soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm về cấu trúc và cơ chế sao chép adn dùng cho kiểm tra đánh giá sinh viên khoa sinh ktnn trường đhsp hà nội 2
500 CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VỀ CHỨNG KHOÁN VÀ THỊ TRƯỜNG CHỨNG KHOÁN
... 1000 120 0 Bỏn Giỏ A 1000 1000 B 20 0 10100 Cng dn mua Mua M 100 320 0 N 320 0 1500 C 300 1 020 0 500 O 3100 1900 D 400 10500 800 P 26 00 20 00 E 100 10600 700 Q 1800 3300 F 1300 10700 300 R 800 420 0 G ... v th giỏ: Tờn c phiu S lng Th giỏ Rấ 20 0.000 29 .000 AGF 100.000 39.500 SGH 50.000 16.000 HAP 20 .000 42. 000 GMD 80.000 51.000 BBC 180.000 Tng n: 22 .500 3. 020 .000.000 Hy xỏc nh giỏ tr ti sn rũng ... 11.400 20 0 M 4.600 B 500 11.300 - N 4.400 500 C - 11.100 20 0 O 4.400 700 D 20 0 10.900 - P 4 .20 0 800 E 100 10.800 900 Q 4 .20 0 1,100 F 300 10.700 1.300 R 3.300 1,800 G 700 10.600 100 S 2. 000 2, 600...
- 109
- 1,559
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chƣơng axit – bazơ trong hóa phân tích
... đa ba zơ Câu 130 pH dung dịch H2SO3 (SO2 + H2O) 0,010M nằm khoảng nào, biết pKa H2SO3 1,76 7 ,21 ? A 2, 00 2, 09 B 2, 20 2, 29 C 2, 10 2, 19 D 2, 30 2, 39 Câu 131 pH hệ gồm H2SO3 (SO2 + H2O) 0,050M ... luận văn dùng từ trắc nghiệm thay cho trắc nghiệm khách quan” “tự luận” (luận đề) thay cho trắc nghiệm tự luận 1 .2. 2 Bản chất câu hỏi trắc nghiệm Để hiểu rõ khái niệm câu hỏi trắc nghiệm, tìm ... pháp trắc nghiệm cho thấy chức trắc nghiệm trình dạy học mà cụ thể kiểm tra đánh giá kết học sinh – sinh viên 1 .2 Khái niệm trắc nghiệm tự luận Trắc nghiệm tự luận (luận đề) hình thức học sinh...
- 124
- 2,280
- 8
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức học phần hóa phân tích chương cân bằng tạo phức trong dung dịch
... iu kin ca phc Ca2+ - EDTA pH = 12 Cho lgCaY2 = 10,57; *CaOH 10 12, 6 H4Y cú p K = 2, 0 ; 2, 67 ; 6,16 ; 10 ,26 31 http://www.lrc-tnu.edu.vn A C 2, 9.1010 8 ,2. 10-10 B 9 ,2. 10-10 D 2, 8.1010 ỏp ỏn: ... Cd(ClO4 )2 v HClO4 1M vi dung dch KI cho sau to phc, [Cd2+] = 3,5.10-7M v [I-] = 0,306M Cho bit cỏc phc CdIi (2- 1)+ cú lgi = 2, 28; 3, 92; 5,0; 6,10 Ghộp ct A vi ct B cho phự hp A B + -5 [CdI ] A 2, 65 ... l: lgi(i=1ữ 4)= 6,01; 11, 12; 15,65; 17, 92 Hng s cõn bng ca quỏ trỡnh Cd(CN) 42- Cd(CN)3- + CN- l: A 10 -2, 27 B 10-1 ,27 C 10-3 ,27 D 10-4 ,27 Cõu 2: Trn dung dch Ni(ClO4 )2 0,010M vi dung dch KCN 1M...
- 124
- 1,953
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức sinh viên học phần hóa phân tích chương cân bằng trong dung dịch nước chứa hợp chất ít tan
... KAl(SO4 )2 bóo ho 20 0C l 5,66% Tớnh tan ca KAl(SO4 )2 20 0C A 6 ,22 gam B 6, 32 gam C 5,81 gam D 6,00 gam Cõu 12 Cho bit nng ca dung dch KAl(SO4 )2 bóo ho 20 0C l 5,66% Tớnh tan (theo g/100g H2O)ca ... KAl(SO4 )2 bóo ho 25 0C em un lm bay hi bt 20 0 gam nc, phn cũn li c lm lnh ti 20 0C Hi cú bao nhiờu gam tinh th KAl(SO4 )2. 12H2O kt tinh lng xung Cho K = 39, Al = 27 , S = 32, O = 16, H = A 23 ,21 gam ... (theo g/100g H2O)ca KAl(SO4 )2. 12H2O 20 0C Cho K = 39, Al = 27 , S = 32, O = 16, H = A 11,61 gam B 12, 61 gam C 12, 16 gam D 11,16 gam Cõu 13 Lc u 0 ,20 gam CaSO4 100 ml 25 0C Sau thớ nghim, mt thi...
