0

so do tu duy hoa hoc chuong 7 lop 12

ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO HỌC CHƯƠNG I “CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ ”  MÔN HÓA HỌC LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS MINH THẠNH

ỨNG DỤNG ĐỒ DUY VÀO HỌC CHƯƠNG I “CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ ” MÔN HÓA HỌC LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS MINH THẠNH

Khoa học xã hội

... Vng ng Minh Tun H Th Hoa Trn Mnh Khiờm Nguyn Ngc Thin KT sau TBM tỏc ng 9.3 9.2 8.9 8.9 7. 5 9.5 6.5 8.3 8.3 8.3 8.2 7. 8 7. 7 7. 3 7. 1 7. 1 7. 1 6.6 6.5 6.5 5.3 5.5 4.5 7. 5 7. 5 8.5 7 7.5 7. 5 4.5 4.5 ... 8 .7 10 9.5 8.5 8.4 9.1 8.2 8.4 7. 3 7. 2 6.5 6.6 6.3 6.3 6.3 5.9 5.6 5.3 5.3 7. 5 7. 5 8 10 11 7. 5 6.5 12 13 5.5 14 15 7. 5 4.5 16 17 18 19 Nguyn Minh Trung 6.5 20 7. 3 7. 5 7. 45 6.68 -0.14 0 .78 0. 371 ... im kim tra sau tỏc ng 9.3 9.2 8.9 8.9 8.3 8.3 8.3 8.2 7. 8 7. 7 7. 3 7. 1 7. 1 7. 1 6.6 6.5 6.5 5.3 5.5 5.0 7. 5 9.5 6.5 4.5 7. 5 7. 5 8.5 7 7.5 7. 5 4.5 4.5 30 STT Mễ T D LIU NHểM THC NGHIM (LP 9A2) NHểM...
  • 43
  • 6,779
  • 0
Ban do tu duy Hoa hoc - chuong KL

Ban do tu duy Hoa hoc - chuong KL

Hóa học

... với HCl My Hanh 16 .12. 2010 11 My Hanh 16 .12. 2010 12 My Hanh 16 .12. 2010 13 My Hanh 16 .12. 2010 14 My Hanh 16 .12. 2010 15 My Hanh 16 .12. 2010 16 My Hanh 16 .12. 2010 17 My Hanh 16 .12. 2010 18 Ôn tâ âp ... My Hanh 16 .12. 2010 Kim loại(Fe) tác dụng với A xít(HCl) My Hanh 16 .12. 2010 Tính chất hóa học Al My Hanh 16 .12. 2010 My Hanh 16 .12. 2010 Sắt tác dụng với phi kim(Cl2) My Hanh 16 .12. 2010 10 ... My Hanh 16 .12. 2010 My Hanh 16 .12. 2010 Tính chất hóa học kim loại My Hanh 16 .12. 2010 Kim loại Fe tác dụng với phi kim khác (Cl2) My Hanh 16 .12. 2010 Kim loại tác dụng với...
  • 20
  • 3,675
  • 29
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chương chuyên hóa vật chất và năng lượng ở động vật  1   trung học phổ thông (ban nâng cao)

Sử dụng bản đồ duy dạy học chương chuyên hóa vật chất và năng lượng ở động vật 1 trung học phổ thông (ban nâng cao)

Khoa học xã hội

... THPT Lê Xoay Phƣơng xi 10 S2 X án ni ĐC 45 6.95 14. 87 26.31 21.38 15.84 9.34 5.31 6 .74 2.42 TN 44 1.26 2.98 9.03 17. 43 28.81 25 .12 15.38 8.06 1. 87 Sau phân tích kết phƣơng pháp thống, ta thu đƣợc ... trong) Bài 18: Tu n hoàn Bài đề cập đến vấn đề tiến hoá hệ tu n hoàn; nêu rõ hệ tu n hoàn hở hệ tu n hoàn kín Bài 19: Hoạt động quan tu n hoàn Bài đề cập đến vấn đề quy luật hoạt động tim hệ mạch; ... Luận án tiến sĩ giáo dục, Viện Khoa học giáo dục 12 Ngô Thu Dung (1995), “Về tính tích cực học sinh tiểu học”, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, (7) , tr.15–16 13 Phan Đức Duy (2008), “Bản đồ khái niệm...
  • 14
  • 3,795
  • 4
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chương Chuyên hóa vật chất và năng lượng ở động vật Sinh học 11 - Trung học Phổ thông (Ban nâng cao

