sáng kiến kinh nghiệm sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học môn toán các lớp 1 2 3
Sáng kiến Kinh nghiệm: Sử dụng dạy học giả quyết vấn đề để dạy các quyluật di truyền của men den
... gii quyt : Lp 9A 9B S 0- >2 2 ,1- >4,9 5->6,4 6,5->7,9 8- >10 5- >10 s SL % SL % SL % SL % SL % SL % 35 0 8,6 18 51, 4 22 ,9 17 ,1 32 91, 4 35 2, 9 22 ,9 20 57 ,1 14 ,3 2, 9 26 74 ,2 Qua õy ta cú th nhn xột ... dụng dạy học GQVĐ để dạy quy luật di truyền Men Đen hc sinh vit kt qu ca hai cụng thc lai trờn nh sau: (1AA : 2Aa : 1aa)( 1BB : 2Bb : 1bb) = 1AABB : 2AABb : 1Aabb 2AaBB : 4AaBb : 2Aabb 1aaBB : 2aaBb ... ( 1AA : 2Aa : 1aa)(1BB : 2Bb : 1bb) =? ( 3vng : xanh) (3 trn : nhn) = ? Vi kin thc toỏn hc v sinh hc, hc sinh d dng tr li yờu cu ca bi, sau ú Giáo viên: Võ Thị Liễu Trờng THCS Mỹ Thủy Sử dụng...
- 11
- 1,086
- 4
sáng kiến kinh nghiệm VIỆC LÀM CÓ HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC THAM MƯU XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRONG NHÀ TRƯỜNG
... Năm học 20 07 20 08 Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt nam Độc lập Tự Hạnh phúc đề tài sáng kiến kinh nghiệm Sơ yếu lý lịch Họ tên: trần thị chuân Ngày tháng năm sinh: 16 /6 /19 59 Năm vào ngành: 19 74 ... với kỳ họp hội đồng nhân dân xã, có ý kiến phát biểu xây dựng phòng học khu đổi Với ý kiến cử tri đề xuất kiến nghị nhà trờng, Hội Đồng nhân dân xã đề xuất kiến nghị nhà trờng Hội đồng nhân dân ... phòng học thoáng mát có công trình vệ sinh tự hoại khu trờng có xanh bóng mát để đáp ứng với nhu cầu công tác chăm lo tới hệ trẻ trớc mắt lâu dài Bớc vào năm học 20 09 2 010 trờng bắt đầu vào sử dụng...
- 8
- 776
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm ÁP DỤNG DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VÀ CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ NỘI DUNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH 11 (BAN CƠ BẢN)
... nội dung sửa bài: lần 1: 6-7 /11 /2 014 ; lần 2: 12 - 13 /11 /2 014 - Báo cáo trước lớp (15 -20 phút) :11 a5: 18 /11 /2 014 ; 11 a7: 21 / 11/ 2 014 B .1. 4 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: - Hình thức: trắc nghiệm 20 câu /15 phút ... thuộc lớp khác - Hình ảnh/phim trình tiêu hóa ống tiêu hóa c Tiến trình thực hiện: - Nộp nội dung sửa bài: lần 1: 3- 4 /11 /2 014 ; lần 2: 6-7 /11 /2 014 - Báo cáo trước lớp ( 12 -15 phút) :11 a5: 11 /11 /2 014 ; ... 0 6 13 66 02 19 0 (NR); ĐTDĐ: 0987 21 5 5 02 Fax: E-mail: lamthuyanhthu@yahoo.com Chức vụ: Giáo viên THPT Nhiệm vụ giao: Giảng dạy môn Sinh lớp 12 a2, a10, a 11, lớp 11 a4, a5, a7; dạy Công nghệ lớp 10 a 12, ...
