... pháttriểnkhảthườngthức Mĩ thuậtchohọcsinh Tiểu học Vài nét địa bàn thựcsáng kiến: Thực trạng vấn đề Mộtsốphươngpháppháttriểnkhảthườngthức Mĩ thuậtchohọcsinh Tiểu học 2.1 Thuận ... kết khả quan Các em yêu thích môn họchọc môn khác có kết 1.3 Bài họckinhnghiệm Qua nghiên cứu đề tài “ Mộtsốphươngpháppháttriểnkhảthườngthức mĩ thuậtchohọcsinh tiểu học rút họckinh ... kinhnghiệm Chương Nội dung 1 1 I Cơ sở lý luận Mộtsốphươngpháppháttriểnkhảthườngthức Mĩ thuậtchohọcsinh Tiểu học II.Các văn đạo Chương 2 Thực trạng vấn đề Mộtsốphươngphápphát triển...
... 99% hc sinh thớch hc mụn m thut, 1% khụng thớch hc khụng cú nng khiu - Họcsinh vùng nông thôn hầu hết đợc tiếp xúc với Nghệ thuật nói chung Mĩ thuật nói riêng nên hạn chế mặt thờng thức Mĩ thuật ... thích tranh *Kết cui hc k I: + 90% họcsinh nắm đợc nội dung tranh + 50% họcsinh đa đợc cảm nhận riêng tranh + 98% họcsinh đạt đầy đủ chứng phân môn thờng thức PHN TH 3: KT LUN V KHUYN NGH Kt ... phỏp mi vo vic dy hc mụn thng thc m thut vi vic cho cỏc em hc sinh lp thờng thức mt s tỏc phm ca ho s Viờt Nam Thiếu nhi: *Kết đầu năm: + Họcsinh giỏi trả lời đợc hình ảnh có tranh + Trả lời...
... họcsinh Trên sở đó, giáo viên phân tích khả tự nhận biết, kĩ họcsinh đến đâu sau giáo viên cần cung cấp, bổ sung thêm kiếnthứcpháttriển kĩ chohọc sinh. Từ phần gây hứng thú học tập chohọc ... nội dung học gợi ý để họcsinh khai thác - Có thể kết hợp nhiều phươngpháp dạy họchọc - Phải có lòng yêu thươnghọc sinh, tận tụy, yêu nghề người giáo viên thực truyền thụ chohọcsinh giảng ... *Kết học kì 2: + 90% họcsinh nắm nội dung tranh + 50% họcsinh đa cảm nhận riêng tranh + 98% họcsinh đạt đầy đủ chứng phân môn thờng thức V BÀI HỌCKINH NGHIỆM: - Để nâng cao chất lượng học...
... chung v phõn mụn thờng thức Mĩ thuật núi riờng, vi kinh nghim nh ny tụi hi vng l s phn no thỳc y quỏ trỡnh hc ca hc sinh 10 MT S PHNG PHP PHT TRIN KH NNG THNG THC M THUT CHO HC SINH Lờ Th Hng Anh- ... hc sinh Trờn c s ú, giỏo viờn cú th phõn tớch kh nng t nhn bit, k nng ca hc sinh n õu v sau ú giỏo viờn cn cung cp, b sung thờm kin thc phỏt trin k nng cho hc sinh. T ú phn no gõy c hng thỳ hc cho ... nhng hc sinh cha cú thúi quen tỡm hiu trờn mng ú nhng thụng tin m rng v m thut cỏc em cha cp nht b V phớa hc sinh: Qua kho sỏt cho thy: MT S PHNG PHP PHT TRIN KH NNG THNG THC M THUT CHO HC SINH...
... lý thích tranh *Kết học kì 2: + 90% họcsinh nắm đợc nội dung tranh + 50% họcsinh đa đợc cảm nhận riêng tranh + 98% họcsinh đạt đầy đủ chứng phân môn thờng thức V BI HC KINH NGHIM: - nõng ... hc sinh thớch hc mụn m thut, 1% khụng thớch hc khụng cú nng khiu - Họcsinh vùng nông thôn hầu hết đợc tiếp xúc với Nghệ thuật nói chung Mĩ thuật nói riêng nên hạn chế mặt thờng thức Mĩ thuật ... SNG KIN KINH NGHIM MT S PHNG PHP PHT TRIN K NNG THNG THC M THUT CHO HC SINH NM HC 2009 2010 H V TấN: Lấ HNG C N V: TRNG TIU HC HU TH X: I BèNH HUYN: YấN SN TNH: TUYấN QUANG sángkiếnkinh nghiệm...