Sử dụng bản đồ duy dạy học chương Chuyên hóa vật chất và năng lượng ở động vật Sinh học 11 - Trung học Phổ thông (Ban nâng cao

Sư phạm

... NGHIỆM SƢ PHẠM…………………………… 47 3.1 Mục đích thực nghiệm………………………………………… 47 3.2 Nội dung thực nghiệm………………………………………… 47 3.2.1 Thiết kế số dạy theo hƣớng sử dụng Bản đồ Tƣ 47 3.2.2 Sử dụng dạy đƣợc ... hình ảnh Hoa trung tâm Sử dụng màu khác cho nhánh Những nhánh diễn tả suy nghĩ Hoa quả” Chúng ta đƣa vào nhánh tu ý tạo đồ Tƣ nhƣng để dễ hiểu, giới hạn số nhánh Trên nhánh, ghi chữ in hoa to, ... câu hỏi 66,4 34,6 - Giải thích, minh họa 72 ,5 27, 5 - Sử dụng phƣơng tiện trực quan 31 54 15 - Sử dụng tình có vấn đề 29 53,5 17, 5 - Sử dụng Grap 33 47 20 - Tích hợp kiến thức 35,8 39,4 24,8 -...
  • 114
  • 1,035
  • 4
lâp so do tu duy chi hoc sinh hoc van

lâp so do tu duy chi hoc sinh hoc van

Ngữ văn

... chủ chốt đưa bạn đến kiến thức Vài sinh viên phát sử dụng kí tự viết hoa thu hút họ ý vào điểm Chữ viết hoa dễ đọc đồ Tuy nhiên, bạn viết vài ghi chú, giải thích chữ viết thường Một số sinh ... nên đồ duy, chúng chỉnh sửa tự theo ý muốn cá nhân Bắt đầu trung tâm với ảnh chủ đề, sử dụng màu Sử dụng hình ảnh, ký hiệu, mật mã, mũi tên đồ bạn Chọn từ khoá viết chúng chữ viết hoa Mỗi ... nhánh đồ Nâng chất Bản đồ bạn Bản đồ bạn tài sản riêng bạn: bạn hiểu cách tạo ghi Bản đồ duy, bạn phát huy quy tắc riêng để làm cho tốt Những đề nghị sau giúp bạn tăng hiệu việc đó: + Sử...
  • 3
  • 7,463
  • 24
Ứng dụng sơ đồ tư duy trong học tập potx

Ứng dụng đồ duy trong học tập potx

Kỹ năng tư duy

... quên lần ôn “Một ngày số lượng từ bắt buộc phải nhớ nhiều Nhờ đồ duy, nhớ lâu hơn, hệ thống nhanh dạng từ, giúp có so sánh, cân nhắc việc dùng từ mang lại hiệu cho việc học đồ giúp người...
  • 3
  • 1,463
  • 5
sơ đồ tư duy sinh học 12

đồ duy sinh học 12

Sinh học

... phantanthien@gmail.com Di động: 09 222 77 7 44 Biên so n: Phan Tấn Thiện https://www.facebook.com/phantan.thien phantanthien@gmail.com Di động: 09 222 77 7 44 Biên so n: Phan Tấn Thiện https://www.facebook.com/phantan.thien ... phantanthien@gmail.com Di động: 09 222 77 7 44 Biên so n: Phan Tấn Thiện https://www.facebook.com/phantan.thien phantanthien@gmail.com Di động: 09 222 77 7 44 Biên so n: Phan Tấn Thiện https://www.facebook.com/phantan.thien ... phantanthien@gmail.com Di động: 09 222 77 7 44 Biên so n: Phan Tấn Thiện https://www.facebook.com/phantan.thien phantanthien@gmail.com Di động: 09 222 77 7 44 Biên so n: Phan Tấn Thiện https://www.facebook.com/phantan.thien...
  • 8
  • 27,019
  • 736
SKKN SU DUNG SO DO TU DUY DAY HOC LICH SU 12

