... 26 Vì 106 > 10 5 nên 5 3 > 21b) 43 với 25 21 43 = 254 253 ìì = 100 75 25 21 = 4 25 421ìì = 10084 Vì 10084 > 100 75 nên 25 21 > 43c) 87 ... trong bài học, mônhọc , lớp học, trường học và quá trình dạy học. - Luôn bổ sung cho mình những kinhnghiệm còn thiếu nhưng cần phải có để thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học. Có công ... chia (3 15 : 600 = 0 ,52 5).- Hướng dẫn để HS tự tìm thấy được là để chuyển tỉ số về tỉ số phần trăm thì phải nhân kết quả đó với 100 và chia cho 100.0 ,52 5 x 100 : 100 = 52 ,5 : 100 = 52 , 5% .-...
... các lớp 3, 4, 5. Nói chung, hình học là mônhọc tương đối khó trong chương trình môn Toán vì nó đòi hỏi người học khả năng tư duy trừu tượng, những em có học lực khá và giỏi sẽ rất thích họcmôn ... học sinh kiến thức về nội dung hình học. Đặt cho mình nhiệm vụ tháo gỡ những khó khăn trên, bản thân đã nhiều năm được phân công dạy lớp 5, năm học này lại được giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 5A, ... nhiệm lớp 5A, là lớp có tới 64 .5% học sinh yếu môn toán (theo kết quả khảo sát đầu năm), trong quá trình giảng dạy tôi rút ra một vài kinhnghiệm trong việc giúp học sinh yếu kém học các bài có...
... án (Học sinh lm)a) So sỏnh 5 3 vi 21 5 3 = 25 23ìì = 10621 = 52 51 ìì = 10 5 9 - Giáo viên viết sẵn 5 phân số (ở bài 3 trang 8) vào băng giấy rồi gắn lên bảng. Gọi1 học ... SGK).- Cả lớp cầm bút khoanh tròn số nào đã thể hiện được cách chuyn 50 14 thnh 10028 50 14= 250 214ìì = 10028- T cỏch chuyn nh: 5 3 = 25 23ìì = 106 hay 43 = 254 253 ìì ... của môn toán trong trường tiểu học. Bậc tiểu học là bậc học góp phần quan trọng trong việc đặt nền móng choviệc hình thành và phát triển nhân cách học sinh. Môn toán cũng như những môn học...
... dạy học rèn kỹ năng giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5 (SGK Toán 5- trang 168 ).- Ra đề kiểm tra 15 phút để đánh giá kết quả.3, Tổ chức dạy thực nghiệm. - Đối tợng thực nghiệm: Học sinh lớp ... ). 3,5cm 3,5cm 3,5cm 6,5cm Diện tích của mảnh 1 và mảnh 2 là: 3 ,5 x 3 ,5 x 2 = 24 ,5 (m2) 4,2 cmDiện tích của mảnh 3 là:( 6 ,5 + 3 ,5 ) x 4,2 = 42 (m2)DiƯn tÝch cđa mảnh đất là:24 ,5 + ... :3 15 : 600 = 0 ,52 50 ,52 5 = 52 ,5 % Đáp số : 52 ,5 %. Bài toán 2: Cho b và tỉ số phần trăm của a và b. Tìm a. VD (SGK / 76) Một trờng Tiểu học có 800 HS,trong đó số HS nữ chiếm 52 ,5 % .Tính số HS...
... HUYỆN PHÚ HOÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀ AN I TỔ 5 - - - - - - - o0o - - - - - - -SÁNG KIẾNKINH NGHIỆMPHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN HỌC SINH GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP4, 5 HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN VĂN ... trên được thông qua việc dạy học các môn học, đặc biệt là môn toán. Môn này có tầm quan trọng vì toán học với tư cách là một bộ phận khoahọc nghiên cứu hệ thống kiến thức cơ bản và sự nhận ... có lời văn cho học sinh ở bậc tiểu học nói chung, giải Toán có lời văn ở lớp 5 nói riêng.II. MỘT SỐ ĐỀ XUẤT:Qua thực tế giảng dạy môn toán ở Trường tiểu học nói chung và lớp5 nói riêng, tôi...
... GV: HOÀNG THỊ HUẾ11 Dạy học phát huy tính tích cực, tự giác học tập của học sinhSÁNG KIẾNKINHNGHIỆM DẠY HỌCPHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: ... học hỏi kinh nghiệm của một số anh chị em đồng nghiệp. -Cụ thể tình hình của lớp như sau: + Lớp 5C,Tổng số học sinh: 18 em .Trong đó: 9 nữ; 18 học sinh dân tộc; 9 học sinh nữ dân tộc; 1 học ... quả khảo sát đầu năm:: Môn Giỏi khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL %Tiếng Việt 1 5. 9 12 70 .5 4 23.6Toán 5 29,4 6 35. 3 4 23 .5 2 11.8*Kết quả khảo sát giữa học kì I : Môn Giỏi khá Trung bình...
... Tập làm văn lớp 3theo hướng đổi mới tạo được hứng thú học tập cho học sinh, học sinh tham giacác hoạt động học một cách hào hứng, tích cực, sáng tạo. 5. Dạy học hướng tập trung vào học sinh và ... em.Nội dung kiểm tra Số học sinhTỷ lệ%1. Biết viết câu, dùng từ hợp lý. 9/20 50 .5% 2. Biết nói-viết thành câu. 15/ 20 55 .5% 3. Biết dùng từ ngữ, câu văn có hình ảnh. 9/20 15. 3%4.Biết trình bày ... trước (lớp1 -2) và tiếp theo (lớp 4 -5) . Cụ thể:Đối với lớp 1: Dạy học sinh tập nói thành câu, nói theo chủ đề, nội dung,nhìn tranh nói thành câu.Đối với lớp 2: Dựa trên nền tảng kiến thức học...