- 88
- 1,562
- 7
Tài liệu SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - ÁP DỤNG DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG THỰC HÀNH PHÉP NHÂN CHO HỌC SINH LỚP 3 pptx
... dụ 2: Bài 2( Sách Toán – trang 23 ) a 38 x2 76 27 b 53 x6 x4 x5 16 2 21 2 45 c 22 5 84 x3 32 x4 25 2 12 8 Ví dụ 3: nhân số có ba chữ số với số có chữ số Bài (Sách Toán – trang 55) Đặt tính tính: a 437 ... (6 : 3) = 48 : = 24 81 : (3 x 3) = 81 : = Ví dụ : Bài trang 83 – Toán a 12 3( 42 – 40) = 12 3 x = 24 6 b 72 : (2 x 4) = 72 : = (10 0 + 11 ) x = 11 1 x = 999 64 : (8 : 4) = 64 : = 32 4 .3. Tìm thành phần ... 4 .Dạy học kết hợp với phương tiện thiết bị dạy học a .Đồ dùng dạy học toán: Đồ dùng dạy học Toán dụng cụ (đồ vật, mô hình, tranh ảnh, hay hình vẽ) sử dụng dạy học Toán. Như đồ dùng hay dạy học Toán...
- 81
- 2,500
- 18
sáng kiến kinh nghiệm - áp dụng dạy học tích cực để dạy giải các bài toán về chuyển động đều cho học sinh lớp 5
... 13 ,8% 12 = 13 ,1% 21 12 bài Sai lầm ngôn ngữ nhiều hạn chế = 14 ,2% = 29 ,2% 34 = 14 ,2% 17 23 bài Những không mắc sai lầm = 39 ,9% = 23 ,6% Tổng số mắc sai lầm lớp là: 16 6 bài, chiếm 69 ,1% = 27 ,3% Điều ... trang 14 0; 1, trang 14 4, 14 5; 1, 3 trang 14 5, 14 6; 1, 2, 3, trang 17 1, 17 2, (tiết luyện tập); 4,5 trang 17 7, 17 8 ; 1, trang 17 9, 18 0 Kết sau: Số làm Số lượng 12 Số lượng Số tập Không Đạt yêu cầu 14 4 ... 11 ,9% = 13 ,8% = 27 ,4% 18 Sai lầm nặng trí nhớ máy 14 15 bài móc, tư chưa linh hoạt, khả tưởng tượng yếu = 21 , 4% = 19 ,4% 10 = 17 ,8% 10 11 bài Sai lầm không nắm vững kiến thức = 11 ,9% = 13 ,8% 12 ...
- 36
- 4,845
- 17
sáng kiến kinh nghiệm Áp dụng dạy học tích cực để dạy giải các bài toán về chuyển động đều cho học sinh lớp 5
... kiện toán Sai lầm nặng trí nhớ máy móc, = 11 ,9% = 13 ,8% = 27 ,4% 18 14 15 = 21 , 4% = 19 ,4% = 17 ,8% 10 10 11 Sai lầm ngôn ngữ nhiều hạn = 11 ,9% 12 = 13 ,8% 21 = 13 ,1% 12 chế = 14 ,2% 34 = 29 ,2% 17 = 14 ,2% ... (trong 1/ 2 học sinh yếu, 7 /14 học sinh TB, 2/ 4 học sinh khá, 2/ 4 học sinh giỏi) - Số lợng tập phải làm 12 Gồm: Bài trang 14 0; 1, trang 14 4, 14 5; 1, 3 trang 14 5, 14 6; 1, 2, 3, trang 17 1, 17 2, (tiết ... 8 ,3% = 41, 6% 15 = 33 ,3% = 16 ,6 % = 17 ,86% 53, 57% 21 , 43% 7 ,14 % Kết cho thấy việc áp dụng dạy học tích cực để dạy giải toán chuyển động bớc đầu thu đợc kết tốt Học sinh tiếp thu đồng sâu sắc toán...
- 17
- 603
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm biện pháp để đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý ở Trường THCS
... Điểm 5,6 45 41, 1) Điểm 7,8 36 33 ,9% Điểm 9 ,10 12 11 ,1% Điểm 7,8 66 61, 1% Điểm 9 ,10 39 36 ,1% Kết thu dạy theo phương pháp mới: Số 10 8 Đạt 86 ,1% Điểm 0 0% Điểm 1, 2 0% Điểm 3, 4 0% Điểm 5,6 2, 8% C KẾT ... R 1, 1 .10 −6.50 = 1, 1 .10 −6 m2 50 * Hoạt động 6: Hướng dẫn nhà (5 phút) - Học thuộc ghi nhớ - Yêu cầu học sinh hoàn thành C9 - Làm 10 .2 (theo cá nhân) - Gọi học sinh lên bảng trả lời câu hỏi 12 ... H10 .2 Sử dụng biến trở đề * Hoạt động (10 ') điều chỉnh I Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện - Một học sinh lên bảng vẽ - Dưới lớp làm vào - Học sinh nhận đồ dùng tiến hành thí nghiệm, ...
