... làm nặng nề khối lợng kiến thức của học sinh.3. Bài toán hoáhọc có tác dụng củng cố kiến thức cũ một cách thờng xuyênvà hệ thống hoá các kiến thức hoá học. 4. Bài toán hoáhọc thúc đẩy thờng ... ?-Phần III Kết luận chungHoá học nói chung bài tập Hoáhọc nói riêng đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc học tập Hoá học, nó giúp học sinh phát triển t duy sáng tạo, đồngthời nó góp phần ... niệmđà học. Học sinh có thể học thuộc lòng các định nghĩa của khái niệm nhng nếu khôngthông qua việc giải bài tập, học sinh cha thể nào nắm vững đợc cái mà học sinhđà thuộc.2. Bài toán hoá học...
... chất l-ợng học tập bộ môn hóahọc trong trờng THCS . Sángkiếnkinhnghiệm có tên: Đổi mới phơng pháp giảng dạy bộ môn hóahọc nhằm từng bớc nâng cao chất lợng học tập bộ môn hóahọc trong ... tính), 2. Các dụng cụ hóa chất đầy đủ, chất lợng tốt.18Phần IĐặt vấn đềI. Nội dung đề tài sángkiếnkinh nghiệm. Hóa học là một bộ môn khoa học có từ lâu đời, các nhà hóahọc đà nghiên cứu và ... mũi nhọn, Phần III : bài họckinh nghiệm A. Kinhnghiệm :Để thực hiện tốt việc đổi mới phơng pháp dạy họchóahọc trung học cơ sở nhằm nâng cao chất lợng dạy và học bộ môn, đòi hỏi ngời giáo...
... Điền_ Nga Sơn_ Thanh Hoá10 Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm học 2008- 2009A. Đặt vấn đề:I. Lời mở đầu:Trong chơng trình THCS, Hoáhọc là bộ môn khoa học tự nhiên mà học sinh đợc tiếp cận muộn nhất, ... thích khoa học. Học hoáhọc không những học sinh học lý thuyết mà còn đòi hỏi học sinhvận dụng lý thuyết đợc học vào giải quyết các bài tập lý thuyết, thực tiễn và thựchành thí nghiệm. Hiện ... hoáhọc sau:FexOy + y H2 0t xFe + y H2O.Theo PTHH : nFexOy = 1/y . nH2 = 0,3/y mol. Thực hiện: Vũ Văn Thà _ THCS Nga Điền_ Nga Sơn_ Thanh Hoá5 Sáng kiếnkinh nghiệm_ Năm học...
... pháp dạy học theo hớng vận dụng CNTT và các trang thiết bị dạy học hiện đại phát huy mạnhmẽ t duy sáng tạo, kỹ năng thực hành và hứng thú học tập của học sinh để nângcao chất lợng dạy học. Trong ... PPDH hiện nay là tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, khơi dậy và phát triển năng lực tự học, nhằm hình thành cho học sinh tduy độc lập, tích cực sáng tạo, nâng cao năng lực phát hiện ... Trờng THCS Diễn Kỷ Sángkiếnkinh nghiệm Sử dụng power point thiết kếbài 49: cơ quan phân tích thị giác (sinh học lớp 8)I.Nhận thức cũ- tình trạng cũ.Định hớng...
... trình Pascal và tài liệu về sáng kiến kinh nghiệm. B. NỘI DUNG I .Cơ sở lí luận .Năm học 2009-20102dscenlo@yahoo.comKhi học sinh học bài học Bài 10. “CẤU TRÚC LẶP”. Học sinh đã có rất nhiều ... 11, tin học 11).II. Mục đích của sángkiếnkinh nghiệm. Sử dụng các ví dụ cụ thể trước hết để học sinh nắm được cú pháp, ý nghĩa của cấu trúc lặp. Và thông qua các ví dụ đó hướng dẩn học sinh ... lại giữa hai cấu trúc lặp để học sinh phân biệt, nắm vững về hai cấu trúc lặp.III. Nhiệm vụ của sángkiếnkinhnghiệm .Đưa ra vấn đề mục 3, bài 10, tin học 11, để học sinh thảo luận qua đó nắm...
