... chung dạyhộithoại cho học sinh THCS: Sángkiếnkinhnghiệm Năm học 07-08 10 Nguyễn Đức Vinh-Trờng THCS Kim Ngọc Một số phơng pháp dạy kiểu hộithoại phân môntiếng Anh THCS Mục đích việc dạyhội ... "Một số phSáng kiếnkinhnghiệm Năm học 07-08 23 Nguyễn Đức Vinh-Trờng THCS Kim Ngọc Một số phơng pháp dạy kiểu hộithoại phân môntiếng Anh THCS ơng pháp dạy kiểu hộithoại phân môntiếng Anh ... nghỉên cứu: Một số phơng pháp dạyhộithoạitiếng Anh Sángkiếnkinhnghiệm Năm học 07-08 Nguyễn Đức Vinh-Trờng THCS Kim Ngọc Một số phơng pháp dạy kiểu hộithoại phân môntiếng Anh THCS I 3 Giới...
... hộithoạimôntiếngViệt Tiểu học Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy nội dung hộithoại tiểu học III Nhiệm vụ nghiên cứu: 1/ Tìm hiểu nội dung dạyhộithoạimôntiếngViệt lớp4 ... gia hộithoại ta có: • Song thoại: hộithoại hai người VD: Cuộc hộithoại “ Chuỗi ngọc lam” • Tam thoại: hộithoại có ba người tham gia • Đa thoại: hộithoại có nhiều người tham gia VD: hộithoại ... phương pháp dạy học đặc thù môn học Mọi hoạt động học tập, luyện kĩ kiến thức tiếngViệt phải diễn môi trường giao tiếp II Nội dung dạyhộithoại tiểu học: Dạyhội thoại: 1.1 .Dạy hộithoạidạy hoat...
... đề tài kinhnghiệmdạy từ vựng môntiếng anh Đối tượng nghiên cứu : - Được phân công giảng dạymôntiếng Anh , chọn lớp 7A để nghiên cứu đề tài với mục tiêu cải tiến phương pháp dạy học tiếng ... em nối từ tiếng Anh với nghĩa từ tiếngViệt phù hợp (Matching) Dịch từ sangtiếng Việt, dịch từ sangtiếng Anh Cuối thu kết sau: TSHS Nối từ Dịch sangtiếngViệt Dịch sangtiếng Anh 34 Với kết ... số kinhnghiệmdạy từ vựng qua năm đứng lớp suốt tiết học sau áp dụng kinhnghiệm trình bày sau đây, để cuối năm so sánh với kết ban đầu Quá trình thực hiện: a/ Lựa chọn từ để dạy: Tiếng Anh môn...
... tuyển HSG môn Địa lí - Giúp học sinh nâng cao kiến thức, kỹ tìm phương hướng học môn để học sinh yêu thích học môn - Giúp cho thân người dạy đồng nghiệp bổ sung vào phương pháp dạy học môn có học ... môn xã hộimôn Địa lí - Tạo đà phát triển cao cho việc bồi dưỡng đội tuyển năm 2011-2012 môn học khác - Tăng cường trao đổi học tập kinhnghiệm từ đồng nghiệp đơn vị Cũng mong muốn đóng góp kinh ... khai thác kiến thức theo chiều sâu Ngoài cần nắm yêu cầu “Lí luận dạy học môn Địa lí” chuyên đề bồi dưỡng môn lí luận cho giáo viên để dạy đặc trưng môn học cách kiểm trá đánh giá môn học thời...
... Tĩnh, tháng năm 2011 Phòng giáo dục Thành phố Hà Tĩnh Trng THCS i Ni SángkiếnkinhnghiệmDạy từ cho học sinh lớp H Tnh, ngy 2/ 04/ 2011 ... câu nhà theo thể loại tập đến lớp nói với cô lớp Từ biện pháp thấy việc học từ em có tiến rõ rệt Đến lợng học sinh lời học từ giảm rõ rệt, lớp 6a 10 em .Lớp 6B em, lớp 6c 3em đãốc nhiều lần đạt ... đạt đợc điểm từ trở lên Trên số hoạt động tiến hành thực trình dạy học nói chung nh trình dạy từ vựng thời gian qua dạy học sinh lớp Tôi nhận thấy góp phần thúc đẩy việc học tập em Tôi mong đ/c...