- 141
- 1,830
- 6
Sử dụng phần mềm Quest để phân tích câu hỏi trắc nghiệm dùng trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở học sinh lớp 10
... +3/13 +0 ,23 0 ,24 9 11 24 /51 0,47 +3/13 +0 ,23 0 ,24 9 16 29 /51 0,57 +5/13 +0,38 0 ,24 5 11 11 30/51 0,59 +3/13 +0 ,23 0 ,24 2 11 25 /51 0,49 +4/13 +0,31 0 ,24 9 10 12 29/51 0,57 +5/13 +0,38 0 ,24 5 8 10 26 /51 ... liệu, phân tích câu hỏi đề kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh phương pháp cổ điển : Bảng phân bố số học sinh trả lời đúng, độ khó, độ phân biệt Câu hỏi kiểm tra 15 phút lớp 10A6 Trường Hoàng ... 0 ,24 9 12 11 31/51 0,61 +1/13 +0,07 0 ,23 8 10 12 24/51 0,47 +2/ 13 +0,15 0 ,24 9 Nhận xét : Dựa vào bảng phân bố số học sinh trả lời qua phân tích độ khó, độ phân biệt phương sai câu hỏi đề kiểm tra...
- 5
- 1,270
- 12
Nghiên cứu, xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá kết quảhọc tập môn Toán lớp 12 tại trường THPT Bến Tre, Vĩnh Phúc
... 750 7 82 Giá lúa 2. 228 2. 133 2. 222 2. 423 2. 286 2. 327 2. 411 Thu nhập 1.469.591 1.655.9 52 1. 722 .063 1.760 .22 9 1.7 42. 463 1.745 .21 6 1.886.407 a Lợi nhuận 8 62. 148 833.643 924 .431 1.045. 524 9 72. 618 1.094.5 62 ... 8 62. 148 2, 42 58,67 28 .115 16.494 Giống IPM Sạ hàng 822 .309 797.6 32 714.704 1.655.9 52 1. 722 .063 1.760 .22 9 833.643 924 .431 1.045. 524 2, 01 2, 16 2, 46 50,34 53,68 59,40 30 .26 8 28 .666 32. 931 15 .23 7 ... 43,7 1. 525 ,7 20 02 3.834,8 46 ,2 17.709,6 456,6 48,5 2. 216 ,2 354,9 46,3 1.6 42, 8 20 03 3.787,3 46,8 17. 528 , 453,4 47,3 2. 1 42, 4 349,6 46,1 1.610 ,2 3.809,4 48,6 18. 520 , 22 9,9 52, 0 1.194,7 315 ,2 48,1...
- 62
- 1,410
- 0
- 500 câu hỏi trắc nghiệm về chứng khoán và thị trường chứng khoán
- trắc nghiệm chương bằng chứng và cơ chế tiến hóa
- câu hỏi trắc nghiệm về nhà nước và pháp luật
- câu hỏi trắc nghiệm về kiến trúc máy tính
- xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá kiến thức chương axit bazơ trong hóa phân tích
- cau hoi trac nghiem ve mang may tinh co dap an
- câu hỏi trắc nghiệm về con người và môi trường
- trắc nghiệm chương nguyên nhân và cơ chế tiến hóa
- cau hoi trac nghiem ve hop chat huu co dung trong y hoc
- câu họi trạc nghiẹm ve hệ quản trị cơ sở dữ liệu access
- nghiên cứu xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán lớp 12 tại trường thpt bến tre vĩnh phúc
- góp phần nghiên cứu xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá môn hoá học 12 ban khtn trường thpt yên lạc ii vĩnh phúc
- cấu trúc và cơ chế của xoáy thuận nhiệt đới
- yêu cầu về quản lý kiểm tra đánh giá sinh viên
- soạn thảo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn sử dụng trong kiểm tra đánh giá mức độ nhận thức một số kiến thức thuộc chương từ trường lớp 11 thpt chương trình nâng cao
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose