... kiểm tra Ví dụ: Yêu cầu mônNgữvăntíchhợp đề giáo viên Phải đề tíchhợp ba phân mônVăn Tiếng Việt Tập làm văn theo hình thức trắc nghiệm tự luận để kiểm tra tổng hợp kiến thức học sinh, ... chuyện, tóm tắt), hiểu khái quát văn bố cục Bản thân tập làm vănmôn hoạt động tích hợp, tíchhợp tri thức văn đọc hiểu tiếng Việt vào việc tạo lập văn Học sinh phân tích mà phải biết học theo mẫu ... tiêu mônNgữvăn nói chung để tìm yếu tố đồng quy ba phân môn thích hợp thời điểm, theo vấn đề Tíchhợp thời điểm (một tiết học, học ) tíchhợp ngang Ví dụ:khi giảng văn Vợt thác nhà văn Võ Quảng...
... tiêu mônNgữvăn nói chung để tìm yếu tố đồng quy ba phân môn thích hợp thời điểm, theo vấn đề Tíchhợp thời điểm (một tiết học, học ) tíchhợp ngang Ví dụ:khi giảng văn Vượt thác nhà văn Võ ... kiểm tra Ví dụ: Yêu cầu mônNgữvăntíchhợp đề giáo viên Phải đề tíchhợp ba phân mônVăn – Tiếng Việt – Tập làm văn theo hình thức trắc nghiệm tự luận để kiểm tra tổng hợp kiến thức học sinh, ... chuyện, tóm tắt), hiểu khái quát văn bố cục Bản thân tập làm vănmôn hoạt động tích hợp, tíchhợp tri thức văn đọc hiểu tiếng Việt vào việc tạo lập văn Học sinh phân tích mà phải biết học theo mẫu...
... thay đổi phươngpháp giảng dạy mônngữvăn THCS Phươngpháp giảng dạy mônngữvăn có hai phươngphápphươngpháptích cực phươngpháptíchhợpPhươngpháptích cực lúc thực ba phân môn: Văn, Tiếng ... III – KẾT LUẬN Phươngpháptíchhợpphươngpháp quan trọng giảng dạy mônngữvăn trường THCS, dạy mônngữvăn giáo viên không sử dụngphươngpháp Khi vậndụngphươngpháptíchhợp thân nhận thây: ... sử dụngphươngpháp này, luôn suy nghĩ: Vậndụng đạt hiệu chưa, vậndụngtíchhợp ngang hay dọc, kiểu tíchhợp hiểu hơn, có tác dụng học sinh? Phươngpháp nghiên cứu: Để việc vậndụngphương pháp...
... kiểm tra Ví dụ: Yêu cầu mônNgữvăntíchhợp đề giáo viên Phải đề tíchhợp ba phân mônVăn Tiếng Việt Tập làm văn theo hình thức trắc nghiệm tự luận để kiểm tra tổng hợp kiến thức học sinh, ... chuyện, tóm tắt), hiểu khái quát văn bố cục Bản thân tập làm vănmôn hoạt động tích hợp, tíchhợp tri thức văn đọc hiểu tiếng Việt vào việc tạo lập văn Học sinh phân tích mà phải biết học theo mẫu ... tiêu mônNgữvăn nói chung để tìm yếu tố đồng quy ba phân môn thích hợp thời điểm, theo vấn đề Tíchhợp thời điểm (một tiết học, học ) tíchhợp ngang Ví dụ:khi giảng văn Vợt thác nhà văn Võ Quảng...
... ti n hành phân lo i nh n th c c a HS k+ n ng b môn T ó a m t s ph #ng pháp gi ng d y phù h!p nh sau: Ph ng pháp d y h c tích c c Trong ph #ng pháptích c c ng ch th c a ho t ch, ng d y ng th i ... #ng pháp làm ki n th c, k+ n ng ó, không d p theo khuân m-u s.n !c b c l phát huy ti m n ng sáng t o D y h c tr ng rèn luy n ph #ng pháp t h c, ph #ng pháptích c c xem vi c rèn luy n ph #ng pháp ... ph #ng pháp tr c quan (HS xem GV bi u di%n) ho c theo ph #ng pháp th c hành (HS tr c ti p thao tác i t !ng nghiên c u) ph #ng pháp th c hành tích c c c a HS !c phát huy cao h#n ph #ng pháp tr...
