... nghiệm, dựa vào kinh nghiệm của trẻ để trẻ rut kết luận, trẻ lĩnh hội kiến thức và hình thành số kỹ cần thiết cho sống của trẻ sau này Vì việc làm đồ dùng đồ chơi chotrẻ phải được ... non Trung Tâm Huyện Triệu Phong Sángkiếnkinhnghiệm công nghệ thông tin khác Vì kích thích được hứng thu khám phá, hấp dẫn trẻ Tạo điều kiện cho các ý tưởng của cô và trẻ sáng ... Sángkiếnkinhnghiệm có được vốn hiểu biết nhất định và tạo chotrẻ tâm vững vàng bước vào lớp Mặt khác, để phù hợp với...
... hình thức tổ chức giáodục thể chấtchotrẻ Như việc tìm hiểu cách tổ chức hình thức giáodục thể chấtchotrẻ để từ tìm số giải pháp nhằm nângcaochấtlượnggiáodục thể chấtchotrẻ việc làm quân ... giải pháp để chất l ượng giáo d ục lễ giáochotrẻ ngày nângcao Tích luỹ kinhnghiệm nắm phương pháp giáodục để dạy trẻ: Cô dạy trẻ cách chào hỏi yêu cầu trẻ là: - Khi đến lớp: + Trẻ biết tự ... dung giáodục lễ giáo phù hợp với chủ điểm độ tuổitrẻchotrẻ xem hàng ngày, chotrẻ hoạt động trải nghiệm với sách, tranh ảnh, giúp trẻ hình thành sở chotrẻ đọc viết 10 - Tạo môi trường cho trẻ...
... pháp thích hợp nhằm nângcaochấtlượng dạy học cho hoạt động làm quen giáodụcâmnhạc Nhưng đặc điểm lứa tuổimẫu giáo, giáodụcâmnhạc không dừng lại việc cô dạy trẻ hát múa đơn giản mà phải ... vui vẻ trẻ nghe âmnhạc mơ hồ, chí nhiều lẫn lộn âmnhạc với âm khác xung quanh Khi trẻ bước vào tuổimẫu giáo, từ tuổi trở lên trẻ cảm nhận hát điệu nhạc này: Tuy nhiên lòng yêu thích âmnhạc ... NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCÂMNHẠC THÔNG QUA VIỆC CẢI BIÊN, SÁNG TÁC MỘT SỐ TRÒ CHƠI VÀ THÔNG QUA ĐỜI SỐNG HẰNG NGÀY ĐỐI VỚI TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON I ĐẶT VẤN ĐỀ : Âmnhạc vận động sáng tạo giáo...
... bin phỏp nõng cao cht lng giỏo dc o c cho hc sinh trng Tiu hc nhm gúp phn hỡnh thnh cho cỏc em nhng thỏi , hnh vi o c ỳng n nõng cao cht lng giỏo dc ton din hc sinh to tin tt cho cỏc cp hc ... thit k cỏc hot ng hc cho phự hp ng thi t chc, hng Nguyễn Thị Hơng Trờng Tiểu học Dơng Nội A Đề ti sángkiếnkinhnghiệm Năm học: 2013- 2014 dn hc sinh hot ng, phỏt huy kinh nghim, thúi quen ... nuụi t dũng sa thm nng ca m Cha cho ta ngh lc, sc mnh v nim tin ta vng bc vo i, m tip thờm cho ta Nguyễn Thị Hơng 17 Trờng Tiểu học Dơng Nội A Đề ti sángkiếnkinhnghiệm Năm học: 2013- 2014 tỡnh...
... vui vẻ trẻ nghe âmnhạc mơ hồ, chí nhiều lẫn lộn âmnhạc với âm khác xung quanh Khi trẻ bước vào tuổimẫu giáo, từ tuổi trở lên trẻ cảm nhận hát điệu nhạc này: Tuy nhiên lòng yêu thích âmnhạc ... thích hợp nhằm nângcaochấtlượng dạy học cho hoạt động làm quen giáodụcâmnhạc Nhưng đặc điểm lứa tuổimẫu giáo, giáodụcâmnhạc không dừng lại việc cô dạy trẻ hát múa đơn giản mà phải tổ ... tài: NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCÂMNHẠC THÔNG QUA VIỆC CẢI BIÊN, SÁNG TÁC MỘT SỐ TRÒ CHƠI VÀ THÔNG QUA ĐỜI SỐNG HẰNG NGÀY ĐỐI VỚI TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON I ĐẶT VẤN ĐỀ : Âmnhạc vận động sáng tạo giáo...
... việc giáodụcâmnhạcchotrẻ đời sống ngày trường Mầm Non từ tìm biện pháp nângcaochấtlượnggiáodụcâmnhạc đời sống ngày chotrẻ Nhiệm vụ nghiên cứu: Một số biện pháp Nângcaochấtlượnggiáo ... học, đồ chơi nângcaochấtlượnggiáodụcâmnhạc thông qua việc tổ chức hoạt động để phục vụ chuyên môn nên thân đề cập tới vấn đề: Nângcaochấtlượnggiáodụcâmnhạc đời sống ngày trẻ trường ... quan tâm đạo cấp, năm qua, thân cố gắng sâu tìm biện pháp thích hợp nhằm nângcaochấtlượng dạy học cho hoạt động làm quen giáodụcâmnhạc Nhưng đặc điểm lứa tuổimẫu giáo, giáodụcâm nhạc...