SKKN SU DUNG SO DO TU DUY DAY HOC LICH SU 12

Lịch sử

... số học sinh 12a2 12a7 12a9 43 42 45 Khá Trung bình Yếu Kém T L TL(% SL TL(%) SL TL(%) SL SL TL(%) SL ( ) % ) 11 ,7% 12 28% 22 51% 9% 0 7, 1% 13 31% 23 54,8% 7% 0 8,9% 14 31% 24 53% 6 .7% 0 * Nhận ... khoa học vấn đề nghiên cứu *.Trước áp dụng phương pháp: Kết khảo sát kiểm tra lần I Giỏi Lớp Tổng số học sinh 12a2 12a7 12a9 43 42 45 Kém T L TL(% SL TL(%) SL TL(%) SL SL TL(%) SL ( ) % ) 4 ,7% ... kiến thức nhớ lâu I.3.Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 12A2, 12A7,12A9 I.4 Phạm vi nghiên cứu : Ứng dụng đồ vào giảng dạy lịch sử 12 hình thành kiến thức củng cố kiến thức Hướng dẫn học...
  • 32
  • 2,354
  • 63
skkn sử DỤNG sơ đồ tư DUY GIÚP học SINH học THUỘC bài ở NHÀ môn LỊCH sử lớp 9 TRƯỜNG THCS dĩ AN THỊ xã dĩ AN

skkn sử DỤNG đồ DUY GIÚP học SINH học THUỘC bài ở NHÀ môn LỊCH sử lớp 9 TRƯỜNG THCS dĩ AN THỊ xã dĩ AN

Giáo dục học

... tác ngữ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 ngữ 4 3 8 9 9 7 6 5 8 8 6 8 8 8 6 8 10 8 động 9 8 8 9 8 8 7 9 9 8 8 8 7 9 9 8 9 9 7 ... gian nào? a/28 /7/ 1992 b/28 /7/ 1995 c/ 27/ 8/1995 d/ 27/ 8/1992 3/Điền kiện cho xác diễn châu Á từ sau 1945 vào móc thời gian: 17/ 8/1945……………………………………………………… 2/9/1945……………………………………………………… 12/ 10/1945…………………………………………………… ... Duy Qúy Trịnh Phước Sang Nguyễn Minh Anh Thơ Nguyễn Lê Thanh Thủy Đặng Nhật Tiến Bùi Phú Trà Bùi Thị Phương Trâm Nguyễn Ngọc Lê Bá Tu n Văn Thanh Vũ Nguyễn Thị Tuyết Vy 8 8 7 9 9 9 8 9 9 7...
  • 54
  • 1,707
  • 0
so do tu duy bai 28 - su 7

so do tu duy bai 28 - su 7

Lịch sử

...
  • 1
  • 6,365
  • 15
sơ đồ tư duy sinh học

đồ duy sinh học

Sinh học

...
  • 13
  • 7,348
  • 72
Sơ đồ tư duy sinh học ôn thi đại học

đồ duy sinh học ôn thi đại học

Sinh học

... 09.222 .77 7.44 5/20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222 .77 7.44 6/20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222 .77 7.44 7/ 20 ... 09.222 .77 7.44 11/20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222 .77 7.44 12/ 20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222 .77 7.44 ... 09.222 .77 7.44 17/ 20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222 .77 7.44 18/20 Trang LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222 .77 7.44...
  • 20
  • 1,579
  • 4
Sơ đồ tư duy sinh học 12