... năm 2015 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Năm học 2014-2015 Tên sángkiếnkinh nghiệm: MỘTSỐPHƯƠNGPHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT MÔN NGỮ VĂN CHOHỌC VIÊN KHỐI GDTX Họ tên tác giả: ... Vĩnh Cửu -5- SKKN: Mộtsốphươngpháp rèn luyện kỹ viết môn Ngữ Văn cho HV khối GDTX Nay xin viết Sángkiếnkinhnghiệm “ Mộtsốphươngpháp rèn luyện kỹ viết môn Ngữ Văn cho HV khối GDTX " nhằm ... SKKN: Mộtsốphươngpháp rèn luyện kỹ viết môn Ngữ Văn cho HV khối GDTX TÀI LIỆU THAM KHẢO PhươngPháp Dạy Học Văn Phan Trọng Luận chủ biên NXB Đại học quốc gia Hà Nội 1996 PhươngPháp Dạy Học...
... ngừng học hỏi, tham khảo tài liệu, tham quan học tập, sáng tạo phơng pháp giảng dạy iii ý kiến đề xuất: Để thực tốt hoạt động Giáo dục âm nhạc cho trẻ Mầm non giai đoạn thông qua việc thực biện pháp ... pháp phần đạt đợc số kết nh nêu Bản thân xin có số ý kiến đề xuất sau * Đối với trờng: - Cần tạo điều kiệncho giáo viên tham gia học tập đơn vị bạn để trao đổi, học hỏi kinhnghiệm Giáo viên: ... lớn hoàn cảnh sống, giáo dục ngời lớn xung quanh Vì giáo dục âm nhạc phơng tiện giáo dục thẩm mỹ, giáo dục đạo đức, góp phần pháttriển trí tuệ có tác động lớn đến pháttriển tâm sinh lí trẻ Tất...
... lý thích tranh *Kết học kì 2: + 90% họcsinh nắm đợc nội dung tranh + 50% họcsinh đa đợc cảm nhận riêng tranh + 98% họcsinh đạt đầy đủ chứng phân môn thờng thức V BI HC KINH NGHIM: - nõng ... hc sinh thớch hc mụn m thut, 1% khụng thớch hc khụng cú nng khiu - Họcsinh vùng nông thôn hầu hết đợc tiếp xúc với Nghệ thuật nói chung Mĩ thuật nói riêng nên hạn chế mặt thờng thức Mĩ thuật ... SNG KIN KINH NGHIM MT S PHNG PHP PHT TRIN K NNG THNG THC M THUT CHO HC SINH NM HC 2009 2010 H V TấN: Lấ HNG C N V: TRNG TIU HC HU TH X: I BèNH HUYN: YấN SN TNH: TUYấN QUANG sángkiếnkinh nghiệm...
... lý thích tranh *Kết học kì 2: + 90% họcsinh nắm đợc nội dung tranh + 50% họcsinh đa đợc cảm nhận riêng tranh + 98% họcsinh đạt đầy đủ chứng phân môn thờng thức V BI HC KINH NGHIM: - nõng ... 99% hc sinh thớch hc mụn m thut, 1% khụng thớch hc khụng cú nng khiu - Họcsinh vùng nông thôn hầu hết đợc tiếp xúc với Nghệ thuật nói chung Mĩ thuật nói riêng nên hạn chế mặt thờng thức Mĩ thuật ... SNG KIN KINH NGHIM MT S PHNG PHP PHT TRIN K NNG THNG THC M THUT CHO HC SINH NM HC 2009 2010 H V TấN: Lấ HNG C N V: TRNG TIU HC HU TH X: I BèNH HUYN: YấN SN TNH: TUYấN QUANG sángkiếnkinh nghiệm...
... hiệu cao chohọcsinh có điều kiện tiếp cận với nội dung kiếnthức mới, đại với phươngpháphọc chủ động tích cực học tập học sinh, lại có điều kiện để phát huy tính độc lập sáng tạo pháttriển ... lợi để giáo viên môn mỹthuậtphát huy hết khả công tác giảng dạy tìm tòi sáng tạo phục vụ môn học - Họcsinh đa số em cư trú địa phươnghọcsinh nhà gần trường học nên việc học chuyên cần thuận ... họcsinh khối nâng cao chất lượng dạy học - Tạo hứng thú chohọcsinh say mê học tập phù hợp với tâm lý em Là tảng quan trọng để em học lớp tốt học tốt môn học khác Phươngpháp nghiên cứu + Phương...
... 3.4.3 K nng t chm lo v sinh cỏ nhõn Cụ hng dn tr cỏch v sinh cỏ nhõn nh: tay, mt, ỏnh rng, tm Dy tr cỏch an ton thc hin cỏc vic v sinh cỏ nhõn To cho tr cú ý thc t giỏc chm lo v sinh cỏ nhõn thụng ... hn Nu tr khụng bit mang ụi v, git b qun ỏo cho chớnh mỡnh thỡ tr cng s khụng bit lm iu ú cho ngi khỏc Dy cho tr kh nng t chm súc mỡnh, ngoi vic tt cho bn thõn tr, tr t chm súc mỡnh cng l cỏch ... giỏo dc k nng sng cho tr, l tm gng cho tr noi theo Kt qu t c a i vi cụ: - Bn thõn c trau di nhng k nng sng - Cú thờm nhiu kin thc, kinh nghim cụng tỏc giỏo dc hỡnh thnh k nng sng cho tr - c ph huynh...