... viên Tin học 12 – Hồ Sĩ Đàm3. Mã nguồn chương trình Quản lí thư việnKBang, ngày 08 tháng 03 năm 2012NGƯỜI THỰC HIỆNTrần Sĩ Nguyên Sángkiếnkinh nghiệm Sángkiếnkinh nghiệm và sẽ học về ... học hoặc yêu cầu học sinh làm lại các đối tượng đó khi thực hành. Từ đó giúp học sinh cảm thấy hứng thú với môn học và hiệu quả học tập cao hơn. Sángkiếnkinh nghiệm 4. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Học ... nào trong thực tế? Cái mà học sinh cần là thấy một sản phẩm cụ thể được tạo ra từ những gì mình đã họcSángkiếnkinh nghiệm TÀI LIỆU THAM KHẢO1. Sách giáo khoa Tin học 12 - Hồ Sĩ Đàm (Chủ biên).2....
... đề mục của Sáng kiếnkinhnghiệm : Soạn giảng giáo án điện tử với sự kết hợp ViOlet và PowerPointbài học trên trang kế tiếp để cuối tiết họchọc sinh dễ hình dung lại nội dung kiến thức vừa ... dạy học. Vì vậy, một lần nữa tôi rất mong nhận được sự giúp đỡ cùng những lời góp ý chân thành từ các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp để sángkiến ngày một hoàn thiện hơn. Sáng kiếnkinhnghiệm ... việc dạy học bằng GAĐT. Sáng kiếnkinhnghiệm : Soạn giảng giáo án điện tử với sự kết hợp ViOlet và PowerPoint2. Phạm vi áp dụng :Với đề tài này được áp dụng cho tất cả các trường học nói chung...
... (1) tìm đợc nghiệm (x, y, z) của hệ.Chú ý: (1) có nghiệm duy nhất hệ vô nghiệm. (1) có 1 nghiệm kép duy nhất hệ có nghiệm. (1) có 2 nghiệm : 1 nghiệm kép, 1 nghiệm đơn hệ có 3 nghiệm. (1) ... có x, y là nghiệm của phơng trình X2 - 2X = 0 X = 0X = 2 {(x;y)} = {(0;2); (2;0)}Với S = -3, P = 5 có x, y là nghiệm của phơng trình X2 + 3X +5 = 0 vô nghiệm Vậy hệ có tập nghiệm {(x;y)} ... dụng nhiều kiến thức Toán. Điều đó giúp cho học sinh biết huy động các kĩ năng Toán vào việc giải một bài toán cụ thể và còn rèn luyện cho học sinh kỹ năng về t duy. Tính cần cù trong học tập,...
... 65,5%Số học sinh kém:Lớp 94: 3,3%Lớp 95: 13,8%Cuối năm học: Số học sinh đạt trung bình trở lên:Lớp 94: 92,6%Lớp 95: 91,7%Số học sinh kém: 0%. Năm học 2006 – 2007: Học kì I: Số học ... tập I). Song song với quá trình truyền thụ kiến thức mới, giáo viênlồng vào các kiến thức cũ (các kiến thức đã học trước đây và kiến thức vừa mới học để các em hệ thống và nhớ lại).VD3: Để ... 8,6%Lớp 95: 9,7%Cuối năm học: Số học sinh đạt trung bình trở lên:Lớp 93: 82,9%Lớp 95: 80,6%Không có học sinh kém. Năm học 2005 – 2006: Học kì I: Số học sinh đạt trung bình trở lên:Lớp...
... phần nào đó trong công tác giảng dạy. Thời gian làm sángkiếnkinhnghiệm này là ngắn, hơn nữa cũng là do yêu cầu dung lợng một sángkiếnkinhnghiệm là không nhiều. Vì vậy mà Tôi cha khai thác ... cho học sinh Qua thực tế giảng dạy ở lớp 10C1, 10C11 tôi đà trình bày trong một tiết với khoảng 1/10 nội dung sángkiếnkinhnghiệm này và đà bớc đầu tạo đợc sự hứng thú cho học sinh. Sáng ... nhà phát minh khoa học. + Đơn giản hơn ở bậc đại học, đà có không ít học sinh thi vào đại học đạt kết quả rất cao, nhng khi học tập thì có kết quả yếu, thậm chí không thể học tiếp, lí do tại...