... mới chỉ trình bày đợc phân môn làm văn, còn phân môn giảng văn và tiếng việt tôi sẽ tiếp tục đúc rút kinh Trờng THCS Cao Ngọc Trang - 7- Đổi mới phơng pháp dạy học làm văn trong nhà trờng THCS-Năm ... nhắn nhủ tới giáo viên dạy văn rằng: Phải coi trọng việcdạy có 3 phân môn làm văn, giảng văn, tiếng việt cho học sinh.Từ việc áp dụng phơng pháp đổi mới vào dạy văn, bản thân tôi đÃthu đợc ... gắng chọn đợc các bài văn, đoạn văn bài văn nghị luậnhay. Nếu trong bài không có thì lấy ví vụ ngoài.II. Những đơn vị kiến thức cơ bản về tập trung:- Thế nào là bài văn nghị luận?- Đặc điểm...
... 9 trường THCS Nguyễn Trãi. Học sinh giỏi mônNgữVăn9 năm học 2005-2006. Học sinh giỏi mônNgữVăn9 năm học 2006-2007. Học sinh giỏi mônNgữVăn9 năm học 2007-2008. Học sinh giỏi môn ... GIỎIMÔN NGỮVĂN BẬC THCS.Người viết: Nguyễn Thị Trọng.Đơn vị công tác: Trường THCS Nguyễn Trãi.Trình độ chuyên môn: ĐạI học sư phạm. Môn đào tạo: Ngữ Văn. Năm học 2008-20 09. Sáng kiếnkinh nghiệm. ... sinh có năng khiếu về môn Văn mà có khả năng ở các môn học khác thì các em sẽ không chọn môn Văn. Ngược lại có những học sinh yêu thích mônVăn thì năng lực cảm thụ văn chương lại hạn chế....
... Đánh giá kết qủa sự thành đạt của Nguyễn Hiền.7Phòng giáo dục - đào tạo Giao ThuỷGiáo án: MônNgữvăn 9 Tiết 100:Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống.A/ Mục tiêu cần đạt:- ... sau:+ Khái quát ý nghĩa tấm gơng Phạm Văn Nghĩa.+ Rút ra bài học cho bản thân.? Trên cơ sở lập dàn ý cho đề văn trên đây. Em hÃy cho biết dàn bài chung của bài văn nghị luận về một SV-HT đời sống ... tắt ý nghĩa tấm gơng Phạm Văn Nghĩa.GV chốt: Phần mở bài của bài văn ngị luận về một SV-HT đời sống th-ờng giới thiệu hiện tợng (Cụ thể ở đây là giới thiệu về Phạm Văn Nghĩa) và nêu tóm tắt...
... những kinhnghiệm đợc đúc kết trongcác chuyên đề.- Giảng dạy văn học tinh và chắc.- Giảng dạy văn học gắn với đời sống- Giảng dạy văn học phát huy trí thông minh của học sinh.- Giảng dạy văn ... pháp giảng dạy. Đối với giáo viên ngữvăn chúng tôi những ngời trực tiếp giảng dạy ngữvăn lớp 9, thì việc cải tiến một vài khâutrong trình tự dạy một bài văn học là những điều luôn trăn trở ... ý kiến đúng của các em,diễn đạt thành lời văn hay giầu cảm xúc, giầu hình ảnh để nâng cao cảm xúccủa học sinh.Một vài suy nghĩ trong trình tự, nội dung, phơng pháp giảng dạy văn học lớp 9 ...
... học Ngữvăn không phải chỉ đọc hiểu các loại văn bản, viết các loại văn bản thông dụng, nói đúng phong cách ngôn ngữ, mà còn biết đọc- hiểu, giao tiếp với loại văn bản phức tạp nhất, là văn ... khóa VII ( 199 3), Nghị quyết TW 2 khóa VIII (12/ 199 6), được thể chế hóa trong Luật giáo dục (2005), được cụ thể hóa trong các chỉ thị của Bộ GD&ĐT, đặc biệt là Chỉ thị số 14 (4/ 199 9).Tài liệu ... lập, sáng tạo góp phần hình thành phương pháp và nhu cầu tự học, bồi dưỡng hứng thú học tập tạo niềm tin và niềm vui trong học tập”. Chương trình giáo dục phổ thông mônNgữVăn ghi: “ MônNgữ văn...
... làm nên tính sáng tạo còn hạn chế.- Tài liệu nghiên cứu cho môn học còn ít.- Kinhnghiệm viết sángkiến về bộ môn này còn có hạn.-13-trẻ trong mọi hoạt dộng nói chung và trong bộ môn cho trẻ ... chuyển đổiphơng pháp giảng dạy mới ở tất cả các môn học, chuẩn bị tốt tâm thếđòn nhận những cái mới của cuộc cách mạng giáo dục này.-3- sáng kiếnkinh nghiệm Nâng cao chất lợng dạy giờ ôn tập âm ... cứu kỹ sách giáo khoa và bằng những kinh nghiệm của mình tôi sẽ dành nhiều thời gian và điều kiện để áp dụng cácphơng pháp dạy học đợc tốt hơn. -9- - Kinhnghiệm thực hiện phơng pháp đổi mới...