... vui vẻ trẻ nghe âmnhạc mơ hồ, chí nhiều lẫn lộn âmnhạc với âm khác xung quanh Khi trẻ bước vào tuổimẫu giáo, từ tuổi trở lên trẻ cảm nhận hát điệu nhạc này: Tuy nhiên lòng yêu thích âmnhạc ... tới vấn đề: Nângcaochấtlượnggiáodụcâmnhạc thông qua việc cải biên, sáng tác số trò chơi thông qua đời sống ngày trẻ trường Mầm non” II NỘI DUNG: Âmnhạc vốn gần gũi với trẻ em năm sống, ... động để đưa giáodụcâmnhạc vào cho phù hợp uốn nắn kịp thời tạo điều kiện để thực tốt Với tầm quan trọng việc tổ chức làm đồ dùng dạy học, đồ chơi nângcaochấtlượnggiáodụcâmnhạc thông...
... nhiều lĩnh vực : - Kinhnghiệm việc giảng dạy ( chương, bài, nội dung kiến thức cụ thể… ) - Kinhnghiệm việc giáodục học sinh - Kinhnghiệm việc bồi dưỡng, phụ đạo học sinh - Kinhnghiệm việc tổ ... học sinh - Kinhnghiệm việc tổ chức họat động giáodục cụ thể cho học sinh ( Ví dụ: họat động giáodục ngòai lên lớp, công tác xã hội … ) - Kinhnghiệm giải vấn đề khó khăn, phức tạp tiến hành ... máy, in ấn Kết cấu sángkiếnkinhnghiệm Các phần Bìa Trang phụ bìa Mục lục Danh mục chữ viết tắt ( có ) 1.Đặt vấn đề ( Lý chọn đề tài ) 2.Giải vấn đề ( Nội dung sángkiếnkinhnghiệm ) 2.1 Cơ sở...
... hình thức tổ chức giáodục thể chấtchotrẻ Như việc tìm hiểu cách tổ chức hình thức giáodục thể chấtchotrẻ để từ tìm số giải pháp nhằm nângcaochấtlượnggiáodục thể chấtchotrẻ việc làm quân ... giải pháp để chấtlượnggiáodục lễ giáochotrẻ ngày nângcao Tích luỹ kinhnghiệm nắm phương pháp giáodục để dạy trẻ: Cô dạy trẻ cách chào hỏi yêu cầu trẻ là: - Khi đến lớp: + Trẻ biết tự động ... dung giáodục lễ giáo phù hợp với chủ điểm độ tuổitrẻchotrẻ xem hàng ngày, chotrẻ hoạt động trải nghiệm với sách, tranh ảnh, giúp trẻ hình thành sở chotrẻ đọc viết - Tạo môi trường cho trẻ...
... đợc nângcao Kết luận: Xuất phát từ lý nên mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Nângcaochất lợng nghi thức Đội trờng học Phần II- Nội dung sángkiếnkinhnghiệm I Cơ sở lý luận để viết sángkiếnkinh ... yêu cầu nghi thức Đội nângcaochất lợng có bớc đổi VI Hiệu áp dụng sángkiếnkinh nghiệm: Sau áp dụng yêu cầu phơng pháp sở Đội trờng THCS Bạch Đích đem lại hiệu chuyển biến cao hẳn so với cha ... : Nguyễn Thị Hơng Tổ trởng tổ KHXH Nội dung : Xét duyệt đề tài khoa học sángkiếnkinhnghiệm Tên sángkiến : Nângcaochất lợng nghi thức Đội trờng học Ngời thực : Đàm Quốc Nhật Đánh giá: Xếp...
... đợc nângcao Kết luận: Xuất phát từ lý nên mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Nângcaochất lợng nghi thức Đội trờng học Phần II- Nội dung sángkiếnkinhnghiệm I Cơ sở lý luận để viết sángkiếnkinh ... yêu cầu nghi thức Đội nângcaochất lợng có bớc đổi VI Hiệu áp dụng sángkiếnkinh nghiệm: Sau áp dụng yêu cầu phơng pháp sở Đội trờng THCS Bạch Đích đem lại hiệu chuyển biến cao hẳn so với cha ... : Nguyễn Thị Hơng Tổ trởng tổ KHXH Nội dung : Xét duyệt đề tài khoa học sángkiếnkinhnghiệm Tên sángkiến : Nângcaochất lợng nghi thức Đội trờng học Ngời thực : Đàm Quốc Nhật Đánh giá: Xếp...
