0

skkn về phương pháp dạy thơ trung đại việt nam lớp 7

skkn phương pháp dạy thơ trung đại việt nam lớp 7 trương thcs liễu châu

skkn phương pháp dạy thơ trung đại việt nam lớp 7 trương thcs liễu châu

Giáo dục học

... Phơng pháp : - Vấn đáp ; Nêu vấn đề ; thảo luận nhóm, C- Tiến trình lên lớp : ổn định lớp: Sĩ số : 7A1: Bài cũ: 7A2 : 7A3: ? Đọc thuộc thơ Bánh trôi nớc? ? Nêu nội dung nghệ thuật thơ? Bài ... học 2012 2013 II Mt s nột khỏi quỏt v th tr tỡnh Trung i Vit nam c trng thi phỏp ca th trung i Vn hc Trung i Vit Nam núi chung v Th tr tỡnh Trung i núi riờng c i bi cnh xó hi phongkin phỏt trin ... vinh dự cho văn học trung đại Việt Nam Bà sáng tác không nhiều nhng danh tài có Tác phẩm bà Qua Đèo Ngang sáu thơ đặc sắc bà Nội dung, cảnh sắc Đèo Ngang nh cô trò tìm hiểu thơ Hoạt động GV -...
  • 18
  • 1,669
  • 0
SKKN Bàn về một số phương pháp giảng dạy thơ trung đại Việt Nam ở Môn Ngữ văn 7 trong nhà trường THCS

SKKN Bàn về một số phương pháp giảng dạy thơ trung đại Việt Nam ở Môn Ngữ văn 7 trong nhà trường THCS

Giáo dục học

... trung đại Việt Nam Đó lí thúc lựa chọn đề tài “Bàn số phương pháp giảng dạy thơ trung đại Việt Nam Môn Ngữ văn nhà trường THCS” với mong muốn ứng dụng hiệu giảng dạy để dạy tốt thơ trữ tình trung ... thuật tác phẩm II Một số nét khái quát thơ trữ tình Trung đại Việt nam Đặc trưng thi pháp thơ trung đại Văn học Trung đại Việt Nam nói chung Thơ trữ tình Trung đại nói riêng đời bối cảnh xã hội phongkiến ... dạy học thơ trữ tình trung đại Việt Nam lớp để nắm bắt trạng cách xác - Xây dựng sở lí luận phương pháp phát huy tính tích cực - Bước đầu đề xuất số biện pháp dạy học thơ trữ tình trung đại Việt...
  • 17
  • 2,690
  • 8
skkn về phương pháp dạy và học tố môn đá cầu

skkn về phương pháp dạy và học tố môn đá cầu

Giáo dục học

... 28(62,2%) 17( 37, 8%) 11A6 45 31(68,9%) 14(31,1%) 10A3 40 27( 67, 5%) 13(32.5%) 10A4 37 24(64,9%) 13(35,1%) 10A5 37 27( 73%) 10( 27% ) 10A6 35 24(68,6%) 11(31,4%) 10A7 34 23( 67, 7%) 11(32.3%) 10A8 31 23 (74 ,1%) ... 29(65,9%) 15(34,1%) 43 32 (74 ,4%) 11(25,6%) 11A7 42 30 (71 ,4%) 12(28,6%) 11A8 41 29 (70 ,7% ) 12(29,3%) 10A7 46 20(43,5%) 26(56,5%) 10A8 45 32 (71 ,1%) 13(28,9%) 11A1 45 28(62,2%) 17( 37, 8%) 11A2 46 32(69,6%) ... học Lớp Sỉ số Ghi Hứng thú Không hứng thú 27( 61%) 10A 18(41,9%) 25(58,1%) 12A7 45 17( 37, 8%) 28(62,2%) 41 15( 37% ) 10A1 46 18(39,1%) 28(60,9%) 10A5 42 18(42,9%) 24( 57, 1%) 10A1 45 15(33,3%) 30(66 ,7% )...
  • 17
  • 1,696
  • 2
SKKN những giải pháp giúp học sinh cảm nhận tốt giá trị nội dung, nghệ thuật, tác phẩm truyện thơ trung đại việt `nam ngữ văn 9