... xin trình bày kinhnghiệm nhỏ để hướng dẫn học sinh không nhầm lẫn xác định cấu tạo từ C Quá trình triển khai thực đề tài Rút kinhnghiệm năm đầu dạylớp 4, ba năm học gần đây, từ dạy khái niệm ... Con nhận xét số lượng tiếng từ + Từ mùa thu từ mát rượi có tiếng, từ gió + Như vậy, từ có tiếng có từ có tiếng Từ có từ thổi có tiếngtiếng gọi từ đơn, từ đơn + Từ đơn từ có tiếng từ nào? + Nhận ... có nhiều tiếng từ mùa thu mát rượi gọi từ ghép + Hãy nhận xét mối quan hệ giữanh tiếng từ + TIếng mùa tiếng thu có nghĩa, mùa thu? tiếng thu ( mùa thu từ ghép tổng bổ sung nghĩa cho tiếng mùa...
... Thị Hạnh Trang : 14 Dạy học từ vựng môn Anh văn lớp 6-7 nh để giúp học sinh giao tiếp có hiệu Kết đạt đợc: Năm học 2005- 2006 , đợc phân công giảng dạymôn Anh lớp , Qua giảng dạy thực tế tiếp ... học sinh IV- Một số học kinhnghiệm rút từ thực tế: Qua thực tế giảng dạy từ vựng lớp 6,7 với kết đạt đợc, thân rút đợc số học kinhnghiệm sau: -Việc dạy học từ vựng lớp 6,7 yêu cầu thiết cần ... % SL % SL % SL % 34 15 44 ,1 29 85,3 14, 7 0 Từ kết cho thấy việc vận dụng phơng pháp giảng dạy từ vựng lớp 6,7 phát huy đợc hiệu có tác dụng tích cực việc nâng cao chất lợng dạy học cung cấp cho...
... trình thực dạy V BÀI HỌC KINHNGHIỆM Muốn áp dụng tốt sángkiến trên, phía giáo viên phải thường xuyên trau dồi kiến thức cẩ chuyên môn nghiệp vụ, phải thường xuyên dự thăm lớp, rút kinhnghiệm từ ... điều trăn trở, rút kinhnghiệm qua nhiều năm giảng dạymôntiếng Anh lí để chọn sángkiến việc " Dạy tính từ so sánh - Dạng tính từ ngắn, có quy tắc" Ngày nay, thực phương pháp dạy học theo hướng ... phương pháp đổi theo hướng tích cực, cụ thể phân môntiếng anh Tuy nhiên vơi sángkiến ta vận dụng cho việc dạy tính từ so sánh lớp 7,8 giới hạn sángkiến áp dụng với tính từ so sánh - Dạng ngắn,...
... nối từ tiếng Anh với nghĩa từ tiếngViệt phù hợp (Matching) Dịch từ sangtiếng Việt, dịch từ sangtiếng Anh Cuối tơi thu kết sau : TSHS Nối từ Dịch sangtiếngViệt Dịch sangtiếng Anh 34 Với kết ... lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nguyễn Ngọc Tấn – Trang - Trường THCS Nguyễn Viết Xuân - Kinhnghiệmdạy từ vựng môntiếng Anh – Lớp Nam Xã hội chủ nghĩa, xây dựng ... thường học từ vựng cách đọc từ tiếng Anh cố nhớ Nguyễn Ngọc Tấn – Trang - Trường THCS Nguyễn Viết Xuân - Kinhnghiệmdạy từ vựng môntiếng Anh – Lớp nghĩa tiếng Việt, có viết tập viết để đối phó...
... Viết Xuân - Kinhnghiệmdạy từ vựng môntiếng Anh – Lớp phải học tiếng nước ngồi, phải học để hiểu nói thứ tiếng phổ biến giới tiếng Anh Là giáo viên dạymơntiếng Anh , đào tạo lớp người sau ... Nguyễn Viết Xuân - Kinhnghiệmdạy từ vựng môntiếng Anh – Lớp Với kết thế, tơi định thử áp dụng số kinhnghiệmdạy từ vựng qua năm đứng lớp suốt tiết học sau tơi áp dụng kinhnghiệm trình bày ... Viết Xuân - Kinhnghiệmdạy từ vựng môntiếng Anh – Lớp - Được phân cơng giảng dạymơntiếng Anh , tơi chọn lớp 7A để nghiên cứu đề tài với mục tiêu cải tiến phương pháp dạy học tiếng Anh 8,...