... Thạnh Sángkiếnkinh nghiệm Đặc biệt là các em rất lúng túng khi vận dụng các kiến thức đã học để lập phươngtrình của bài toán. Đây là một phần kiến thức rất khó đối với các em học sinh lớp 9, ... là xy, trong đó x, y là số tự nhiên và 1 < x < 9, 0 < y < 9 và GV : Đinh Bá QuyếtTrường THCS Phong Thạnh Sángkiếnkinh nghiệm toán của các em còn hạn chế, mặt khác dạng toán ... mayTheo kế hoạch 90 x 90 xĐã thực hiện 120 x - 9 120(x - 9) Từ đó, quan hệ giữa tổng số áo đã may được và số áo may theo kế hoạch được biểuthị bởi phương trình:120(x - 9) = 90 x +60.* Hoặc khi...
... trình ngữvăn9 của THCS đợc xây dựng theo nguyên tắc tích hợp. Theo chơng trình này, ba phân môn: Văn Tiếng Việt và Tập làm văn đợc thống nhất lại thành một môn học, gọi là mônNgữ văn. Coi ... với mônNgữvăn lớp 9. Dạy học theo nguyên tắc tích hợp ở Ngữvăn9 có một sự liên hệ chặt chẽ với những kiến thức đà học ở bậc Tiểu học: từ thực tiễn giảng dạy, tôi nhận thấy sự tiếp thu kiến ... 18 Ngữvăn 9) . - Tiếng Việt: Khối ngữ - Tập làm văn: Phép phân tích và tổng hợp luyện tập phép phân tích tổng hợp. Điểm đồng quy của 3 phân môn này: Văn bản là một văn bản nghị luận. Văn...
... dục. 4, T liệu ngữvăn9 NXB Giáo dục. 5, Bồi dỡng ngữvăn9 NXB Giáo dục. 6, Một số vấn đề đổi mới phơng pháp dạy học mônngữvăn THCS NXB Giáo dục 30S¸ng kiÕn kinh nghiÖm NguyÔn ... hơn. Số em đọc bài thơ Bếp lửa từ 2 lần trở lên đà có : 9A1: 30 em 9A2 : 12 em Đọc một lần : 9A1: 6 em 9A2 : 12 em 9 Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyễn Thị Hằng Bi 1: T bp la ca b, nh th ó tht lờn: ... và cảm xúc của nhà thơ. Hình ảnh 20 Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyễn Thị Hằngra rằng: dạy học văn chơng phải vừa dạy môn khoa học vừa dạy môn nghệ thuật bởi văn học vừa là khoa học, vừa là nghệ...
... ra sáng kiến kinhnghiệm : Hớng dẫn học sinh viết bài văn nghị luận văn học lớp 9 II- Nhiệm vụ của đề tàiNgời giáo viên cần cung cấp giúp cho học sinh nắm chắc những kiến thức cơ bản về văn ... Do đó việc cảm thụ về văn chơng và kĩ năng viết văn còn rất nhiều hạn chế . Hầu hết học sinh rất ngại học mônNgữvăn nhất là phân môn Tập làm văn . Theo các em đây là môn học " Vừa khô ... trongt phân môn Tập làm văn. Trên đây là một số kinhnghiệm mà bản thân tôi đà áp dụng trong năm học vừa qua . Rất mong đợc sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp để tôi có thêm kinhnghiệm và hớng...
... = 51 ,9% 15 = 55,6% 18 = 66,7% 20 = 74,1%20 09 - 2010 29 18 = 62,1% 20 = 70% 23 = 79, 3% 23 = 79, 3%2010 - 2011 26 20 = 77% 22 = 85% 24 = 92 ,3% 24 = 92 ,3%Phân tích k t qu :ế ảNhìn b ng k t qu ... 4 = 9) . Sau đó nh nế ấ 19 Bài gi iả 5 + 4 = 9 ( con gà )H c sinh l p 1 theo CTTH hi n nay ph i gi i nh sau:ọ ớ ệ ả ả ưBài gi iả :Nhà An có t t c là:ấ ả 5 + 4 = 9 ( con gà )Đáp s : 9 con ... nh :ư13- Sách dạy mạch kiến thức giải toán có lời văn cho HS Tiểu học- Tạp chí: Thế giới trong ta, Tạp chí giáo dục .- Học tập kinhnghiệm của đồng nghiệp, lấy ý kiến tham kh o30 PHßNG...