- 13
- 659
- 1
SKKN: Một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả một tiết dạy - học môn Địa lý 8 theo phương pháp đổi mới
... % TB % Yếu % 14 35 % 10 25 % 12 30 % HS 40 04 10 % Từ việc nắm thực trạng dạy học môn Địa lí học sinh giáo viên, rút số kinh nghiệm sau: III Một số kinh nghiệm để nâng cao hiệu dạy - học tiết Địa ... tiếp thu kiến thức học sinh Người thực hiện: Nguyễn Hồng Tuyên 15 Trường THCS Lý Tự Trọng Sáng kiến kinh nghiệm Vào học kì I năm học 2 010 -2 011 tiến hành khảo sát trình tiếp thu học sinh lớp trường ... THCS Lý Tự Trọng * Nhóm1 ,2, 3: - Q/sát đồ Sáng kiến kinh nghiệm - Quan sát đồ tự nhiên H1.2sgk Châu H1 .21 sgk, - Thảo luận trao - Châu có mạng lưới + Nhận xét chung mạng đổi ý kiến, tổng sông ngòi...
- 26
- 728
- 0
skkn một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả một tiết dạy -học môn địa lý 8 theo phương pháp đổi mới
... lng Gii % Khỏ % TB % Yu % 14 30 ,4 16 34 ,8 12 26 ,0 HS 46 04 8,7 T vic nm c thc trng dy hc mụn a lớ ca hc sinh v giỏo viờn, tụi ó rỳt c mt s kinh nghim nh sau III Mt s kinh nghim nõng cao hiu qu ... sụng ngũi Chõu Hot ng nhúm * Nhúm1 ,2, 3: : Tăng Thị Hoa Giáo viên Trờng trung học sở Diễn Tháp - Quan sỏt bn t nhiờn - Q/sỏt bn v Chõu ỏ v H1 .21 sgk, hóy H1.2sgk + Nhn xột chung v mng li - Tho ... v s hc sinh yu- kộm gim hn i so vi nm trc * Kt qu c th: S lng HS 43 Gii % 18 ,6 Khỏ 16 % 37 ,2 TB 16 % 37 ,2 Yu % 7,0 V/ BI HC KINH NGHIM Qua quỏ trỡnh tỡm tũi, nghiờn cu dy hc theo phng phỏp i...
- 22
- 578
- 0
một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả một tiết dạy - học môn địa lý 8
... 04 10 % 14 Sáng kiến kinh nghiệm % TB % Yếu % 35 % 10 25 % 12 30 % Từ việc nắm thực trạng dạy học môn Địa lí học sinh giáo viên, rút số kinh nghiệm sau: III Một số kinh nghiệm để nâng cao hiệu dạy ... Tuyên 15 Trường THCS Lý Tự Trọng Sáng kiến kinh nghiệm V/ KẾT QUẢ Qua trình áp dụng kinh nghiệm dạy học theo phương pháp vào tiết học Địa lý năm học 2 010 -2 011 , nhận thấy sau - Về tâm lý: Đã bước ... giáo viên học sinh lớp) b Đẩy mạnh việc đổi hoạt động dạy học lớp: b .1 Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học sinh * Tổ chức hướng dẫn học sinh hoạt động với phương tiện dạy học địa lí đồ, mô hình,...
- 17
- 1,723
- 8
Sáng kiến kinh nghiệm: “Sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học phần Quang học lớp 9 ở Trường PTDTBT – THCS Quảng Sơn”
... vt lớ u nm: S Gii SL % 7 ,1 Khỏ SL % 17 ,9 Trung bỡnh SL % 28 ,6 Yu SL % 10 35 ,7 Kộm SL % 10 ,7 9A bi 28 9B 32 3 ,1 15,6 11 34 ,4 28 ,1 18,8 Tng 60 5,0 10 16 ,7 19 31 , 7 19 31 , 7 14 ,9 - Sau tin hnh nghiờn ... THCS Qung Sn Lp S Gii bi Khỏ Trung bỡnh Yu Kộm SL % 7 ,1 SL % 14 ,3 SL 22 % 78,6 SL % SL % 9B kim 28 tra 32 3 ,1 6 ,25 29 90,7 0 0 Tng 60 8 ,3 51 85,0 0 0 9A Qua bng tng hp ta thy kt qu: T l hc sinh ... BB I ta có: IB BB ' OA BB ' = = = OF' B ' O OF ' B ' O 12 =>BB = 2B O /3 +Xét OAB ~ OA B ta có Yêu cầu HS vận dụng AB OB = A' B ' = 3cm kiến thức vừa học A' B ' OB ' cho biết: OA' = 24 cm -...