... cao học, lại dễ tổ chức, dễ thực hiện, tiết học lại sôi gây hứng thú chohọcsinh Vì chọn nghiên cứu sángkiếnkinh nghiệm: Mộtsố biện pháp tổ chức trò chơi nhằm gây hứng thú chohọcsinhhọc ... thực đổi phươngpháp dạy học theo mô hình học tập kiểu VNEN, chohọcsinh người chủ động nắm bắt kiếnthức môn học cách tích cực, sáng tạo góp phần hình thành phươngpháp nhu cầu tự học, tự phát ... dụng kiếnthức vào thực tiễn.Điều dẫn đến đổi nội dung phươngpháp dạy học Chương trình ý đến phươngpháp dạy học nhằm thúc đẩy trình tự họchọc sinh, tạo chohọcsinh ban đầu kỹ thói quen tự học...
... thựcpháttriển ngôn ngữ trẻ 3-4 tuổi trương mầm non Bồng Khê – Con Cuông – Nghệ An 2/ Phươngpháp Ankét 3/ Phươngpháp tổng kết kinhnghiệm 4/ Phươngpháp chuyên gia 5/ Phươngphápthựcnghiệm ... 3.3 Xây dựng số hình thức nhằm rèn luyện phát âm cho trẻX IV – Phươngpháp nghiên cứu 1/ Phươngpháp nghiên cứu lý luận việc luyện phát âm cho trẻ 3-4 tuổi thông qua trò chơi Phươngpháp quan sát: ... lõi pháttriển vốn từ cho trẻ 3-4 tuổi Khảo sát đánh giá thực trạng trẻ 3-4 tuổi pháttriển vốn từ cho trẻ địa bàn thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh Đề xuất số giải pháppháttriển vốn từ cho...
... phú quanh trẻ góp phần tích cực có hiệu cao việc pháttriển ngôn ngữ cho trẻ tuổi Chính vậy, chọn đề tài: ” Mộtsố biện pháppháttriển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động tạo môi trừơng chữ” ... môi trường chữ V.BÀI HỌCKINH NGHIỆM: Qua việc tạo môi trường chữ cho trể, nhận thấy việc tạo môi trường chữ cho trẻ vô quan trọng việc pháttriển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ cho trẻ Việc tạo môi ... theo phươngpháp định - Chưa hiểu việc tạo môi trường chữ xung quanh trẻ có tác dụng quan việc pháttriển ngôn ngữ cho trẻ tuổi Từ thực trạng trên, suy nghĩ phải làm làm để giúp trẻ phát triển...
... trẻ mầm non có năm lĩnh vực phát triển- với đề tài “ Mộtsố biện pháppháttriển thẩm mĩ cho trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình” nhằm tìm biện pháp, phươngpháp tốt để giúp trẻ hoạt động ... trường học thân thiện Với biện pháp đưa nhằm pháttriển trẻ lĩnh vực pháttriển thẩm mĩ thông qua hoạt động tạo hình phần có tác động đến pháttriển trẻ nâng cao chất lượng giáo dục lĩnh vực pháttriển ... trọng việc pháttriển thẩm mỹcho trẻ qua hoạt đông tạo hình từ có phối kết hợp nhiệt tình việc giáo dục định hướng cho trẻ, tích cực chuẩn bị đồ dùng nguyên vật liệu cho trẻ BÀI HỌCKINH NGHIỆM...
... kim sơn Mộtsố biện pháppháttriển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ tuổi 2.3 Kết đạt đợc : 2.4 Bài họckinhnghiệm III Phần kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị IV Tài liệu tham khảo, mục ... sơn Mộtsố biện pháppháttriển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ tuổi - Tháng 9-10 tập luyện tai nghe cho trẻ nhằm pháttriển thính giác âm vị ( Cho trẻ nghe hát , câu chuyện, ca dao ) tạo điều kiệncho ... nhiên, đạt yêu cầu pháttriển thể chất, pháttriển nhận thức, pháttriển ngôn ngữ, tình cảm xã hội, cảm thụ hay đep sống xung quanh trẻ Đó thuận lợi lớn để rèn luyện pháttriển ngôn ngữ mạch...
... nhà học nói” Thật dạy tiếng mẹ đẻ cho trẻ tuổi có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Ngôn ngữ pháttriển tốt giúp trẻ nhận thức giao tiếp tốt, hình thành pháttriển nhân cách cho trẻ Việc pháttriển ... pháttriển tốt ngôn ngữ, lựa chọn đề tài “ Mộtsố biện pháppháttriển ngôn ngữ cho trẻ tuổi” II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề - Khoa học ng cứu đặc điểm TSL lứa tuổi thấy trẻ tuổi phát ... trau dồi kiến thức, rèn luyện kĩ phát âm chuẩn cho trẻ Vì kĩ đóng vị trí quan trọng sống ngày trẻ, giúp trẻ có thêm nhiều vốn từ làm giàu cho kho tàng kiếnthức trẻ - Việc rèn luyện cho trẻ nói...