... phân môn tập làm văn lớp3. Khi dạy tập làm văn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp kiến thức giữa cácphân môn trong môn Tiếng Việt như: Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Luyện từ vàcâu, Tậpviết ... luyện tập làm văn lớp3 1. Nội dung dạy học:Chương trình Tập làm văn lớp3 bao gồm 35 tiết/năm (thực học 31 tiết + 4 tiếtôn tập) : - Kỳ 1: 16 tiết + 2 tiết ôn tập. - Kỳ 2: 15 tiết + 2 tiết ôn tập. Yêu ... dụ: Dạy Tập làm văn-Tuần 12.Bài tập 2: 13 3. Bài tập viết: Gồm các tiết:- Tuần 1: Điền vào giấy tờ in sẵn (ĐTNTP).- Tuần 2: Viết đơn.- Tuần 3, 4: Điền vào tờ giấy in sẵn.- Tuần 10: Tập viết...
... thơ trên lớp . Để thể nghiệm tính đúng đắn hiệu quả của đề tài tôi tổ chức dạy thực nghiệm ở hai lớp 3B và 3D. Tổ chức dạy thực nghiệm .Đỗ Thị Thanh 7 Sáng kiếnkinhnghiệmlớp 3 Chơng ... sự trong sáng , giàu đẹp của tiếng Việt , góp phần hình thành nhân cách con ngời Việt Nam xà hội chủ nghĩa.Đỗ Thị Thanh 1 Sáng kiếnkinhnghiệmlớp 3 Tiết : 1 . Dạy thực nghiệm ở lớp 3B. Tôi ... do chàng màng về nắm kiến thức chuẩn của học sinh từng khối lớp. 3 ) Kết quả điều tra thực trạng.Đỗ Thị Thanh 5 Sáng kiếnkinhnghiệmlớp 3 chơng IV : kết luận Dạy tập đọc là việc của chơng...
... hăng say tậpviết và có ý thức viết đúng và đẹp. Nếu ở lớp 1 các em đà viết hỏng, viết xấu thì lên các lớp khó viết đúng, viết đẹp đợc.- Mục đích quan trọng của việc dạy viết là học sinh viết đúng ... phápgiảng dạy, tiết Tập viết, Chính tả cần tạo điều kiện để học sinh chủ động tiếp cận kiến thức( tự quan sát , nhận xét, ghi nhớ), tự giác luyện tập và rút kinhnghiệm quathực hành luyện viết dới sự ... tay viết xấu. 2. Viết xấu do t thế ngồi, cách cầm bút, để vở cha đúng: Đây cũng là mộtnguyên nhân phổ biến đối với học sinh của chúng ta. 3.Viết xấu do cha nắm vững quy trình viết: Nhiều em viết...
... để rèn kĩ năng nói- viết đạt hiệu quả trong phân 6 mônTập làm văn Lớp 3: 3. 1.Trang bị kiến thức cho học sinh. 7 3. 2.Tìm hiểu nội dung đề bài. 8 3. 3.Hướng dẫn tìm ý. 9 3. 4.Hướng dẫn diễn ... chuyên môn thường xuyên tổ chức các chuyên đề Tập làm văn theo từng chủ đề cho giáo viên học hỏi, trao đổi kinhnghiệm lẫn nhau. 15 RÈN LUYỆN KĨ NĂNG NÓI - VIẾT QUAPHÂN MÔNTẬP LÀM VĂN LỚP ... pháp để rèn kĩ năng nói – viết đạt hiệu quả trong phân mônTập làm văn lớp ba: 3. 1.Trang bị kiến thức cho học sinh luôn chú trọng việc lồng ghép kiến thức giữa các phân môn Tiếng Việt: 6...
... tính như 36 7 + 125 93 + 58 36 7 + 120487 + 130 168 + 5 03 487 + 30 2+ Phấn màu+ Đồng hồ theo dõi thời gian+ Chọn 3 học sinh khá nhất lớp làm giám khảo và thư ký- Cách chơi : Chia lớp làm 2 ... dạy học môn toán sẽ ngày càng nâng cao.Chính vì những lý do nêu trên mà tôi đã chọn đề tài sángkiếnkinhnghiệm "Tổ chức một số trò chơi toán học lớp3 nhằm gây hứng thú học tập cho học ... 1,2 3, 4 5,6 7,8 % 9,10 % 43 0 0 0 16 38 27 62- Điều đáng mừng là các em rất hào hứng, chờ đợi tiết học toán cho các em lòng yêu thích, ham mê môn toán.II. Bài học kinh nghiệm Trò chơi học tập...
