... *** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMXÂYDỰNGBÀITẬPHÓAHỌCTHỰCNGHIỆMTHEOHƯỚNGPHÂNHOÁNÊUVẤNĐỀCHOHAICHƯƠNGHALOGENVÀÔXILƯUHUỲNH (Chương trìnhhóahọclớp10SGK mới) Họ tên: Trần Thị ... phânhoánêuvấnđềchohai chương: HalogenÔxilưuhuỳnh mà chủ yếu khai thác từ thí nghiệm sách giáo khoa lớp10chươngtrình B GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ Nguyên tắc xâydựng Trên sở phân loại tậphoáhọc ... - Đã xâydựng 27 tậphóahọcthựcnghiệmtheo dạng phânhoá - nêuvấnđề - Đã đưa vào sử dụng loại tậpchươngtrìnhlớp10 – sách giáo khoa Kết sau: Bảng LớpthựcnghiệmLớp đối chứng 15 Lớp 1OA...
... triển lực học sinh, nâng cao lực tư duy, kỹ thực hành, tăng tính thực tiễn Xâydựng thái độ họctập đắn, phương pháp họctập chủ động, tích cực, sáng tạo; lòng ham học, ham hiểu biết, lực tự học, ... học sinh lực tư logic, biện chứng, khái quát độc lập, thông minh sáng tạo c.Ý nghĩa giáo dục: Rèn luyện chohọc sinh đức tính xác, kiên nhẫn, trung thực lòng say mê khoa họcHóahọcBàitậpthực ... thực tiễn, thựcnghiệm có tác dụng rèn luyện vănhóa lao động (lao động có tổ chức, có kế hoạch, gọn gàng, ngăn nắp, nơi làm việc) 2.Các xu hướngxâydựngtập nay: Nhiều năm qua, việc xâydựng nội...
... chọn lớp 12A1(45 học sinh) , 12A5 (47 học sinh) 12A10 (43 học sinh) lớp có ý thứchọctập môn địa lí tương đương - Sau chọn lớp, tiến hành thựcnghiệmtheo phương pháp thựcnghiệmhai cặp lớp ... sinh tham gia vào xâydựnghọclớpthựcnghiệm cao lớp đối chứng, tức BTNT kích thích học sinh trìnhhọctập -Qua thựcnghiệm hoạt động Thầy-Trò sôi nổi, gắn bó tích cực họclớp đối chứng Người ... chươngtrình giải; YC yêu cầu cần tìm -Bài tập kiểu chấp hành: dạng tậpcho trước điều kiện chươngtrình giải, học sinh tự tìm yêu cầu BTNT -Bài tập kiểu xác lập: dạng tậpcho trước yêu cầu chương...
... phânhoánêuvấnđềchohai chương: HalogenÔxilưuhuỳnh mà chủ yếu khai thác từ thí nghiệm sách giáo khoa lớp10chươngtrình B GIẢI QUYẾT VẤNĐỀ Nguyên tắc xâydựng Trên sở phân loại tậphoáhọc ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LƯƠNG ĐẮC BẰNG *** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMXÂYDỰNGBÀITẬPHÓAHỌCTHỰCNGHIỆMTHEOHƯỚNGPHÂNHOÁNÊUVẤNĐỀCHOHAICHƯƠNGHALOGENVÀ ... hoàn thành - Đã xâydựng 27 tậphóahọcthựcnghiệmtheo dạng phânhoá - nêuvấnđề - Đã đưa vào sử dụng loại tậpchươngtrìnhlớp10 – sách giáo khoa Kết sau: Bảng LớpthựcnghiệmLớp ss Nam Nữ...
... gợi mở, hướng dẫn, cố vấn, trọng tài hoạt động họctậphọc sinh Bàitập rèn kỹ đọc chohọc sinh lớptheohứơng tích cực hoá hoạt động họctập 2.1 Bàitập luyện âm (còn gọi tập (BT) luyện phát âm ... dạy học Đôi điều tính tích cực phương pháp dạy học tích cực II THỰC TRẠNG VẤNĐỀ Sự hạn chế trình giảng dạy phân môn Tập đọc lớp qua việc rèn kỹ đọc chohọc sinh Hiệu họctập kỹ đọc học sinh trình ... rằng, em học sinh lớp 2A4 phụ trách năm học 2007 – 2008 đủ điều kiện lên lớpđể tiếp tục họctập tiếp cận với chươngtrìnhSGK phương pháp dạy họctheohướng đổi năm học C./ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ...