đồ duy sinh học 12

Sinh học

... 09.222 .77 7.44 Trang 2/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222 .77 7.44 Trang 3/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222 .77 7.44 Trang ... 09.222 .77 7.44 Trang 5/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222 .77 7.44 Trang 6/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222 .77 7.44 Trang ... 09.222 .77 7.44 Trang 10/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222 .77 7.44 Trang 11/19 LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN SINH HỌC- 240/162 LÝ NAM ĐẾ- TP HUẾ- SĐT: 09.222 .77 7.44...
  • 18
  • 2,831
  • 3
SKKN tổ chức phân nhóm học tập rèn kĩ năng tạo lập văn bản và học ngữ văn theo sơ đồ tư duy cho học sinh

SKKN tổ chức phân nhóm học tập rèn kĩ năng tạo lập văn bản và học ngữ văn theo đồ duy cho học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... học nên kĩ làm HS dạy có tiến rõ rệt, kết tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2 012 – 2013 2013 – 2014 môn Ngữ văn giảng dạy có nhiều tiến Cụ thể là: Năm học 2 012 – 2013 Tổng số HS 61 Điểm từ trở lên ... - Do đặc thù môn ngữ văn đòi hỏi em cần phải có kết hợp nhiều yếu tố đạt kết tốt Cụ thể là: - Có kĩ làm - Chữ viết phải tả - Văn phong lưu loát Do đó, với môn thi trắc nghiệm, ... năng; em chữ đẹp,trình bày khoa học có trách nhiệm hướng dẫn em lại rèn chữ, rèn kĩ trình bày Các em bạn hướng dẫn phải có trách nhiệm thực theo yêu cầu bạn đặt ra .Do đó, việc giáo viên giám sát...
  • 17
  • 582
  • 0
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d

Sử dụng đồ duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng đồ duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d

Khoa học tự nhiên

... lượng 120 3.6.2 Kết định tính 120 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 125 Kết luận 125 Kiến nghị 126 TÀI LIỆU THAM KHẢO 128 PHỤ LỤC ... học, vật tự nhiên cây, hoa quả, mô hình, biểu đồ, phim ảnh để dạy học Do tầm quan trọng trực quan dạy học mà hệ thống thiết bị dạy học đời ngày phong phú đại Tuy nhiên ngày khoa học đại vào nghiên ... Và kể từ đó, nhà khoa học tu n thủ theo chuẩn mực tưởng Aristonte Như Buffon, người muốn xếp lại giới vạn vật Đến Kant ( 172 4 – 1804), người đặt câu hỏi người biết gì, dùng khoa học phân loại...
  • 174
  • 26,918
  • 199
sáng kiến kinh nghiệm vận dụng sơ đồ tư duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chương cơ học lớp 8

sáng kiến kinh nghiệm vận dụng đồ duy vào việc hệ thống hóa kiến thức nhằm nâng cao chất lượng dạy học chươnghọc lớp 8

Giáo dục học

... động khoa học + Kết học tập em có phần tiến so với kì năm trước, cụ thể qua bảng so sánh sau: HKI Sĩ số 2008 – 68 574 2009 2009 2010 Giỏi -11.85 % Khá T Bình Yếu Kém 199- 206- 89- 12- 34. 67% 35.89% ... Bình Yếu Kém 199- 206- 89- 12- 34. 67% 35.89% 15.51% 2.09% 9-1.96% 460 / 188- 184- 79 - 10 lớp 40. 87% 40% 17. 17% Tăng Tăng 29.02% 5.3% NHẬN XÉT GIẢM 15.64% - Tôi hy vọng học sinh sử dụng đồ ... người học lưu kiến thức trí nhớ sâu dài so với phương pháp khác  Sau đây, xin giới thiệu vài đồ hệ thống kiến thức chươnghọc thực hiện: 15 16 17 III KẾT LUẬN - Trong hai năm giảng dạy...
  • 22
  • 2,130
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25