... với ánh mắt cử chỉ, thái độ, tình cảm Đặc biệt, lớp, khối học, giáo viên yêu cầu mức độ nói khác (lớp cao yêu cầu lớp thấp) để làm từ lớp đến lớp kĩ nói em đợc nâng cao Bên cạnh xác định đợc ... việc giảng dạy có hiệu Tuy nhiên luyện nói lớp 6,7,8,9 khác mức độ yêu cầu Mức độ yêu cầu ngày nâng cao hơn, hoàn thiện hơn, để đến lớp em có trình độ thuyết trình định Tuy nhiên ý kiến riêng ... đề trớc lớp nên không quen Thứ chuẩn bị nhà cha kĩ (học sinh cha nắm nói gì) nên trớc lớp đông ngời, học sinh lúng túng tự tin chẳng nói đợc Bằng cách này, luyện em đợc nói giờ, khối lớp theo...
... kinhnghiệm nhỏ bé riêng Rất mong đóng góp bảo lónh đạo chuyên môn thầy cô đồng nghiệp để sángkiếnkinhnghiệm đợc hoàn thiện hơn, có hiệu năm dạy sau Xin chân thành cảm ơn ! Cỏch Bi,ngy 14 ... cách sáng tạo, tổng hợp kiến thức tiếp thu đợc qua môn Văn TiếngViệtkiến thức văn hoá xã hội để nói viết theo yêu cầu, đề tài khác nhau, kiểu văn khác mà sống đặt cho em Viết đoạn văn phân môn ... tiếp đến ngữ dụng học, đặc biệt khái niệm nh: thoại, đoạn thoại Nhng, cần phải xác định: Đoạn văn tự thoại hay đoạn thoại? Cuộc thoại đơn vị hộithoại bao trùm lớn Có thể nói, toàn hoạt động...
... thành thạo, đơn vị kiến thức cần truyền thụ trao đổi với đồng nghiệp nhóm, tổ chuyên môn, bước thử nghiệm qua dạy, chuẩn bị kiến thức cho nội dung Giảng kỹ kiến thức dạy, đặc biệt kiến thức bản, ... với chương trình dạy khối lớp biên soạn thành hệ thống nội dung kiến thức tập theo mạch kiến thức từ dễ đến khó cho phù hợp với đối tư ợng học sinh phụ trách Trong trình giảng dạy tìm tòi, nghiên ... tin, say mê học môn sinh học Cách làm vận dụng vào dạy học sinh học lớp trường THCS Mạo Khê I cho đối tượng giỏi, khá, trung bình Nhờ có áp dụng phương pháp với trao đổi kinhnghiệm thường xuyên...
... đánh giá lớp: Vd: Em thấy lớp có bạn vẽ đề tài có bạn vẽ chưa đề tài? Hoặc em thấy lớp đẹp ? sao? * Tóm lại: PP gợi mở thường sử dụng rộng rãi cho tất môn 15 học,đặc biệt môn mĩ thuật môn nghệ ... ,dạy phần cần nhẹ nhàng ,hấp dẫn,có ý nghĩa đến kết vẽ gây cảm hứng,lôi HS đến học Đó khai vị học PP trực quan : Dạy Mĩ thuật nói chung phân môn vẽ tranh nói riêng 11 chủ yếu đồ dùng dạy học .Dạy ... VIỆC DẠY- HỌC MĨ THUẬT - PHÂN MÔN VẼ TRANH 1, Nhận xét chung: Mĩ thuật,là môn học cần thiết cho phát triển cân đối,hài hòa HS.Hiện môn mĩ thuật đưa vào chương trình học bậc THCS hầu giới .Môn Mĩ...
... Lai Châu Sángkiếnkinhnghiệm giải 06 – 07 07 - 08 04 06 02 04 giải 05 07 02 05 giải 04 07 Môn: Văn 02 05 02 04 giải 01 03 PHẦN III: BÀI HỌC KINHNGHIỆMKinhnghiệm cụ thể: Với vài kinhnghiệm ... Đường – Tỉnh Lai Châu Sángkiếnkinhnghiệm Môn: Văn PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận: Dựa vào đặc thù môn, dạy văn không dạy đủ mà phải dạy hay Dạy phải dạy cho kiến thức, phạm nhiều ... sư Nhưng môn Ngữ Văn môn học có lợi nói trên, nên tùy lúc giáo viên phải mượn thủ thuật, kinhnghiệm nhà chuyên môn để làm cho dạy có kết qua cao Có dạy sắc nét Trên sángkiếnkinhnghiệm trình...