SKKN những giải pháp giúp học sinh cảm nhận tốt giá trị nội dung, nghệ thuật, tác phẩm truyện thơ trung đại việt `nam ngữ văn 9

Giáo dục học

... đức, nhân cách lối sống IV Những giải pháp cụ thể: A Nhóm giải pháp thứ nhất: Cảm nhận tốt giá trị nội dung tác phẩm truyện thơ trung đại Việt Nam- Ngữ Văn lớp Phân tích, giảng bình minh hoạ khắc ... giá trị văn học trung đại Việt Nam - Đối với quản lí giaó dục: Góp phần định hướng việc đổi PPDH nâng cao hiệu giáo dục toàn diện nhà trường VI Kết luận: Văn học trung đại Việt Nam đánh dáu bước ... nhân vật, tả người phương pháp ước lệ - Đó kho từ điển từ ngữ biện pháp tu từ tiếng Việt - Đó lối ngôn ngữ giản dị, đậm chất dân gian địa phương, gần gũi thân thiết người dân Nam Lục Vân Tiên Nguyễn...
  • 5
  • 1,303
  • 4
Một vài ý kiến về phương pháp dạy thơ Thất ngôn bát cú Đường luật (qua bài

Một vài ý kiến về phương pháp dạy thơ Thất ngôn bát cú Đường luật (qua bài "Qua đèo Ngang") Ngữ văn 7

Ngữ văn

... điều tra Lớp Năm học 7A1 2010-2011 7A2 SL khảo sát 45 46 Thích học SL % 17 37, 8% 18 39,1% Bình thờng SL % 20 44,4% 21 45 ,7% Không thích SL % 08 17, 8% 07 15,2% Kết nhận thức, học tập thơ thất ... tắc Nh thơ Đờng luật thể thơ xuất từ thời nhà Đờng (618-9 07) Trung Quốc, theo luật lệ định Thể thất ngôn bát cú đợc coi tiêu biểu thơ Đờng luật Nó có luật thơ chặt chẽ, nói gò bó lịch sử thơ nhân ... ph ơng pháp tìm hiểu thơ Đờng luật thất ngôn bát cú (Qua Qua đèo Ngang) vào thực tế giảng dạy, đặc biệt năm học 2010 - 2011 (với đối tợng HS lớp 7) , thấy thuận lợi giảng dạy tác phẩm thơ Đờng...
  • 21
  • 1,221
  • 10
Dạy học thơ trữ tình trung đại việt nam lớp 11 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh

Dạy học thơ trữ tình trung đại việt nam lớp 11 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... tỡnh trung i Vit Nam theo c trng th loi 17 1.2.1 Khỏi nim 17 1.2.1.1 Khỏi nim hc trung i Vit Nam 17 1.2.1.2 Khỏi nim th tr tỡnh 21 1.2.1.3 Khỏi nim th tr tỡnh trung i Vit Nam 21 S húa bi Trung ... đại học thái nguyên Tr-ờng đại học s- phạm nguyễn thị ph-ơng thảo dạy học thơ trữ tình trung đại việt nam lớp 11 theo h-ớng tích cực hoá hoạt động học ... th loi hc Vit Nam thi trung i v c trng thi phỏp ca th tr tỡnh trung i Vit Nam 29 1.2.2.1 Vn th loi hc Vit Nam thi trung i 29 1.2.2.2 c trng thi phỏp ca th loi tr tỡnh trung i Vit Nam 31 1.3 Tớch...
  • 95
  • 3,632
  • 12
Tìm hiểu về thơ đi sứ của các nhà thơ trung đại việt nam

Tìm hiểu về thơ đi sứ của các nhà thơ trung đại việt nam

Khoa học xã hội

... chương: Chương Khái quát chung thơ sứ văn học trung đại Việt Nam Chương Đặc điểm nội dung thơ sứ văn học trung đại Việt Nam Chương Thơ sứ văn học trung đại Việt Nam - Một số đặc điểm nghệ thuật ... Diễn biến lịch sử thơ sứ văn học trung đại Việt Nam Thơ sứ mảng thơ viết chữ Hán, có số lượng lớn văn học trung đại Việt Nam So với thơ vịnh sử, thơ vịnh cảnh, thơ ngôn chí, thơ sứ có số lượng ... văn thơ sứ nhà thơ Việt Nam thời trung đại Chúng chọn số nhà thơ tiêu biểu để làm rõ đặc điểm bật nội dung hình thức thơ sứ thời kì văn học trung đại Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng phương...
  • 117
  • 2,617
  • 6
skkn thi pháp văn học trung đại việt nam với việc đọc- hiểu các tác phẩm văn học trung đại trong nhà trường

skkn thi pháp văn học trung đại việt nam với việc đọc- hiểu các tác phẩm văn học trung đại trong nhà trường

