su dung quan diem bloom ve cac cap do nhan thuc
Sử dụng quan điểm Bloom về các cấp bậc nhận thức xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học môn vật lý 10
... về nhận thức (Cognitive domain), lĩnh vực về hoạt động (Asychomator domain) và lĩnh vực về cảm xúc, thái độ (Affective domain). Lĩnh vực nhận thức thể hiện ở khả năng suy nghĩ lập luận bao ... của cha mẹ họ. 8 chơng I: Quan điểm Bloom trong giáo dục 1. giới thiệu Quan điểm Bloom trong giáo dục Tại hội nghị của Hội tâm lý học Mỹ năm 1948, Benjamin . S. Bloom đ chủ trì xây dựng ... Goals, Handbook II: Affective Domain) cuốn sách trên làm cho các nhà giáo dục hiểu ra tầm quan trọng của thái độ trong sự phát triển của nhận thức. Cũng trong năm 1964 Bloom xuất bản tiếp cuốn...
- 46
- 1,291
- 4
SỬ DỤNG POWER DESIGNER ĐỂ VẼ CÁC SƠ ĐỒ
- 22
- 8,908
- 57
Vận dụng quan điểm toàn diện trong hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn vào việc chuyển đổi sang nền kinh tế thị trường ở Việt Nam
... http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368B-NộI DUNG. phần I: cơ sở lý luận và mối quan hệ của quan điểm toàn diện trong nền kinh tế thị trờng của nớc ta.I - cơ sở lý luận và mối quan ... chất lợng.24Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368mục lụcA. lời nói đầu.B.nội dung. phần i. Cơ sở lý luận và mối quan hệ của quan điểm toàn diện trong nền kinh ... Cơ sở lý luận và mối quan hệ của quan điểm toàn diện.1. Cơ sở lý luận của quan điểm toàn diện.2. Phép biện chứng về mối liên hệ phổ biến của sự vật.II. Việc vận dụng quan điểm toàn diện trong...
- 23
- 5,576
- 15
Tài liệu TIỂU LUẬN:ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC TOÁN PHÂN LOẠI CÁC MỤC TIÊU GIÁO DỤC TOÁN THEO CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CỦA BLOOM VỀ CHỦ ĐỀ QUAN HỆ SONG SONG doc
... lu ca nhn thc ca Bloom v Quan h song song. thang nhn thc c I. - ... H : NHN THC CA BLOOM V CH QUAN H SONG SONG. c hi2 1. Th ... . . Suy ra thit din ln nh khi . kh c cao ca hc...
- 14
- 915
- 0
Vận dụng quan điểm mác- leenin giải thích nguyên nhân thất nghiệp
... trờng không phải do lỗi toàn bộ của bất cứ ban ngành nào màờng không phải do lỗi toàn bộ của bất cứ ban ngành nào mà nó do nhiều yếu tố tác động đến, nguyên nhân khách quan nhnó do nhiều yếu ... : Phần nội dung ơng I : Phần nội dung I. Quan điểm toàn diện của triết học Mac _ Lê Nin Trong sự tồn tại của thế giới quanh ta, mọi sự vật và hiện t Trong sự tồn tại của thế giới quanh ta, mọi ... phải nhìn bao quát và nghiên cứu tất cả các mối quan hệ và quan hệ gián tiếp của sự vật đó. Chúng tanghiên cứu tất cả các mối quan hệ và quan hệ gián tiếp của sự vật đó. Chúng ta không...
- 11
- 1,024
- 7
Tài liệu Tiểu luận:Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Quan hệ vuông góc pptx
... thường sử dụng cách phân loại của Bloom: Nhân biêt Hiêu Vân dung Phân tích Tông hopDanh gia Trong đề tài “ Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Quan hệ vuông góc” nhóm chúng ... của học sinh? Thực hiện đề tài “ Các mức độ nhận thức theo Bloom trong chủ đề Quan hệ vuông góc” nhóm chúng tôi đã phân loại nội dung kiến thức theo các mức độ nhận thức và cung cấp các câu ... trắc nghiệm, tự luận. Qua chủ đề Quan hệ vuông góc”, nhóm chúng tôi hi vọng đã góp phần hoàn chỉnh nội dung phân loại mục tiêu và tiêu chuẩn trong chủ đề Quan hệ vuông góc, đồng thời nhóm...