... vấnđềhọcvấn Khóa luận tốt nghiệp đềnêu tình tập, sống thông có vấnđềhọctập qua môn môn hóahọchóahọc Xác định biết Thu thập làm rõ thông tin có tìm hiểu thông tin liên quan đến vấnđề ... luận vấnđềhóahọc liên quan đến sông thực tiễn bước đầu biết tham gia nghiên cứu khoa họcđể giải vấnđề 1.3 Bàitậphóahọc 1.3.1 Khái niệm tậphóahọc Ở Việt Nam khái niệm bàitậpdùngtheo ... tích cực Thực tế cho thấy học sinh thích giải tập ôn tập Rèn luyện kỹ hóahọc cân phương trìnhphản ứng, tính toán theo công thứchóahọc phương trìnhhóa học, …Nếu tậpthựcnghiệm rèn kỹ thực hành,...
... học tiết luyện tập Sinh viên: Cao Thị Thanh Nhàn Lớp 46A - Hóa Khóa luận tốt nghiệp trờng đại học vinh Chơng Cơ sở lí luận thực tiễn 1.1 Bàitậphoáhọc 1.1.1 Khái niệm tậphoáhọc BTHH vấnđề ... mê khoa họcchohọc sinh 1.1.3 Xu hớng phát triển tậphoáhọc BTHH có vai trò ý nghĩa to lớn giảng dạy hoáhọc Tuy nhiên BTHH thực mang lại hiệu cao dạy họchoáhọc tri thứchoáhọcđề cập đến ... Thanh Nhàn Lớp 46A - Hóa Khóa luận tốt nghiệp 21 trờng đại học vinh Chơng Xâydựngtậphoáhọc giải nhiều cách nhằm phát triển t chohọc sinh thpt Đểxâydựng đợc hệ thống tập giải theo nhiều...
... thống hoá khái quát hoá kiến thứchọcBàitậphoáhọc giúp giáo viên kiểm tra, đánh giá kết họctậphọc sinh, từ phân loại học sinh để có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tợng Vì chọn đề tài: ... giỏi hoáhọc trờng THCS III Đối tợng nghiên cứu Chuơngtrìnhhoáhọc THCS chơng trìnhhoáhọc THPT IV.Phơng pháp nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận dạy học môn hoá học, sở lí luận tậphoáhọc ... luật hoá học, lí thuyết chủ đạo định luật hoáhọc đợc đề cập tới, từ năm tiếp xúc với hoáhọc Huấn luyện chohọc sinh biết dựa vào chất hoáhọc tợng quan sát, nhận xét, lập luận phân tích giải vấn...
... học Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn Đặc điểm tậphoáhọc II Quá trìnhthực 1 .Bài tậphoáhọc giúp định hướng hoạt động học sinh đểxâydựng Trang 1 1 1 phát kiến thức Sử dụng hệ thống câu hỏi hướng ... chất hóahọc chất - GV nêuvấnđề cần nhận thức - GV nêutập - HS giải tập - HS rút vấnđề cần nhận thức Như tậphóahọc sử dụng nhằm phát triển lực tích cực nhận thứccho HS * Sử dụngtập nhằm ... ================Sáng kiến kinh nghiệm= ================ - Bàitập tự luận: Bàitập lí thuyết tậpthựcnghiệm , gồm tập định tính tập định lượng chia thành tậptập phức hợp - Bàitập trắc nghiệm khách quan:...