- 26
- 737
- 1
sáng kiến kinh nghiệm sử dụng các di tích cách mạng tỉnh đăk lăk trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
... tàn phá, gom lấy đồng đúc súng, đạn 12 Sáng kiến – kinh nghiệm: sử dụng di tích cách mạng dạy học lòch sử trường THCS Cách mạng tháng Tám năm 19 45 thành cơng, ngày 23 tháng 11 năm 19 45 chủ tịch ... sử dụng di tích cách mạng dạy học lịch sử trường THCS Nêu hình thức, biện pháp, phương pháp sử dụng có hiệu di tích cách mạng dạy lịch sử, nhằm nâng cao hiệu dạy học lịch sử tình hình Sáng kiến ... dạy học lịch sử dùng tư liệu di tích để minh họa cho học lớp hạn chế, chưa gây hứng thú, chưa lơi học sinh đam mê mơn học 15 Sáng kiến – kinh nghiệm: sử dụng di tích cách mạng dạy học lòch sử...
- 35
- 1,085
- 4
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG HÌNH ẢNH THỰC TẾ ĐỂ DẠY BÀI “CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI” ĐẠT HIỆU QUẢ CAO
... năm 2 015 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2 014 - 2 015 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến kinh nghiệm: SỬ DỤNG HÌNH ẢNH THỰC TẾ ĐỂ DẠY BÀI “CÔNG NGHỆ CẮT GỌT KIM LOẠI” ĐẠT HIỆU ... vào kiến thức giáo viên thuyết trình Cụ thể, tiến hành khảo nghiệm sau: Tôi chọn lớp: lớp C1 lớp chuyên Ban A có lực học lớp C6 lớp có sức học trung bình - Lớp C1: Dạy lớp phương pháp sử dụng ... điểm ) 3/ Khi tiện phôi kim loại có chuyển động diễn ra? ( điểm ) Và kết thu sau: Lớp Sĩ số C1 30 C6 34 Điểm – 10 Điểm – Điểm – Điểm – 4 hs 11 hs 12 hs hs ( 13 .33 % ) ( 36 .67 % ) ( 40 % ) ( 10 %...
- 13
- 783
- 5
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG BÀI TẬP HÓA HỌC CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI ĐỂ RÈN LUYỆN TƢ DUY CHO HỌC SINH LỚP 12 Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... môn, lớp, chủ nhiệm lớp, …): Giảng dạy môn Hóa học lớp 12 A1, 12 A2, 12 A 11, 11 A1, 11 A2 Bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học lớp 12 10 Đơn vị công tác:Trường THPT Long Thành II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học ... x(a1 a 3a ) (a1 a 3a ) 0 ,16 16 n Val x(v1 v2 3v3 ) (v1 v 3v3 ) 0, 07 (***) Chọn: a1 + a2 + 3a3 = 16 , v1 + v2 + 3v3 = x = 0, 01 mol, m = 18 ,29 + 90.0, 01 = 19 ,19 gam 3 .2 ... H-([Ala ]3 ,2- [Val ]1, 4)-OH + (3 ,2 + 1, 4 -1) H2O 3, 2Ala + 1, 4Val 32 (mol) 3, 6 1, 4 0 ,18 (mol) 3 ,2 0 ,16 0,07 Áp dụng ĐLBTKL : m + 18 .0 ,18 = 14 ,24 + 8 ,19 m = 19 ,19 gam Cách 2: Gọi số mol peptit tương ứng x, x 3x Tổng...