... học sinh IV- Một số học kinhnghiệm rút từ thực tế: Qua thực tế giảng dạy từ vựng lớp 6, 7, 8, với kết đạt đợc, thân rút đợc số học kinhnghiệm sau: -Việc dạy học từ vựng lớp 6, 7, 8, yêu cầu thiết ... điểm bổ sung Trang : 12 Dạy học từ vựng môn Anh văn trờng THCS nh để đạt hiệu cao Kết đạt đợc: Năm học 2007- 2008, đợc phân công giảng dạymôn Anh lớp 6, 7, 8, Qua giảng dạy thực tế tiếp thu học ... giáo viên: Thực tế việc dạy học từ vựng Lệ Thuỷ vấn đề đáng quan tâm giáo viên dạymônTiếng Anh Những năm trớc, giáo viên thực lúng túng muốn dạy từ vựng cho tiết học Họ dạy hàng chục từ có đơn...
... ?Từ đúc rút kinhnghiệm làm tốt công tác giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học THCS KẾT QUẢ THỰC TẾ GIẢNG DẠY VÀ KẾT QUẢ KHẢO SÁT : Trong trình giảng dạymôn hóa học lớp 9trong nhiều ... nhằm nâng cao chất lượng học tập môn hóa học trường THCS Sángkiếnkinhnghiệm có tên: “ Đổi phương pháp giảng dạymôn hóa học nhằm bước nâng cao chất lượng học tập môn hóa học trường THCS” Kính ... lượng giảng dạy nói chung, giảng dạymôn hóa học nói riêng Từ thực tế giảng dạymôn hóa học năm thay sách hóa học bậc học THCS mạnh dạn trao đổi với đồng chí, đồng nghiệp số kinhnghiệm nhằm...
... giúp đỡ hoàn thành sángkiếnkinhnghiệm ! Trong trình hoàn thành sáng kiến, tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp để sángkiếnkinhnghiệm hoàn chỉnh Xin ... Trong khối phải có giáo viên cốt cán để vực chuyên môn đồng chí khác khối nòng cốt công tác tự bồi dưỡng, cải tiến giảng dạy, phát huy sángkiếnkinhnghiệm đồng nghiệp Kiện toàn lại tổ chức đoàn ... cầu ngày cao toàn xã hội cần môi trường giáo dục toàn diện Chính chọn sáng kiến: “Đẩy mạnh công tác xã hội hóa xây dựng sở vật chất nhà trường ” Phạm vi nghiên cứu: Sángkiến nghiên cứu thực...
... sau nghiệm x R (x2 + 4x + 3) (x2 + 4x + 6) a Bài 3: Tìm m để phương trình sau có nghiệm Phân biệt [0; 2] 4x 2 x 2x x 1 m Bài 4: Tìm m để phương trình x4 - 2x3 + mx2 – 2x + = có nghiệm ... 2x + = có nghiệm x(0; 1) Bài 5: Tìm m để bất phương trình sau vô nghiệm x4 + 4x3 + (m +4) x2 + 2mx2 + 2m III KẾT LUẬN Trên sángkiến nhỏ mong bạn đồng nghiệp góp ý, bổ sung cho đề tài hoàn thiện ... phương trình có nghiệm m [ + ; 6] Phương trình vô nghiệm m (- ;2 ) (6;) Đáp số : m (- ;2 ) (6;) Bài toán 10: Tìm m để phương trình sau có nghiệm Sin4x + cos4x + sin2x + m...
... ý kiến , suy nghĩ qua sáng kiến: “Một số biện pháp dạy tốt môn Tin học Lớp 3A TT Trường Tiểu Học Hương Nghịu” Giải vấn đề (Nội dung sángkiếnkinh nghiệm) 2.1 Cơ sở lý luận: + Thông tư số 14/ 2002/TT-BGD&ĐT ... lệ Yếu lệ HS 18 22,22% 44 ,44 % 33,33% Bảng 4: Chất lượng kỳ II học sinh lớp 3A TT trường TH Hương Nghịu Từ bảng kết cho thấy biện pháp áp dụng vào việc dạy học Tin học lớp 3A TT trường TH Hương ... đồ dùng dạy học truyền đạt kiến thức cho học sinh dễ hiểu - Tích cực đào sâu nghiên cứu học hỏi đồng nghiệp để có kinhnghiệmdạy cho tốt 3.2 Những ý kiến đề xuất Nhằm giúp cho công tác dạy học...