Giáo dục học

... văn học, cụ thể thi pháp văn học thời đại: Thi pháp văn học trung đại Việt Nam Thi pháp văn học trung đại nói đến toàn hình thức nghệ thuật: phương thức, phương tiện, thủ pháp nghệ thuật…biểu ... phẩm nhóm tác phẩm trung đại cụ thể chương trình - Thực đề tài Thi pháp Văn học trung đại Việt Nam với việc đọc hiểu tác phẩm văn học trung đại nhà trường THPT , người viết tập trung vào nhiệm vụ ... thi pháp trung đại vào tập cụ thể: phân tích số tác phẩm trung đại tiêu biểu chương trình ngữ văn 10 11 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: thi pháp văn học trung đại Việt Nam...
  • 32
  • 2,330
  • 9
SKKN KHAI THÁC KÊNH HÌNH và tư LIỆU để NÂNG CAO HIỆU QUẢ dạy học LỊCH sử PHẦN LỊCH sử TRUNG đại VIỆT NAM lớp 10 cơ bản

SKKN KHAI THÁC KÊNH HÌNH và tư LIỆU để NÂNG CAO HIỆU QUẢ dạy học LỊCH sử PHẦN LỊCH sử TRUNG đại VIỆT NAM lớp 10 cơ bản

Báo cáo khoa học

... phần lịch sử trung đại Việt Nam lớp 10 bản”, tập trung khai thác nội dung kênh hình cung cấp cho học sinh sách giáo khoa lịch sử lớp 10 phần lịch sử trung đại Việt Nam từ 17 đến 28 III/ MỤC ĐÍCH ... dạy học lịch sử phần lịch sử trung đại Việt Nam lớp 10 bản.” II/ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: Trong phạm vi chuyên đề “Khai thác kênh hình tư liệu để nâng cao hiệu dạy học lịch sử phần lịch sử trung đại ... Trang vận dụng phương pháp vào dạy học lịch sử có kiểm tra thực nghiệm kết học tập học sinh cho thấy phương pháp góp phần nâng cao hiệu dạy học lịch sử học sinh Tuy nhiên, phương pháp dạy học có...
  • 10
  • 741
  • 0
Sử dụng tài liệu về di sản văn hóa vật thể ở địa phương trong dạy học lịch sử việt nam lớp 10 trung học phổ thông tỉnh hải dương

Sử dụng tài liệu về di sản văn hóa vật thể ở địa phương trong dạy học lịch sử việt nam lớp 10 trung học phổ thông tỉnh hải dương

Sư phạm

... vật thể địa phương dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10 35 Chương 2: CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TÀI LIỆU VỀ DI SẢN VĂN HÓA VẬT THỂ ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM LỚP 10 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ ... Lịch sử Việt Nam lớp 10 trường trung học phổ thông 40 iii 2.1.1 Mục tiêu Lịch sử Việt Nam lớp 10 trường trung học phổ thông 40 2.1.2 Nội dung Lịch sử Việt Nam lớp 10 trường trung học ... phương phục vụ cho việc dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10 trung học phổ thông tỉnh Hải Dương 51 2.4 Một số yêu cầu sử dụng tài liệu di sản văn hóa vật thể địa phương dạy học Lịch sử Việt Nam lớp...
  • 122
  • 1,075
  • 6
skkn dạy học thơ hiện đại việt nam lớp 9 theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

skkn dạy học thơ hiện đại việt nam lớp 9 theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh

Giáo dục học

... trọng tính tích hợp phân môn liên môn trình dạy học Cụ thể đề xuất số giải pháp dạy học thơ đại Việt Nam lớp sau: 2.1 Tìm hiểu tác phẩm thơ đại Việt Nam lớp thông qua việc tổ chức hoạt động phong ... cần cho xã hội đại Các giải pháp không vận dụng vào dạy tác phẩm thơ đại lớp mà vận dụng tác phẩm thơ đại thơ trung đại lớp Thậm chí áp dụng dạy học môn Ngữ văn cấp THCS nói chung Đó tính mang ... Trường THCS Ninh Xuân – Hoa Lư Sáng kiến: Dạy học thơ đại Việt Nam lớp theo định hướng phát triển lực học sinh” 1.4 Phương pháp nghiên cứu: phương pháp tìm hiểu nội dung tư tưởng giá trị nghệ...
  • 22
  • 4,819
  • 19
Cảnh thu trong thơ Trung đại Việt Nam

Cảnh thu trong thơ Trung đại Việt Nam

Tư liệu khác

... thu Việt Nam , dân tộc hoá hình thức lời thơ, câu thơ cho thật Nôm, Việt Nam (3) Tam nguyên Yên Đổ Nguyễn Khuyến với chùm thơ Thu điếu, Thu vịnh, Thu ẩm Nguyễn Khuyến, tài mình, đưa thơ Việt Nam ... bay) (Quách Tấn dịch) Điểm lại số tác giả, tác phẩm tiêu biểu thơ trung đại Việt Nam viết mùa thu, thấy rõ hạn chế bút pháp miêu tả, thơ chữ Hán chữ Nôm thiên sách vở, ước lệ, tượng trưng, chung ... XVI-XVIII tiếp theo, nhà thơ trung đại Việt Nam sử dụng hình ảnh mang tính công thức, ước lệ tả cảnh thu, hạn chế thiếu sáng tạo hình ảnh chưa thể rõ nét riêng, độc đáo nhà thơ Bài thơ Thu tứ Nguyễn...
  • 7
  • 3,183
  • 23
CẢNH THU TRONG THƠ TRUNG ĐẠI VIỆT NAM

CẢNH THU TRONG THƠ TRUNG ĐẠI VIỆT NAM

Tư liệu khác

... thu Việt Nam , dân tộc hoá hình thức lời thơ, câu thơ cho thật Nôm, Việt Nam (3) Tam nguyên Yên Đổ Nguyễn Khuyến với chùm thơ Thu điếu, Thu vịnh, Thu ẩm Nguyễn Khuyến, tài mình, đưa thơ Việt Nam ... bay) (Quách Tấn dịch) Điểm lại số tác giả, tác phẩm tiêu biểu thơ trung đại Việt Nam viết mùa thu, thấy rõ hạn chế bút pháp miêu tả, thơ chữ Hán chữ Nôm thiên sách vở, ước lệ, tượng trưng, chung ... XVI-XVIII tiếp theo, nhà thơ trung đại Việt Nam sử dụng hình ảnh mang tính công thức, ước lệ tả cảnh thu, hạn chế thiếu sáng tạo hình ảnh chưa thể rõ nét riêng, độc đáo nhà thơ Bài thơ Thu tứ Nguyễn...
  • 8
  • 2,645
  • 6
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12 ở trường trung học phổ thông tỉnh thái bình (chương trình chuẩn)

Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12 ở trường trung học phổ thông tỉnh thái bình (chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... tài liệu lịch sử địa phương dạy học lịch sử Việt Nam trường THPT Lí luận thực tiễn Chương 2: Hình thức, biện pháp sử dụng tài liệu lịch sử địa phương dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12 trường THPT ... năm 1930 Chương II: Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 Chương III: Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954 Chương IV: Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1 975 Chương V: Việt Nam từ năm 1 975 đến năm 2000 2.2 ... tài liệu lịch sử địa phương dạy học lịch sử Việt Nam cho học sinh THPT tỉnh Thái Bình Vì mạnh dạn chọn đề tài: “ Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương giảng dạy lịch sử Việt Nam lớp 12 trường THPT...
  • 14
  • 2,336
  • 4
Cảnh thu trong thơ trung đại Việt Nam