... lựa chọn khi đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ.Tuy nhiên tôi sử dụng bài tập sau:Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm 6Bài tập: Dựa vào các nuclêôtit trên ADN mạch khuôn của một loài vi khuẩn ... tác nói riêng đà và đang từng bớc đợc tăng cờng trang bị cơ sở vậtLê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm 3 ... tínhvật chất của hiện tvật chất của hiện tợng di truyền.ợng di truyền.Lê Thị Kim Khánh Sángkiếnkinhnghiệm 5 ứng dụng phần mềm tin học Power Point, Get Quick Time Pro,paint vào thiết...
... kết quả với nhau.0 ,3 = 30 %; 0, 234 = 23, 4 %; 1 ,35 = 135 %.Bài 2: Giáo viên giới thiệu mẫu (cho HS thực hiện tính 19 : 30 , dừng lại ở 4 chữ số sau dấu phẩy, viết 0, 633 3 = 63, 33% ). Cho HS tự làm ... của lượng muối trong nước biển là:2,8 : 80 = 0, 035 0, 035 = 3, 5 %Đáp số : 3, 5 %* Hoạt động 4: Tổ chức cho HS luyện tập thực hành qua 3 bài tập. Bài 1: Cho HS nêu bài toán, GV giới thiệu mẫu. ... 105 nên 5 3 > 21b) 4 3 với 2521 4 3 = 2542 53 ×× = 10075 2521 = 425421×× = 10084 Vì 10084 > 10075 nên 2521 > 4 3 c) 87 với 10001 234 87 <...
... họca. Hình tam giác- Tam giác có 3 cạnh, 3 góc, 3 đỉnh; có 1 đáy, 2 cạnh bên và 1 đường cao tương ứng. 3 góc: góc A, góc B, góc C 3 đỉnh: đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C 3 cạnh: cạnh AB, cạnh AC, cạnh BCĐáy ... của chương trình môn Toán ở Tiểu học, nó được rải đều tất cả các khối lớp và được nâng cao dần về mức độ. Từ nhận diện hình ở lớp 1, 2 sang đến tính chu vi, diện tích ở các lớp 3, 4, 5. Nói chung, ... sinh quan sát hình và chỉ ra 3 cạnh, 3 góc, 3 đỉnh sau đó giới thiệu cho học sinh 3 loại hình tam giác, từ đây học sinh nhận diện hình để xác định đâu là tam giác có 3 góc nhọn, đâu là tam giác...
... thành cảm ơn! Sơn Tây, ngày 15 tháng 5 năm 2008 Ngời viết Nguyễn Thị ThịnhNhận xét, đánh giá của tổ chuyên môn. 12 Sángkiếnkinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP Sơn Tây ... câulạc bộ hai con 9 Sángkiếnkinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP Sơn Tây 2007/2008vậy, thông tin về các vấn đề này vô cùng nhiều. Báo nói, báo viết, báo hình làtiếng nói ... vấn đề toàn cầu. Tất cả các quốc giatrên thế giới phải xiết tay nhau cùng giải quyết. 3 Sángkiếnkinh nghiệm- Nguyễn Thị Thinh- THPT Tùng Thiện, TP Sơn Tây 2007/2008 Nhận xét, đánh giá...
... phá kiến thức bằng sơ đồ sau: Kiến thức Dự đoánKiểm nghiệm Điều chỉnh Kiến thứcmới2- Tác dụng của hoạt động tự tìm tòi khám phá kiến thức mới.- Giúp học sinh rèn luyện tính chủ động, sáng ... động học tập để học sinh tự tìm tòi khám phá kiến thức mới góp phần nâng cao chất lượng trongcác giờ học toán.PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ1- Tự tìm tòi, khám phá kiến thức trong học tập. Tính ... lâu kiến thức nếu như chính mình tìm ra kiến thức đóhoặc góp phần cùng các bạn tìm tòi, khám phá, xây dựng lên kiến thức đó.- Trong quá trình tìm tòi, khám phá học sinh tự đánh giá được kiến...