùngdạyhọc tự tạo giảngdạy môn Ngữ văn...
... phương trình đường cong Sửdụng phương pháp đồ thị giúp học sinh rèn luyện kỹ vẽ đồ thị, hình dung hướng giải biện luận số nghiệm hệ Một số toán biết dùng phương pháp tìm nghiệm nhanh chóng phương ... thị để giải hệ phương trình LỜI MỞ ĐẦU Sửdụngđồ thị để giải hệ phương trình phương pháp hay Cơ sở phương pháp sửdụng trực quan sinh động hình học để nhận biết tương quan phép toán giao ... số thỏa mãn yêu cầu toán đặt • • • Các phương pháp sửdụng để giải biện luận hệ phương trình: Sửdụng tiếp tuyến( đường thẳng- đường cong ) Sửdụng tiệm cận (hypebol) II Sự tương giao đường thẳng...
... sơ đồ tư dễ dàng linh hoạt hơn, đồng thời, bước tiến việc ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc nhằm nâng cao hiệu công tác dạyhọc Có thể tóm lược sửdụng sơ đồ tư dạyhọc lịch sử sau: Sửdụng ... Lịch sử 10 - Giúp học sinh biết: + Sơ đồ tư gì? + Cách sửdụng ghi chép sơ đồ tư + Cách lập sơ đồ tư - Giáo viên cần: + Chuẩn bị kĩ nội dungkiến thức tiếthọc thông qua soạn + Lựa chọn đồdùngdạy ... xong hết tiếthọc em chẳng nhớ thân em tham gia trực tiếp vào trình dạyhọcSửdụng sơ đồ tư dạy lịch sử bắt buộc tất 100% học sinh phải động não, sáng tạo tờ giấy em trình bày nội dunghọcHọc sinh...
... tự làm đồdùng phục vụ cho việc học em - Biện pháp sửdụngđồdùng trực quan không áp dụng cho môn Tin học mà áp dụng vào giảngdạy môn học khác như: Lịch sử, Hóa học mang lại hiệu giảngdạy cao ... tượng bị hạn chế Học sinh không nắm nội dungkiến thức học Việc sửdụngđồdùng trực quan không lạm dụng nhiều thời gian, không làm loãng trọng tâm dạy Khi dạytiếthọc có sửdụngđồdùng trực quan ... nhận trình áp dụng, khẳng định việc “SỬ DỤNGĐỒDÙNG TRỰC QUAN TRONGDẠYHỌC TIN HỌC 10 ” có tác dụng hỗ trợ nhiều mặt cho hoạt động dạy học, cụ thể là: * Về tác dụng hoạt động họchọc sinh: Sự...
... sát: Quan sát trình dạyhọc trường THPT Nguyễn Hữu Tiến - Thực nghiệmsư phạm: Tổ chức số tiếtdạy thực nghiệm, cho kiểm tra thử với lớp đối chứng Cấu trúc sángkiếnkinhnghiệm - Mục lục - Mở ... nghiệm cao lớp đối chứng Số học sinh đạt điểm cao nhóm thực nghiệm vượt trội so với nhóm đối chứng Trong thực tế giảngdạy thấy phương pháp dạy cho học sinh học lớp 10 – học xong phần bất đẳng thức ... quan hệ “Hình học “Đại số” Tuy nhiên, thời gian có hạn, trình độ thân hạn chế, nên mong đóng góp bổ sung Hội đồng khoa học cấp đồng nghiệp để sángkiếnkinhnghiệm hoàn chỉnh hơn, đồng thời giúp...
... cố kiến thức có hệ thống vận dụngkiến thức học vào việc giải tình cụ thể, làm cho môn trở nên hấp dẫn, lôi em Trong trình dạyhọc vật lý, giáo viên xây dựngsửdụng sơ đồ tư cách hợp lý sáng ... lý sáng tạo dạy học, tổ chức cho HS tham gia hoạt động học tập tích cực hứng thú để em tự chiếm lĩnh kiến thức cho thân chất lượng dạyhọc nâng cao Qua việc sửdụng sơ đồ tư dạy học, giáo viên ... - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học: 2013 - 2014 I Đánh giá xếp loại HĐKH trường Tên đề tài: Sửdụng sơ đồ tư để định hướng học sinh lớp 11 nâng cao giải số tập...
... CHỌN ĐỀ TÀI: Toán học môn học chiếm thời gian đáng kể kế hoạch đào tạo nhà trường tiểu học Không phủ nhận khả ứng dụng rộng rãi kiến thức toán học vào sống, việc dạyhọc toán học để thu hút quan ... cao hiệu dạyhọc toán tiểu học khắc phục lỗi sai học sinh đầu tư thời gian nghiên cứu mạnh dạn đưa " Kinhnghiệmdạy giải toán sơ đồ đoạn thẳng : Tìm hai số biết Tổng tỉ số hai số cho học sinh ... khoa học Nhưng toán học đòi hỏi học sinh huy động tất vốn kiến thức toán học vào hoạt động giải toán để hình thành kĩ giải toán, đòi hỏi học sinh phải có lối tư khoa học có vốn kiến thức tổng hợp...
... lịch sử V BÀI HỌCKINHNGHIỆM VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI BÀI HỌCKINHNGHIỆM Từ kết thu trình sửdụngđồ tư vào dạyhọc lịch sử lớp để nâng cao chất lượng dạyhọc thân đúc rút số kinhnghiệm ... bảng phụ tiếthọc lịch sử mà dung cho tiếthọc Mỹ thuật Mặt khác, học sinh chưa hiểu rõ cách thể nội dung, kiến thức việc thiết kế sửdụngđồ tư 1.2 Thực trạng sửdụng BĐTD dạyhọc lịch sử trường ... nhuyễn tiếtdạy làm cho tiếtdạy sinh động, học sinh hứng thú học tập đặc biệt phát huy hết khả tư duy, sáng tạo, óc thẩm mỹ em Từ hướng dẫn cho em sửdụng không học môn lịch sử mà em tự học môn học...