Cảnh thu trong thơ trung đại Việt Nam

Ngữ văn

... thu Việt Nam , dân tộc hoá hình thức lời thơ, câu thơ cho thật Nôm, Việt Nam (3) Tam nguyên Yên Đổ Nguyễn Khuyến với chùm thơ Thu điếu, Thu vịnh, Thu ẩm Nguyễn Khuyến, tài mình, đưa thơ Việt Nam ... bay) (Quách Tấn dịch) Điểm lại số tác giả, tác phẩm tiêu biểu thơ trung đại Việt Nam viết mùa thu, thấy rõ hạn chế bút pháp miêu tả, thơ chữ Hán chữ Nôm thiên sách vở, ước lệ, tượng trưng, chung ... XVI-XVIII tiếp theo, nhà thơ trung đại Việt Nam sử dụng hình ảnh mang tính công thức, ước lệ tả cảnh thu, hạn chế thiếu sáng tạo hình ảnh chưa thể rõ nét riêng, độc đáo nhà thơ Bài thơ Thu tứ Nguyễn...
  • 7
  • 1,278
  • 3
Đặc trưng thi pháp văn học trung đại Việt Nam

Đặc trưng thi pháp văn học trung đại Việt Nam

Báo cáo khoa học

... 2 Vn hc Vit Nam thi trung i phỏt trin sut chiu di mi th k xó hi phong kin õy l mt thi k Gii thiu chung v hc trung i Vit Nam THI PHP CA VN HC TRUNG I VIT NAM Con ngi o c 21 3 Con ... núi chung c l hc trung i Vit Nam B Thiờn nhiờn hc trung i 10 Khụng gian ngh thut 11 Thiờn nhiờn cú a v danh d chng Cm th thiờn nhiờn chng trung i Con ngi ý thc: C TRNG CA VN HC TRUNG I Tớnh song ... song ng cỏc th loi hc trung i Vn hc trung i chu s chi phi mnh m ca t tng kinh in, tụn giỏo: Vn hc trung i chu nh hng sõu sc ca hc dõn gian 24 26 26 26 26 Vn hc trung i Vit Nam thng cm 12 th v din...
  • 28
  • 1,231
  • 7
Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 12 ở trường trung học phổ thông tỉnh Thái Bình (chương trình chuẩn

Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học Lịch sử Việt Nam lớp 12 ở trường trung học phổ thông tỉnh Thái Bình (chương trình chuẩn

Sư phạm

... biện pháp sử dụng tài 57 liệu lịch sử địa phương dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12 trường THPT tỉnh Thái Bình 2.3.2 Hình thức, biện pháp sử dụng tài liệu lịch sử địa 60 phương dạy học lịch sử lớp ... sử địa phương lớp 12 trường PTTH tỉnh Thái Bình 2.4 Thực nghiệm sư phạm 78 Trang 2.4.1 Mục đích thực nghiệm 78 2.4.2 Nội dung , phương pháp thực nghiệm 78 2.4.3 Phương pháp thực nghiệm 78 KẾT ... tài liệu lịch sử địa phương dạy học lịch sử Việt Nam trường THPT Lí luận thực tiễn Chương 2: Hình thức, biện pháp sử dụng tài liệu lịch sử địa phương dạy học lịch sử Việt Nam lớp 12 trường THPT...
  • 125
  • 1,440
  • 3
Ôn tập thơ trung đại Việt Nam

Ôn tập thơ trung đại Việt Nam

Ngữ văn

... kh«ng nãi lµ Nam nh©n c ” (ngêi Nam ë) mµ l¹i nãi Nam ®Õ c” (vua Nam ë) th× em sÏ gi¶i thÝch nh thÕ nµo? - Së dÜ kh«ng nãi Nam nh©n c” mµ nãi Nam ®Õ c”, v× nãi Nam ®Õ” lµ mét c¸ch kh¼ng ®Þnh ... tộc Việt Nam ta đứnglên chống giặc ngoại xâm oanh liệt Tự hào thay ông cha ta đưa đất nước ta sang trang sử thoát khỏi ách đô hộ ngàn năm phong kiến phương Bắc, mở kỉ nguyên mới.Vì thơ: Nam Quốc ... s«ng níc Nam lµ ®Êt níc ta, níc cã chđ qun Nam ®Õ tù trÞ - Hai ch÷ " Nam ®Õ" biĨu hiƯn niỊm tù hµo tù t«n cđa d©n téc - Hai ch÷ " Thiªn th" biĨu thÞ niỊm tin thiªng liªng vỊ s«ng nói níc Nam chđ...
  • 19
  • 12,881
  • 114

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25