... CH3CHO Giáo viên: Phạm Ngọc Sơn Nguồn: Hocmai.vn ĐÁP ÁN BÀI TẬP GIẢI THÍCH VÀ SOSÁNHTÍNHCHẤTHÓAHỌCCỦACÁC HỢP CHẤT HỮU CƠ 1D 10D 2A 11B 3C 12A 4B 13D 5C 14B 6A 15C 7B 16C 8B 17B 9D ... CH3COOH, C2H5OH, CH3CHO 15: Sosánhtính axit chất: CH 3COOH (1) ; C2H5OH (2) ; C6H5OH (3) ; HCOOH (4) Thứ tự tính axit giảm dần A > > > B > > > C > > > D > > > 16: Có hợp chất chứa nitơ: amoniac ... (Y), phenylamin (Z), metylamin (T) Các hợp chất xếp theo chiều tính bazơ tăng dần A Z < X < Y < T B T < Y < X < Z C Z < X < T < Y D X < T < Z < Y 17 : Dãy gồm chất xếp theo chiều tăng dần nhiệt...
... CH3CHO Giáo viên: Phạm Ngọc Sơn Nguồn: Hocmai.vn ĐÁP ÁN BÀI TẬP GIẢI THÍCH VÀ SOSÁNHTÍNHCHẤTHÓAHỌCCỦACÁC HỢP CHẤT HỮU CƠ 1D 10D 2A 11B 3C 12A 4B 13D 5C 14B 6A 15C 7B 16C 8B 17B 9D ... CH3COOH, C2H5OH, CH3CHO 15: Sosánhtính axit chất: CH 3COOH (1) ; C2H5OH (2) ; C6H5OH (3) ; HCOOH (4) Thứ tự tính axit giảm dần A > > > B > > > C > > > D > > > 16: Có hợp chất chứa nitơ: amoniac ... (Y), phenylamin (Z), metylamin (T) Các hợp chất xếp theo chiều tính bazơ tăng dần A Z < X < Y < T B T < Y < X < Z C Z < X < T < Y D X < T < Z < Y 17 : Dãy gồm chất xếp theo chiều tăng dần nhiệt...
... CH3CHO Giáo viên: Phạm Ngọc Sơn Nguồn: Hocmai.vn ĐÁP ÁN BÀI TẬP GIẢI THÍCH VÀ SOSÁNHTÍNHCHẤTHÓAHỌCCỦACÁC HỢP CHẤT HỮU CƠ 1D 10D 2A 11B 3C 12A 4B 13D 5C 14B 6A 15C 7B 16C 8B 17B 9D ... CH3COOH, C2H5OH, CH3CHO 15: Sosánhtính axit chất: CH 3COOH (1) ; C2H5OH (2) ; C6H5OH (3) ; HCOOH (4) Thứ tự tính axit giảm dần A > > > B > > > C > > > D > > > 16: Có hợp chất chứa nitơ: amoniac ... (Y), phenylamin (Z), metylamin (T) Các hợp chất xếp theo chiều tính bazơ tăng dần A Z < X < Y < T B T < Y < X < Z C Z < X < T < Y D X < T < Z < Y 17 : Dãy gồm chất xếp theo chiều tăng dần nhiệt...
... nghiệm 2: Điều chế axit clohiđric Hãy nêu nguyên tắc điều chế axit clohiđric phòng thí nghiệm? - Phương pháp Sunfat : Cho NaCl rắn phản ứng với H 2SO4 đặc Các bước tiến hành thí nghiệm? - Kẹp bình ... Làm thí nghiệm với lượng hoáchất nhỏ Dùng tẩm dd NaOH loãng đặt miệng ống thí nghiệm Khí clo sinh độc Nhỏ cồn xung quanh ... rắn, H 2SO4 đặc + Hiđroclorua độc, khử độc tẩm dd NaOH đặt miệng ống nghiệm 2 Thí nghiệm 2: Điều chế axit clohiđric - Có khí bay lên bình cầu - Giấy quỳ tím đổi thành màu đỏ PTPƯ: → NaHSO4 +...