... thực tốt vận động Hai không Bộ Giáodục Đào tạo để Ngôi nhà giáodục mãi vơn caoGiáo viờn : V Th Bich Ngc - Trng THCS Mo Khờ II 13 Sángkiếnkinhnghiệm - Nângcaochất l ợng HS yếu môn Tiếng ... học cho em,vừa học vừa chơi, tạo cho em không khí nhẹ nhàng thoải mái hoạt động nhóm, hoạt động cặp.Với em Giáo viờn : V Th Bich Ngc - Trng THCS Mo Khờ II Sángkiếnkinhnghiệm - Nângcaochất ... nhập Là giáo viên đứng bục giảng mong muốn mang đến cho học sinh học thực hấp dẫn lôi cuốn, tạo điều kiệncho em học thật tốt từ nângcaochất lợng học tập kết môn ngày cao Với kinhnghiệm khả...
... tích cực, tự lực sáng tạo học sinh trở thành vấn đề cần thiết giáo viên tiểu học nói chung giáo viên lớp nói riêng, để thực tốt điểm Điều 24 luật giáodục ''Phương pháp giáodục phổ thông phải ... kết cho thấy : Tỉ lệ % giỏi khối qua trình thực nghiệm hẳn tỉ lệ % điểm giỏi học sinh khối học kì Điều dó chứng tỏ giáo viên biết sử dụng phương pháp dạy học tiết đạo đứcnângcaochấtlượng ... cách trẻ nhỏ Bác Hồ nói: ''Hiền đâu phải tính sẵn Phần lớn giáodục mà nên'' Và;'' cần đổi mạnh mẽ phương pháp Giáodục - Đào tạo khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo...
... sinh phải mẫu mực Tại ? Vì trẻ tiểu học coi thầy cô giáo gương sáng, soi vào ta thấy tâm hồn trẻ thơ ngây trẻo vô Nếu thầy cô giáo ẩu, viết cẩu thả phê cho trẻ, vô tình làm mờ gương sáng ấy, biến ... xác cho học sinh, không nên tham lam viết hướng dẫn nhiều gây rối mắt c- Chữ mẫumẫugiáo viên: Đối với học sinh Tiểu học, chữ mẫu phải cụ thể hóa học sinh lớp Một Khi học sinh quan sát mẫu cô giáo, ... đến chấtlượng chữ viết học sinh, có lớp học sinh viết xấu, nét, nghiêng ngả dẫn đến thiếu ý thức học tập môn học khác Vì thấy cần phải có biện pháp để “ Nângcaochấtlượng rèn chữ viết cho...
... phng phỏp hc cho cỏc em,va hc va chi, to cho cỏc em khụng khớ nh nhng thoi mỏi hot ng nhúm, hot Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hạnh (A) Tr ờng THCS Liên Thuỷ Sỏng kin kinh nghim: nõng cao cht lng ... tụi luụn mong mun mang n cho hc sinh ca mỡnh nhng gi hc thc s hp dn v lụi cun, to mi iu kin cho cỏc em hc tht tt t ú nõng cao cht lng hc v kt qu b mụn ngy cng cao hn Vi kinh nghim v kh nng cũn ... tht s chỳ trng hng dn cỏch hc v thc hnh cho i tng hc sinh yu kộm Giáo viên thực hiện: Phạm Thị Hạnh (A) Tr ờng THCS Liên Thuỷ Sỏng kin kinh nghim: nõng cao cht lng HS yu kộm mụn Ting Anh Giỏo...
... thức nângcao trình độ giáo viên tổ chuyên môn IV/ Mục đích nghiên cứu: Từ truớc đến người giáo viên giữ vai trò định việc làm cho mục tiêu giáodục trở thành thực, bảo đảm hiệu chấtlượnggiáodục ... trực tiếp nhận giáodụcgiáo viên, vậy, chấtlượng học sinh tùy thuộc tinh thần trách nhiệm lực giáo viên mà tùy thuộc vào phối hợp giáodụcgiáo viên GIÁO VIÊN HỌC SINH TẬP THỂ GIÁO VIÊN Quan ... hợp tác thành viên tổ, tâm tự học tự rèn II Ý nghĩa sángkiếnkinh nghiệm: Những kinhnghiệm xây dựng sinh hoạt tổ chuyên môn, không mang ý nghĩa nângcaochấtlượngcho tập thể tổ mà góp phần...
... Người viết SKKN Trần Thị Mỹ Duyên PHÒNG GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN SƠN TỊNH TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ TỊNH HÀ - - SÁNGKIẾNKINHNGHIỆMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠY HỌC TOÁN NỘI DUNG CÁC YẾU TỐ ... tròn )với luyện tập thực hành, giáo viên cho học sinh tự hoạt động (vẽ, xếp, gép hình, tính toán tìm kết ) IV- ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ Trên kinhnghiệmNângcaochấtlượng dạy học Toán nội dung yếu ... Nhà xuất giáodục năm 1999 2/ Tài liệu bồi dưỡng giáo viên dạy môn học lớp 3- tập - Nhà XBGD 3/ Dạy lớp theo chương trình tiểu học Nhà XBGD 4/ Sách giáo khoa Toán Nhà XBGD 5/ Sách giáo viên...