- 81
- 637
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng bài tập tình huống để rèn luyện cho học sinh kỹ năng so sánh và khái quát hóa trong dạy học phần Tiến hóa, Sinh học 12 cơ bản
... 20 03 - Các sáng kiến kinh nghiệm dã có năm gần đây: * Sử dụng một số phương pháp dạy học Sinh học 10 * Tổ chức họat động nhóm dạy học Sinh học * Sử dụng phiếu học tập dạy học Sinh học * Ứng dụng ... đơn vị kiến thức 1. 1 .1. 3 Bài tập tình dạy học Bài tập tình tình xảy trình dạy học cấu trúc dạng tập Trong dạy học môn học, tình đưa tình giả định hay tình thực xảy thực tiễn dạy học môn học phổ ... Bạn An : 1- 2- 3- 4 Bạn Tuấn: 1- 4 -2- 3 Bạn Hằng: 1- 3 -2- 4 Bạn Huy: 1- 4 -3 -2 Em đồng ý với ý kiến bạn nào? Giải thích em có ý kiến bạn? BTTH ( Củng cố chọn lọc tự nhiên theo quan niệm đại.) Sau học quan...
- 33
- 921
- 5
Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng sơ đồ đoạn thẳng
... 10 33 ,3 23 ,3 20 ,1 Cuối kì I 30 10 33 ,3 11 36 ,6 20 ,1 10,0 Cuối kì II 30 15 50.0 10 33 ,3 16 ,7 - 10 - Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán – Lớp NĂM HỌC: 20 09 – 2 010 Thời điểm Tổng số Đầu năm 34 Giỏi ... Khá TS % 23 ,5 TS 12 % 35 ,3 Trung bình TS % 10 29 ,4 Cuối kì I 34 12 35 ,3 15 44 ,1 34 18 52, 9 12 35 ,3 TS % 11 ,8 20 ,6 Cuối kì II Yếu 11 ,8 Qua thực tế giảng dạy, nhận thấy việc sử dụng sơ đồ đoạn thẳng ... Đầu năm 32 15 ,6 12 37 ,5 10 31 , 2 15 ,6 Cuối kì I 32 15 ,6 13 40,6 28 ,1 15,6 Cuối kì II 32 18 ,8 13 40,6 28 ,1 12, 5 * Nhận xét: Qua số liệu thống kê cho thấy số học sinh đạt loại giỏi ít, số học sinh...
- 12
- 3,477
- 22
Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp dạy học âm, vần
... Việt có vị trí quan trọng : Môn Tiếng Việt môn học chủ đạo , môn học công cụ Các kiến thức , kĩ môn Tiếng Việt có nhiều ứng dụng sống , chúng cần thiết để học môn học khác trường Tiểu học học ... trải qua Riêng môn Tiếng Việt , học kì lớp đạt kết sau : Giỏi 21 ( 63, 6%) Khá 9 (27 ,2) Trung bình 1( 3% ) Yếu 2( 6%) D KẾT LUẬN CHUNG : Ứng dụng công nghệ thông tin vào trình dạy học việc làm tất ... KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY Đề tài : Sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint ĐỂ DẠY ÂM , VẦN LỚP I TIỂU HỌC A.ĐẶT VẤN ĐỀ : Để có người hữu ích cho đất nước :có tâm ,có tầm; có tài ,có đức...
- 9
- 1,628
- 14
- sáng kiến kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quan
- sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dân
- sáng kiến kinh nghiệm chỉ dao nham nâng cao chất lượng day hoc môn tiếng anh tieu hoc
- sang kien kinh nghiem su dung giao an dien tu
- sáng kiến kinh nghiệm sử dụng thiết bị dạy học
- sáng kiến kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học
- sáng kiến kinh nghiệm sử dụng sơ đồ tư duy
- tài liệu sáng kiến kinh nghiệm áp dụng dạy học tích cực để rèn luyện kỹ năng thực hành phép nhân cho học sinh lớp 3 pptx
- sáng kiến kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học trong một tiết giảng dạy
- sang kien kinh nghiem su dung do dung truc quan trong day hoc lich su
- sáng kiến kinh nghiệm sử dụng giáo cụ trực quan sinh động trong giảng dạy mỹ thuật
- sang kien kinh nghiem su dung tiet kiem nang luong
- sáng kiến kinh nghiệm sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học các lớp 1 2 3
- sáng kiến kinh nghiệm sử dụng các di tích cách mạng tỉnh đăk lăk trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
- sáng kiến kinh nghiệm sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả ở trường mầm non
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008