... CH3COOH, C2H5OH, CH3CHO 15: Sosánhtính axit chất: CH3COOH (1) ; C2H5OH (2) ; C6H5OH (3) ; HCOOH (4) Thứ tự tính axit giảm dần A > > > B > > > C > > > D > > > 16: Có hợp chất chứa nitơ: amoniac ... (Y), phenylamin (Z), metylamin (T) Các hợp chất xếp theo chiều tính bazơ tăng dần A Z < X < Y < T B T < Y < X < Z C Z < X < T < Y D X < T < Z < Y 17 : Dãy gồm chất xếp theo chiều tăng dần nhiệt ... (2) > (4) C (5) > (4) > (3) > (5) > (1) > (2) D (5) > (4) > (2) > (6) > (1) > (3) 11: Sosánh nhiệt độ sôi chất: ancol etylic (1), nước (2), đimetyl ete (3), axit axetic (4) Kết ? A (1) < (2)...
... 3.Thái độ: - Tích cực, chủ động - Cẩn thận làm việc vớihoáchất độc, nguy hiểm II TRỌNG TÂM: - Điều chế Cl2 thử tính tẩy màu - Điều chế HCl thử tínhchất axit - Nhận biệt ion Cl III.PHƯƠNG PHÁP ... cồn, giá sắt, kẹp gỗ, bật lửa, giấy màu, - Hoá chất: KMnO4, HCl đặc, NaCl tinh thể, H 2SO4 đặc, nước cất, dd NaNO3, dd AgNO3, quỳ tím, *Học sinh: Học cũ, chuẩn bị trước đến lớp V TIẾN TRÌNH ... phòng thí nghiệm, tính tẩy màu clo ẩm + Điều chế axit HCl từ H 2SO4 đặc NaCl + Bài tập thực nghiệm nhận biết dung dịch, có dung dịch chứa ion Cl- 2.Kĩ năng: - Sử dụng dụng cụ hoáchất để tiến hành...
... dụng cụ, hoáchất dựa theo thực hành Gv: nêu nội dung tiết thực hành Lưu ý hs:Clo, brom chất độc nên sử dụng phải dùng lượng đậy nắp sử dụng xong Hoạt động 2: Thí nghiệm 1: Sosánhtính oxi hoá brom ... nghiệm 2: Sosánhtính oxi hoá brom iot - Hs làm thí nghiệm - Gv : hướng dẫn hs quan sát chuyển màu dung dịch, cho thêm hồ tinh bột để nhận biết Hoạt động 4: Thí nghiệm 3: Tác dụng iot với hồ tinh ... bột - Hs làm thí nghiệm - Gv lưu ý hs: thay hồ tinh bột lát khoai lang, khoai tây, chuối xanh chất chứa tinh bột Hoạt đông 5: Thí nghiệm 5: nhận biết dung dịch không màu nhãn:NaBr, KI, NaCl,...
... tác dụng với muối tạo muối TN5: Bari clorua tác dụng với axit (H 2SO4 ) Xuất kết tủa trắng có phản ứng BaCl2 + H 2SO4 BaSO4 + 2HCl -2- GV: Phạm Thế Huy Tínhchấthóahọc bazơ Tínhchấthóahọc muối ... chép Giáo án : Hoáhọc Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm * Hoạt động 2.1: Tínhchấthoáhọc bazơ - GV lưu ý thêm cho nhóm: Để có Cu(OH)2 sử dụng hóachất dd CuCl2 dd NaOH tác dụng với sau cho ... phản ứng CuSO4 + Fe FeSO4 + Cu Kết luận: Muối tác dụng với kim loại tạo muối kim loại TN4: Bari clorua tác dụng với muối (Na 2SO4 ) Xuất kết tủa trắng có phản ứng BaCl2 + Na 2SO4 BaSO4 + NaCl...