... xâydựng sử dụng hệ thống tậphóahọcphân tích dùnghoctập môn hóahọcphân tích định tính cho kì thi học sinh giỏi Quốc gia, Olympic sinh viên Khách thể nghiên cứu : Quá trìnhhọctậphóa ... Phượng – Hóa 2A Tiểu luận Hóahọcphân tích GVHD: Ngô Văn Tứ Xâydựngtậphóahọcphân tích cho kì thi Olympic sinh viên toàn quốc học sinh giỏi trung học phổ thông cấp quốc qia III ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH ... chuyên ngành hóahọcPhân tích đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia, quốc tế; kì thi Olympic sinh viên sâu nội dungphầnhóahọcphân tích định tính Xâydựng hệ thống tậphóahọcphân tích...
... pháp thựcnghiệm sư phạm - Các phương pháp toán học: Dùng thống kê toán họcđể xử lí kết thựcnghiệm Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung: Bàitậphóahọcphần hữu cơ, chươngtrìnhhóahọclớp 11 ... thí nghiệm với dụng cụ hóa chất) - Dựa vào tính chất tập + Bàitập định tính (không có tính toán) + Bàitập định lượng (có tính toán) - Dựa vào nội dunghóahọctập + Bàitập cân phương trình ... ứng + Bàitập viết chuỗi phản ứng + Bàitập điều chế + Bàitập nhận biết + Bàitập tách chất khỏi hỗn hợp + Bàitập xác định thành phần hỗn hợp + Bàitập xác định công thứcphân tử + Bàitập tìm...
... -Bài tậphoáhọcnêu lên tình có vấnđề -Bài tậphoáhọc nhiệm vụ cần giải b Bàitậphoáhọc phương tiện để tích cực hoá hoạt động học sinh cấp học, bậc họcBàitậphoáhọcphân thành : -Bài tập ... hoáhọcBàitậphoáhọc góp phần to lớn việc dạy họchoáhọc tích cực khi: -Bài tậphoáhọc nguồn kiến thứcđểhọc sinh tìm tòi phát kiến thức, kĩ -Bài tập mô tả tình thực đời sống thực tế -Bài ... hoáhọclớp 8,9 nhà xuất giáo dục - Sách tập nâng cao hoáhọclớp 8,9 nhà xuất giáo dục Và số tài liệu có liên quan khác Đặc điểm tậphoáhọc a Bàitậphoáhọc có vai trò quan trọng dạy học hoá...
... Cot 3 BÀITẬP 100 ) Tính giá trò biểu thức A = Cos 200 + cos 800+ cos 100 0+ cos1600 101 ) Tính giá trò biểu thức: BIÊN SOẠN : TRẦN MAI SANG CHUN ĐỀBÀITẬP HÌNH HỌCLỚP10 ( có sử dụng ... C 2 A B 18 CHUN ĐỀBÀITẬP HÌNH HỌCLỚP10 ( có sử dụng tài liệu từ nguồn khác) Phương trình đường phân giác góc tạo hai đường thẳng : Trong mặt phẳng với hệ toạ độ Oxy , chohai đường thẳng ... phương vô hướng a = a 2 BIÊN SOẠN : TRẦN MAI SANG 10 CHUN ĐỀBÀITẬP HÌNH HỌCLỚP10 ( có sử dụng tài liệu từ nguồn khác) Các quy tắc: Cho a b c ; k R a.b = b.a ( Tính giao hoán) a ...
... 2sin α T2 = 10N C Bài 3: Các nhẹ AB, AC nối với với tường nhờ lề Tại A tác dụng lực thẳng đứng P = 100 0 N Tìm lực đàn hồi α = 30 , β = 60 Đáp số: 500N,867N B A P Bài 4: a) Hai lực F1 , F2 ... , F2 song song ,cùng chiều đặt hai đầu AB,có hợp lực F đặt O cách A 12 cm,cách B cm có độ lớn F =10 N.Tìm F1 , F2 b) Hai lực F1 , F2 song song ,ngược chiều đặt hai đầu AB,có hợp lực F đặt O cách ... b) Suy vị trí đặt giá đỡ để cân lực nén lên giá đỡ Đáp số a) 100 N,AI=0,65 cm ; b) Tại I , N’ =100 N C Bài 6: Thanh AB trọng lượng P = 100 N chiều dài l = 1m trọng lượng P2 = 200 N C,AC = 60 cm vật...
