... l u ý khi dạy học mônlịchsử 9. 1.1. Những l u ý trong đổi mới ph ơng pháp dạy học mônlịchsử 9. Cũng nh khi giảng dạy các môn học đổi mới ở trờng THCS , việc day học mônlịchsử 9 cũng ... Phần lịchsử Việt Nam hiện đại là phần lịchsử viết về chính lịch sử dân tộc mình nên gần gũi với các em nhất. Giáo viên nên tiếp tục sử dụng có hiệu quả phơng pháp dạy học ở phần lịchsử thế ... học môn lịch sử ( nhất là mônlịchsử 9 ) có hiệu quả hơn, việc học mang tính giao tiếp hơn. Vì vậy tôi đà tiến hành thí điểm hai phơng pháp dạy học cũ và mới ở hai lớp 9A, 9B với bài dạy...
... đề tài này vào việc giảng dạy phân môn vẽ tranh bậc THCS thì sẽ phát huy tính tích cực,chủ động ,sáng tạo của HS 5, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:Tìm ra những phương pháp dạy học,nhằm tích cực hóa hoạt ... túc.Bên cạnh những thế mạnh đã có,việc dạy- học môn Mĩ thuật nói chung và phân môn vẽ tranh nói riêng còn là vấn đề cần suy nghĩ :1.1- Đội ngũ giáo viên dạy Mĩ thuật ở THCS còn thiếu nghiêm trọng ... cắt bỏ giờ dạy, giờ học Mĩ thuật để dành cho công việc khác,hoặc xem dạy- học MT là bề nổi ,có tính chất phong trào.Vì vậy dạy Mĩ thuật chưa thực sự phát huy khả năng suy nghĩ,tìm tòi ,sáng tạo...
... lý. 65/ 85 76.4% 2. Biết nói-viết thành câu. 54 / 85 63 .5% 3. Biết dùng từ ngữ, câu văn có hình ảnh. 45/ 85 53% Bài học 1. Dạy Tập làm văn theo phương pháp “tích hợp-lồng ghép” các phân môn ... viết câu, dùng từ hợp lý. 43/ 85 50 .5% 2. Biết nói-viết thành câu. 47/ 85 55. 5% 3. Biết dùng từ ngữ, câu văn có hình ảnh. 13/ 85 15. 3% 4.Biết trình bày đoạn văn. 34/ 85 40% Bài viết học sinh đạt ... cho học sinh kiến thức về mối quan hệ tương thân SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM Dạy Tập làm văn lớp 3 như thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới A.Phần mở đầu I. Lí do chọn chuyên đề. Môn Tiếng...
... chính lên bảng.Ngày 16-9-1 950 ta tấn công Đông Khê.Ngày 18-9-1 950 Đông Khê bị tiêu diệt. Sáng kiếnkinh nghiệm PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠYMÔNLỊCHSỬLỚP5. ... vật lịchsử tiêu biểu cho một giai đoạn lịchsủ nhất định đưa vào chương trình phân mônlịch sử. Tuy vậy, những kiến thức trong phân mônlịchsử vẫn đảm bảo tính hệ thống và tính logic của lịch ... phương tiện trực quan được sử dụng nhiều để dạymônlịchsử là:Tranh ảnh.Bản đồ lịch sử. Các phương tiện nghe nhìn.Di tích lịch sử. Nhà bảo tàng lịchsử và một số nhà bảo tàng khác.Giáo viên...
... Một số kinhnghiệm làm tốt công tác chủ nhiệm lớp5 ”II. NỘI DUNG 1 / Thực trạng :Đầu năm học 2008 – 2009,được phân công chủ nhiệm lớp 5, ở điểm chính của trường Tiểu học Trung Hải .Lớp tôi ... I,kết quả học tập của lớp có tiến bộ rõ rệt.Đến giữa học kì II thi kiểm tra định kì lần 3 của lớp như sau:THỐNG KÊ ĐIỂM KIỂM TRA MÔN TOÁN VÀ TIẾNG VIỆT: Sáng kiếm kinhnghiệm 7 Lê Văn Nghĩa ... GIỎI KHÁ TB YẾU23SL TL SL TL SL TL SL TLTOÁN 3 13 % 6 26 % 13 56 % 1 5% TV 3 13 % 6 26 % 13 56 % 1 5% Chất lượng thống kê 2 môn toán và Tiếng việt ở trên là chất lượng thi nghiêm túc ,không...