- 20
- 824
- 0
Tài liệu Tiểu luận:Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM thông qua nội dung ppt
... hiểu được các mối quan hệ giữa chúng. Trong phạm trù này học sinh được yêu cầu đưa ra các phán xét khi tìm ra được những sự kiện, mối quan hệ quan trong từ các mối quan hệ không quan trọng rồi ... năng. - Hiểu được các chứng minh liên quan tới các công thức P n , Akn , Ckn để có thể quyết định về giá trị của một lập luận suy diễn. - Lập luận suy diễn từ các dữ kiện đã cho. - Chỉ ... tính mẹo trong xác su t. Hầu hết các trò chơi trên thực tế đều sử dụng các bài toán xác su t. Nhìn bề ngoài các trò chơi này dễ đánh lừa được người chơi . Dựa vào cách tính xác su t ta có thể phân...
- 19
- 729
- 0
Tài liệu TIỂU LUẬN:CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CỦA BLOOM VỀ CHƯƠNG "HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI"( Đại số 10) doc
... thận nếu không sẽ dễ bị nhầm lẫn. 3. Ngoại suy: Là khả năng của học sinh nhằm ngoại suy hay mở rộng những hướng vượt quá dữ liệu đã cho. Ngoại suy là sự mở rộng của việc giải thích, khi giải ... Xác định một cách nhanh chóng các tính chất khi đã biết công thức của nó. c. Xác định mối quan hệ giữa hai hàm số (cho bởi biểu thức) khi biết đồ thị của hàm số này là do tịnh tiến đồ thị ... phần các kiến thức liên quan đến hàm số bậc nhất và bậc hai ra để phân tích bài toán; xác định được phương trình giao điểm của hai đồ thị hàm số; các kiến thức liên quan đến trung điểm của...
- 11
- 1,171
- 0
Tài liệu TIỂU LUẬN:CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ QUAN HỆ VUÔNG GÓC TRONG KHÔNG GIAN pptx
... đến kết luận hình hộp đó chính là hình hộp chữ nhật.5• Nắm được sơ đồ suy luận xuôi, ngược trong các bài toán chứng minh quan hệ vuông góc.• Tổng quát hóa một số kết quả trong hình học phẳng ... sựtương ứng nêu trên, các em mới có thể đưa ra lời giải cho bài toán.Còn nhiều vấn đề để HS suy nghĩ xung quanh bài toán này, chẳng hạn như• Có nhất thiết phải giả thiết tất cả các cặp cạnh đối ... giả thiết "tất cả các cặp cạnh đối đều vuông góc với8CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONGCHỦ ĐỀ QUAN HỆ VUÔNG GÓC TRONG KHÔNGGIAN0.1 Nhận biếtNhận biết bao gồm• Kiến thức và thông...
- 13
- 1,071
- 0
Tài liệu TIỂU LUẬN: PHÂN LOẠI CÁC MỤC TIÊU GIÁO DỤC TOÁN THEO CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC CỦA BLOOM PHẦN DÃY SỐ, CẤP SỐ CỘNG VÀ CẤP SỐ NHÂN ppt
... 2. 5. Lý giải một cách sáng tạo một số câu hỏi phản ứng nhanh Các câu hỏi phản ứng nhanh có tác dụng kích thích mức độ tập trung, suy luận của học sinh. Việc đưa ra câu trả lời trong một ... nghiệm khách quan chỉ có một sự áp dụng rất hạn chế vào phạm trù khả năng bậc cao, việc sử dụng các hình thức đánh giá khác như câu hỏi có kết thúc mở hoặc câu hỏi trả lời tự do có tác dụng ... quyết vấn đề, việc phân tích một bài toán rất quan trọng, việc phân tích thường có các dạng sau: Chia nhỏ thông tin và tổ chức chúng lại theo các quan hệ trong bài toán. Phân biệt các sự...