... ngắn liên kết đơn C-C bình thường? 3)Tại nhiệt phân muối axetat với xút để điều chế ankan tương ứng lại phải dùng xúc tác CaO,t0? 4 )So sánh nhiệt độ dôi hydrocacbon a)Khi khối lượng phân tử tăng ... lại tiến hành nhiệt độ 10000C lại nhấn mạnh điều kiện không khí? 6 )So sánh khả tham gia phản ứng halogen Flo, Clo, Brom, Ido với ankan? 7)Tại cao su cháy lại có nhiểu khói đen? Làm để khói đen ... độ 1500OC ghi kèm điều kiện làm lạnh nhanh? 9 )So sánh cao su thường cao su lưu hóa thành phần, độ bền, ứng dụng? 10)Giải thích cao su tổng hợp có tính đàn hồi cao su thiên nhiên? 11)Phân biệt...
... Việt Nam Trong thời đại kinh tế tri thức, cách dạy cách học thay đổi Việc nhớ tất kiến thức không thể, cách học không đơn học kiến thức mà học cách học, học cách tư Phát triển lực nhận thức, tư độc ... cho học sinh ôn thi Tốt nghiệp, ôn thi Đại học – Cao đẳng Trong nội dung đề tài cố gắng để giúp học sinh nắm vũng tínhchấthóahọc hợp chất hữu cách đầy đủ phải ngắn gọn, xúc tích cho dễ học ... Học sinh: Học sinh chưa có phương pháp học tập khoa học, chưa chịu sử dụng đầu óc để tư duy, suy nghĩ, khái quát lại kiến thức học mà em thường mang nặng tínhchất ỉ lại, học hành mang tính chất...
... miền núi lực học sinh hạn chế chất lượng đầu vào thấp, khả tự học tự nghiên cứu em chưa có Các em học sinh chưa có phương pháp học tập đắn khoa học, học lý thuyết cách dập khuôn Vì em học trước ... thức học mà em thường mang nặng tínhchất ỉ lại, học hành mang tínhchất đối phó chủ yếu ⇒ Từ thực trạng trên, để phát huy tính sáng tạo khả tư học sinh, giúp em có tình yêu với môn hóa học, ... sau: • Hướng dẫn học sinh cách học nhà • Định hướng cho học sinh nắm đặc điểm dãy đồng đẳng • Hướng dẫn học sinh học tập tốt phần hóahọc hữu cần có kĩ năng: Đặt công thức hợp chất hữu Liên hệ:...
... hoáchấthọc sinh quen biết Đương nhiên thí nghiệm nghiên cứu chất phải học sinh Nhưng sử dụng hoáchất để rút kết luận nên dùng chất quen thuộc - Chọn dụng cụ đơn giản, đảm bảo tính khoa học, sư ... 11 mang tính thụ động phát huy tính tích cực học sinh, không tạo yếu tố bất ngờ hứng thú cho học sinh mà học tập tính tích cực yếu tốcần thiết Vì trước quan sát thí nghiệm giáo viên làm học sinh ... hóahọc giúp học sinh làm quen vớitính chất, mối liên hệ quan hệ có tính quy luật đối tượng nghiên cứu làm sở để nắm vững quy luật, khái niệm khoa học biết khai thác chúng Thí nghiệm hóa học...
... Việt Nam Trong thời đại kinh tế tri thức, cách dạy cách học thay đổi Việc nhớ tất kiến thức không thể, cách học không đơn học kiến thức mà học cách học, học cách tư Phát triển lực nhận thức, tư độc ... cho học sinh ôn thi Tốt nghiệp, ôn thi Đại học – Cao đẳng Trong nội dung đề tài cố gắng để giúp học sinh nắm vũng tínhchấthóahọc hợp chất hữu cách đầy đủ phải ngắn gọn, xúc tích cho dễ học ... Học sinh: Học sinh chưa có phương pháp học tập khoa học, chưa chịu sử dụng đầu óc để tư duy, suy nghĩ, khái quát lại kiến thức học mà em thường mang nặng tínhchất ỉ lại, học hành mang tính chất...