... BÀITẬP ƠN TẬP HÌNH HỌC CUỐI CHƯƠNG I LỚP10 NÂNG CAO r r u r r r Câu 15 : Cho a =(1 ; 2) b = (3 ; 4) Vec tơ m = a +3 b có toạ độ u r u r u r u r a) m =( 10 ; 12) b) m =( 11 ... D Gọi I, J trung điểm AB CD GV : TRẦN THANH HỒNG – THPT NGUYỄN TRÂN Trang BÀITẬP ƠN TẬP HÌNH HỌC CUỐI CHƯƠNG I LỚP10 NÂNG CAO uu uu uu uu u ur ur ur ur u r a) Chứng minh: AC + BD = AD + BC ... hình bình hành a) D(3 ; 10) b) D(3 ; -10) c) D(-3 ; 10) d) D(-3 ; -10) Câu 25 : Gọi I trung điểm đoạn AB Câu sau ? → → → → a) AB = -2 IA b) Hai véc tơ IA IB đối → → c) AB IA hai vecto phương d) Cả...
... án (theo mẫu 04 - phụ lục kèm theo) gửi UBND xã UBND xã (chủ đầu tư) lập kế hoạch thực kèm dự toán chi tiết (theo mẫu 05 - phụ lục kèm theo) Kế hoạch lập cho giai đoạn đến 2 010 có chia năm, trình ... công khai; - Tổ chức niêm yết công khai nơi công cộng thông báo hệ thống loa truyền thanh; - Sau thời gian 01 tuần kể từ thực niêm yết công khai, Mô tả bước Tên bước ý kiến khác từ cộng đồng vào ... kèm theo) , đọc lại công khai trước bế mạc lưu hồ sơ Lập danh sách hộ, nhóm hộ tham gia dự án: - Trưởng thôn, tổng hợp nội dung mà hộ, nhóm hộ đăng ký, lập danh sách hộ, nhóm hộ đăng ký kèm theo...
... II BÀI T P Ph n 1: T lu n Câu 1: Cho ba véc tơ a(1;2), b(−3;1), c = (2 x + 1; x − 3) Trang 10Bài t p hình h c l p 10 a) Tìm x ñ hai véc tơ b c phương b) Tìm t a ñ véc tơ u = 2a − 3b Câu 2: Cho ... Làm t p SGK trang 27, 28 Bài 1: Cho ba ñi m phân bi t A, B, C a) Ch ng minh r ng A,B,C th ng hàng ch có hai s th c x, y có t ng b ng cho: MA = x.MB + y.MC v i m i ñi m M b) Xác ñ nh ñi m I cho: ... hàng có s k cho AB = k AC 5) Cho b không phương a , ∀ x ñư c bi u di n x = ma + nb ( m, n nh t ) B BÀI T P Ph n 1: T lu n Câu 1: Cho ∆ABC , c nh BC l y M cho BM = 3CM , ño n AM l y N cho AN = 5MN...
... OB P2 = 2(N) Bài 19 C Bài 20 D Bài 21 A Bài 22 A Bài 23 A Bài 24 A F = F1 F2 F1 = F2 F2 = 4F1 F= 3F1 F1 = 3,5 (N) F2 = 14 (N) Bài 25 C Bài 26 D Bài 27 D Bài 28 B Bài 29 A Bài 30 B uu ur ... 16N Bài A Bài10 D Bài 11 D P GO = F OB 200.0,5 = F(7,5 = 2,5) F = 20(N) Bài 12 D Thanh quay quanh A P AG cos = T AB cos T = P AG P 150 = = 50N AB 3 Bài 13 C Bài 14 C Bài 15 B Bài 16 B Ta ... (N) Theo định luật III Neutơn N = 22,6 (N) Bài C Bài B Bài A Do 122 + 162 = 202 lực tác dụng nh hình vẽ: F1 = 12N, F2 = 16N, F3 = 20N Lực N không tác dụng lên vật F13 = F32 F12 = 16N Bài A Bài...