- 15
- 1,215
- 8
mô tả về các cấp độ tư duy (1)
- 5
- 5,659
- 34
Các Cấp Độ : Nhận biết thương hiệu
... "save" thông tin!Ví dụ: Mỗi khi nhớ về McDonald, khách hàng có thể liên tưởng đến những thuộc tính như : Trẻ con yêu thích, Ông Ronald McDonald - người sáng lập, thức ăn nhanh, Nước ... phí nếu bạn làm ngược lại ! Có thể ví TÊN như là một "thư mục" cất giữ những gì liên quan đến thương hiệu giúp cho não người dễ tìm kiếm. Nếu bạn không tạo "thư mục" trước ... giữa thương hiệu hạng nhất và thương hiệu hạng nhì là không lớn (ví dụ: Coca-Cola và Pepsi)TẦM QUAN TRỌNG CỦA NHẬN BIẾT THƯƠNG HIỆUNhận biết thương hiệu là mục tiêu phải đạt đến trước tiên trong...
- 3
- 1,953
- 14
Tài liệu TIỂU LUẬN:ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC TOÁN Đề tài: CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ “HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC ppt
... giản trong thực tế được mô tả bởi hàm số lượng giác, do đó hàm số lượng giác có nhiều ứng dụng quan trọng trong các ngành khoa học liên quan và trong các ngành sản xuất. Vì vậy các kiến thức ... mà ta có thể mở rộng chúng. Bất kỳ một kết luận nào được rút ra đều có một mức độ xác su t. Phép ngoại suy là một sự mở rộng của việc giải thích mà theo cách đó mỗi khi học sinh giải thích ... được khoảng đồng biến, nghịch biến của một hàm số lượng giác từ đó suy ra được tất cả các khoảng đồng biến nghịch biến khác (do tính tuần của hàm số lượng giác); + Biết nghiệm tổng quát của...
- 17
- 1,066
- 0
Tài liệu Tiểu luận:Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM qua chương Tỗ hợp và Xác suất doc
... trong khai trin công thc. Xác su t: Bit tính xác su n, bit tính xác su t thc nghim ca bin c ng kê ca xác su t. Nh c các công thc v ... rc ni dung bng phân b xác su t ca bin c ngu nhiên ri rc xác su t ca bin c . T các d kin ca bin c ri rc phi lc bng phân b xác su t. Bài ... li phía sau na mét vi xác su xác su sau b lm xut phát. a. Phân tích Bài toán t ra tình hung trong xác su ...
- 21
- 687
- 4
BÀI TẬP LỚN: CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC THEO BLOOM TRONG CHỦ ĐỀ GIỚI HẠN ppt
... phương án a), b). Xét khi x → 0+vàx → 0−thì y → ∞. Do vậy phương án đúng là c).2.3 Ngoại suyLà khả năng học sinh ngoại suy hay suy rộng hướng vượt ra các dữ liệu. Trongphạm trù này, học ... và các mối quan h ệcủa các dữ ki ện trong vấn đề giới hạn. Từ việc phán xét c ác dữ kiện quan trọng,học sinh sẽ tổ chức lại các kiến thức thành một tổng thể để nhận ra được nội dung của vấn ... Chuyển đổi, giải thích và ngoại suy. Ví dụ như chuyển đổicác kiến thức từ dạng này sang dạng khác, t ừ mức độ trừu tượng này sang mứcđộ trừu tượng khác. Giải thích, suy ra ý nghĩa của các vấn đề...
- 10
- 1,033
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25