... dạy -học sao cho học sinh học thông qua hoạt động thực hành tương tác, trao đổi rút kinh nghiệm, là giáo viên đã tạo cơ hội cho học sinh được “Trải nghiệm, tương tác giao tiếp, rút kinhnghiệm ... dạy học các mônhoclớp 5 - Một số kinhnghiệm viết văn miêu tả- Chữ nghĩa trong văn miêu tả-Dạy học theo quan điểm tích hợp trong môm Tiến Việt- Lỗi từ vựng và cách khắc phục - Dạy học ... ngừng học hỏi ở thày ở bạn học ở sách vở. -Trong quá trình dạy học trên lớp, bên cạnh những kiến thức cơ bản trong SGK giáo viên cần quan tâm tạo điều kiện để học sinh phát huy những kinh nghiệm...
... hình thành và trường tiểu học nhận nhiệm vụ đặt viên gạchđầu tiên. Nên việc dạy học phải có định hướng, có kế hoạch từ lớp 1 đến lớp5. Đặc biệt đối với học sinh lớp 1 - lớp đầu cấp - việc dạy ... Việt là một mônhọc trung tâm, làm nền móng các mônhọc khác. Môn Tiếng Việt ở trường tiểu học có nhiệm vụ vô vùng quan trọng đó làhình thành 4 kỹ năng: Nghe – nói - đọc – viết cho học sinh. Tập ... CHO HỌC SINH LỚP 1 TRONG CÁC TIẾT TẬP ĐỌCNgười viết : LÊ MAI HƯƠNG Lớp : Tiểu học K5BNgười hướng dẫn: Giáo sư, Tiến sỹ LÊ PHƯƠNG NGAGiảng viên khoa Giáo dục Tiểu học Trường Đại học Sư phạm...
... trạng như vậy và rút kinhnghiệm qua 5 năm dạy -học lớp 5, năm nay tôi có : “Một số kinhnghiệm giúp HS lớp5 phân bịêt từ nhiều nghĩa- từ đồng nghĩa, từ đồng âm” .Nhằm giúp học sinh tháo gỡ những ... bác là bố( Bác mẹ em nghèo) ( Tài liệu của trường Đại học Vinh –Chu Thị Thủy An) TÊN SÁNGKIẾNKINH NGHIỆMMỘT SỐ KINHNGHIỆM GIÚP HS LỚP5 PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG NGHĨA - TỪ NHIỀU NGHĨA-TỪ ĐỒNG ÂM ... I Giữa học kì IISố học sinh phân biệt được từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm 66,6%90%Số học sinh đạt điểm khá, giỏi . 33% 50 %Năm học này học sinh lớp5 thi học sinh giỏi huyện,...
... 7 8 9 7Giữakì II26 0 5 8 8 10Nguyễn Ngọc Lượng - Trường Tiểu học Nguyễn Trãi 954 1890 54 54 00 53 6 SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Một số biện pháp giúp học sinh lớp5 thực hiện bốn phép tính ... Lượng - Trường Tiểu học Nguyễn Trãi 39, 25 2, 15 - 15 3, 25 - 173, 75 +3, 25 2,4-9, 35 10+9 , 45 15 + 19 75 219+++ 8,32 3++ 97,24 35 ++ 59 ,08 9,213+++ ... năm học tôi đã đề ra biện pháp và áp dụngvào lớp mình giảng dạy đã đạt kết quả tương đối khả quan. Vậy tôi xin mạnh dạn trìnhbày sángkiếnkinhnghiệm “Một số biện pháp giúp học sinh lớp5 thực...
... KHXH&NV Bộ sách thứ nhất-NXBGD-2003."Sinh học là khoahọc thực nghiệm, phơng pháp dạy học gắn bó chặt chẽ vớithiết bị dạy học, do đó dạy Sinh học không thể thiếu các phơng tiện trực quan ... hiện tvật chất của hiện tợng di truyền.ợng di truyền.Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm 5 ứng dụng phần mềm tin học Power Point, Get Quick Time Pro,paint vào thiết kế bài giảng "Sinh ... chọn khi đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ.Tuy nhiên tôi sử dụng bài tập sau:Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm 6Bài tập:Dựa vào các nuclêôtit trên ADN mạch khuôn của một loài vi khuẩn dới...
... con người năng động ,sáng tạo cho đất nước.C/Phần kết luận:I/Những bài họckinh nghiệm: Tương tự như ở lớp 4, các bài học về phân môn Tập làm văn trong SGK Tiếng Việt 5 được xây dựng trên ... phải kiểm tra cũng như chấm điểm,nhận xét bài viết ở lớp cũng như ở nhà với từng học sinh.II/ Ý nghĩa của sángkiếnkinh nghiệm: Trong giờ học, thầy phải hướng dẫn các em, nhận xét, uốn nắn, ... viên cần quan tâm trong dạy học .Giúp học sinh học tốt môn Tập làm văn nói riêng,Tiếng việt nói chung là một vấn đề hết sức cần thiết,đặc biệt là học sinh khối lớp5. IV/Mục đích nghiên cứu:3...