... thu tínhchấthoáhọc Clo cách chủ động học sinh lớp không ? e.Giả thuyết nghiên cứu Sử dụng thí nghiệm mô vào dạy “ Clo ”sẽ nâng cao khả tiếp thu kiến thức tínhchấthoáhọc Clo cách chủ động học ... Biết tínhchấthóahọc Clo + Có sốtínhchấthóahọc phi kim: Tác dụng với Hydro tạo thành chất khí, tác dụng với kim loại muối Clorua + Clo tác dụng với nước tạo thành dung dịch axit, có tính ... Hoạt động học sinh Nội dung – Yêu cầu học sinh dự đoán – Học sinh dự đoán: Clo + Tác dụng với kim Đề tài nghiên cứu tínhchất phạm ứng dụng 2010 xem Clo có nhữngkhoa học sưcó tínhchất phi loại...
... NaBr+Cl2->2NaCl xảy giải thích +Br2 -HS: Thảo luận nhận Kl : Tính oxi hoá Cl>Br xét Hoạt động 2: Sosánhtính oxi hóa GV:Hướng dẫn học sinh brom iot tiến hành thí nghiệm: *Hiện tượng: Sau phản ... Đặt vấn đề: Dẫn dắt từ tínhchấthóahọc halogen b) Triển khai dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY NỘI DUNG KIẾN VÀ TRÒ THỨC Hoạt động I NỘI DUNG THÍ GV: Hướng dẫn học sinh NGHIỆM VÀ CÁCH TIẾN HÀNH tiến hành ... HÀNH tiến hành thí nghiệm: Ống + ml dd NaBr + Sosánhtính oxi hóa brom clo nước clo + lắc nhẹ Cho biết khả oxi hóa *Hiện tượng: Có khí màu vàng lục thoát brom clo? -HS: Tiến hành thí nghiệm sau...
... đặc tính lý họctinh trùng cá mú cọp (n=7) 30 Bảng 3: Các đặc tínhhóahọc dịch tương cá mú cọp (n=7) 30 Bảng 4: Tương quan đặc tínhhóahọc dịch tương cá mú cọp (n=7) 31 Bảng 5: Các ... Xác định số đặc tính lý họctinh dịch Số lượng cá thể cá đực đưa vào nghiên cứu Các đặc tính lý họctinh dịch cá mú cọp phân tích cá thể Các thông số liên quan đến đặc tính lý học phân tích theo ... sinh dục nguyên thủy trải qua thời kì sau: Thời kì tăng sinh: Từ tế bào sinh dục nguyên thủy phân chia nguyên nhiễm nhiều lần tạo thành tinhnguyên bào Tinhnguyên bào có nhân to, chấtnguyên sinh...
... ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bài TÍNHCHẤTHÓAHỌCCỦA AXIT A MỤC TIÊU Kiến thức Học sinh trình bày, phân tích chứng minh tínhchấthóahọc axit: Axit làm đổi màu chất thị màu, với bazơ, ... độ Về kiến thức a Môn Hóa học: Bài Tínhchấthóahọc axit Học sinh trình bày, phân tích chứng minh tínhchấthóahọc axit(H 2SO4 loãng HCℓ): Axit làm đổi màu chất thị màu ,với bazơ, oxit bazơ kim ... chứng minh tínhchấthóahọccủa mưa axit, axit: đề xuất thí - Mưa axit làm thay đổi độ chua đất nghiệm chứng nước → Tất Axit làm đổi màu chất minh tínhchấthóa thị màu với cường độ màu học axit...
... thng la silicat hõp thu manh cac bc song ngn, bc x t ngoi nờn cach t phu hp dung cho cac bc song kha kiờn va hụng ngoai Cach t phan xa thng c s dung ụi vi cac bc song ngn, t ngoi Khi ỏnh sỏng a sc ... tng hp bng phng phỏp sol-gel kt hp vi k thut quay ph mt cỏch cú h thng v so sỏnh cỏc kt qu thc nghim vi tớnh toỏn lý thuyt a Ch to mng mng Mng mng BTO c ch to bng phng phỏp sol-gel kt hp vi k thut ... ch to bng phng phỏp sol-gel t v pha Cu Gn õy, phng phỏp sol-gel t [20] c s dng rng rói tng hp cỏc vt liu nano cú ng nht cao, kớch thc ht nh v nhit kt tinh tng i thp hn so vi phng phỏp tng...