... 79,6% 20,4%12CB4 78 ,5% 21 ,5% 84,44% 15, 56% Nhóm bộ môn : Lịchsử 9SKKN: Tăng cường hứng thú của học sinh trong việc học mônLịchsử thông qua kể chuyện nhân vật lịch sử thực sự không thuộc ... thời Nhóm bộ môn : Lịchsử 3SKKN: Tăng cường hứng thú của học sinh trong việc học mônLịchsử thông qua kể chuyện nhân vật lịch sử D- TÀI LIỆU THAM KHẢO1) Phương pháp dạy học Lịchsử - Năm 2001.(Nhà ... sinh trong việc học bộ mônlịchsử thông qua kể chuyện nhân vật lịch sử .3) Nội dung vấn đề:a/ Vấn đề đặt ra:Việc kể chuyện các nhân vật lịchsử trong tiết dạyLịchsử là điều không mớimẻ...
... các lớp, tôi thấy hiệu quả tiết dạy có cải thiện hơn.II. Nội dung sángkiếnkinh nghiệm Từ những trăn trở trên, tôi đà nghĩ ra một cách nhằm nâng cao chất lợng giờ dạy luyện nói trong phân môn ... thái độ, tìnhcảm Đặc biệt, ở mỗi một lớp, mỗi khối học, giáo viên yêu cầu mức độ nói khác nhau (lớp cao yêu cầu hơn lớp thấp) để làm thế nào từ lớp 6 đến lớp 9 kĩ năng nói của cácem đợc dần ... nói cho học sinh biết vềchỉnh sửa bài chuẩn bị của mình2. Bớc luyện nóiĐến phần luyện nói trên lớp. giáo viên cho học sinh xem lại bài chuẩn bị củamình trong 5- 7 phút sau đó đến luyện nói.(có...
... F1.F2 có tỉ lệ 37 ,5% : 37 ,5% : 12 ,5% : 12 ,5% = 3 : 3 : 1 : 1* Phân tích từng cặp tính trạng ở F2.- Về màu lông:Lông xám=37 ,5% + 37 ,5% = 75% =3Lông trắng 12 ,5% + 12 ,5% 25% 1Suy ra F2 ... tiếp giảng dạymôn sinh học , tôi đã phối hợp nhiều phương pháp trong giảng dạy phân tích, gợi mở, dẫn dắt có đối chiếu, thực nghiệm so sánh giữa các lớp trong mỗi năm học, tự rút kinhnghiệm cho ... nhóm, tổ chuyên môn, từng bước thử nghiệm qua từng bài dạy, chuẩn bị các kiến thức cơ bản cho nội dung bài này. Giảng kỹ các kiến thức đã dạy, đặc biệt là kiến thức cơ bản, trọng tâm trong những...
... đồng thời đây là những cơ hội vàng dạy trẻ kỹ năng sống. IV./ BÀI HỌC KINHNGHIỆM Với những kết quả đạt được, bản thân tôi chỉ múôn nêu lên những kinh nghiệm chung nhất do nghiên cứu tài ... pháp thực hiện. Đây cũng là cơ hội giúp tôi đúc rút kinhnghiệm mà tôi đang nghiên cứu, khai thác để đánh giá kết quả, rút ra bài học kinhnghiệm và hoàn chỉnh thành văn bản. 8.6. Lập kế hoạch, ... nhỏ trong nhà.6.6. Cô giáo, cha mẹ cần dạy trẻ những nghi thức văn hóa trong ăn uống, biết cách sử dụng các đồ dùng ăn uống; hơn nữa trẻ sẽ được dạy cách sử dụng các đồ dung đúng chức năng một...
... yếu tố.Qua thực tế giảng dạymôn sinh học 9 tôi xin ghi lại một vài nét có thể coi là sáng kiến, kinhnghiệm để bạn bè, đồng nghiệp cùng tham khảo và đóng góp ý kiến để một tiết thực hành ... t duy sáng tạo để hình thành kĩ năng, kĩ xảo do HS phải sử dụng các Tác giả: Trịnh Quốc Cần Trờng THCS Hoằng Tân6 Kinh nghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp 9- Quá trình thực nghiệm ... kết quả hoạt động.Tác giả: Trịnh Quốc Cần Trờng THCS Hoằng Tân 5 Kinh nghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp 9Lời nói đầu Dạy học sinh học ở trờng THCS là một vấn đề có ý nghĩa và tầm quan...
... giảm đi rõ rệt, lớp 6a chỉ còn 10 em .Lớp 6B còn 8 em, lớp 6c 3em đÃốc nhiều lần đạt đợc điểm từ 5 trở lên . Trên đây là một số hoạt động tôi đà tiến hành thực hiện trong quá trình dạy học nói ... tiến hành thực hiện trong quá trình dạy học nói chung cũng nh quá trình dạy từ vựng trong thời gian qua tôi dạy học sinh lớp 6. Tôi nhận thấy nó đà góp phần thúc đẩy việc học tập của các em. ... Công việc chuẩn bị bài dạy trớc khi đến lớp tôi đà tìm tòi những biện pháp dễ hiểu nhất, cuốn hút các em nhất và thay đổi từ trong cách giới thiệu từ trong từng tiết dạy đẻ tránh nhàm chán....