... thức phươngpháp giảng dạy pháp luật cho đội ngũ giáo viên dạy pháp luật trường học Phải xác định rõ pháp luật môn học khóa cấp học, bậc học; phải có kiểm tra, tiến tới thi hết môn Kết học tập môn ... thực pháp luật với mảnh ghép Nếu học sinh thực xác dành phần quà Nội dung hình thức thực pháp luật: Trang 33 + Tuân thủ pháp luật (1) + Áp dụngpháp luật (2) + Sử dụngpháp luật (3) + Thi hành pháp ... THPT Nguyễn Văn Trỗi Lớp 12C15 lớp thực nghiệm lớp 12C1 lớp đối chứng Lớp thực nghiệm thực hiện: Sử dụngphươngpháp trò chơi dạy môn Giáo dục công dân, lớp 12C1 không sử dụngphươngpháp trò chơi...
... 2.3 CÁC GIẢI PHÁP Từ sở trên, mạnh dạn đưa số giải pháp việc lồng ghép phươngpháptíchhợp dạy học tích cực môn Sinh học trường THCS sau: Việc lồng ghép phươngpháptíchhợp dạy học tích cực thể ... ghép phươngpháptíchhợp dạy học tích cực Sinh học 9” Điểm đề tài: Nghiên cứu đề tài nhằm giúp GV áp dụng, lồng ghép phươngpháptích hợp, vậndụng kiến thức liên môn để giảng dạy môn Sinh học nói ... tập, nội dungmôn học, đồng thời hình thành phát triển lực, kỹ tích hợp, tránh áp đặt cách Giờ học Sinh học áp dụng lồng ghép phươngpháptíchhợp học hoạt động phức hợp đòi hỏi tíchhợp kỹ năng,...
... 1978 Môn : Ngoại Ngữ 11 Họ tên Lê Anh Tuấn Ngày sinh 1979 Môn : Ngoại Ngữ Tên hồ sơ dạy học: Sử dụngphươngpháptíchhợp liên môn giảng dạy môn TTTC (Cầu lông) Mục tiêu dạy học - Thực kỹ thuật đánh ... 1987 Môn : Âm nhạc Họ tên Cát Thị Thúy Lan Ngày sinh 1962 Môn : Ngoại Ngữ Họ tên Nguyễn Minh Thu Ngày sinh 1969 Môn : Ngoại Ngữ 10 Họ tên Nguyễn Thị Lan Hương Ngày sinh 1978 Môn : Ngoại Ngữ 11 ... tập: tập người đánh cầu qua lại - Kết hợp thưởng thức Âm nhạc trình học Vậndụng kiến thức môn Toán để nắm hình dáng, kích thước sân cầu lông Vậndụng kiến thức môn Vật Lý để nhận biết lực tác động...
... II PHƯƠNGPHÁPTÍCHHỢPTRONG DẠY HỌC VĂN VÀ Ý NGHĨA CỦA NÓ TRONG VIỆC DẠY CHÙM VĂN BẢN CHÍNH LUẬN TRUNG ĐẠI Ở LỚP 11 Vài nét vấn đề tíchhợp dạy học : Trong tác phẩm Khoa học sư phạm tíchhợp ... có tính nguyên hợp: văn- sử-triết bất phân - Giới hạn viết trình bày cách vậndụngphươngpháptíchhợp giảng dạy chùm văn nghị luận phần cuối văn học Trung đại, chương trình NgữVăn THPT, nên ... học sinh có kĩ đọc thể loại phươngpháp tạo lập văndụng cách linh hoạt - Có tính chất kép phươngpháp dạy học tíchhợpvăn luận thời trung đại, chương trình ngữvăn lớp 11, dựa sở kết cấu, vị...
... thức vậndụngphươngpháptíchhợp giảng dạy ba phân môn Nhưng không chương trình hoá, hiệu tíchhợp hạn chế Hiện nay, chương trình mônNgữVăn xây dựng thành chỉnh thể nên việc vậndụngphươngpháp ... chương qua hệ thống ngôn ngữ trình bày văn bản, người dạy phải tuyệt đối tuân thủ theo phươngpháp giảng dạy văn Khi thực phươngphápphươngpháptíchhợpvậndụng lồng phươngpháp như: gợi mở, nêu ... NgữVăn nói chung, phân mônVăn nói riêng vậndụngphươngpháptíchhợp để giảng dạy, thân thực số giải pháptíchhợp bước đầu mang lại số hiệu đònh Tôi mạnh dạn đưa giải pháp “Một vài giải pháp...
... kiểm tra Ví dụ: Yêu cầu mônNgữvăntíchhợp đề giáo viên Phải đề tíchhợp ba phân mônVăn Tiếng Việt Tập làm văn theo hình thức trắc nghiệm tự luận để kiểm tra tổng hợp kiến thức học sinh, ... chuyện, tóm tắt), hiểu khái quát văn bố cục Bản thân tập làm vănmôn hoạt động tích hợp, tíchhợp tri thức văn đọc hiểu tiếng Việt vào việc tạo lập văn Học sinh phân tích mà phải biết học theo mẫu ... tiêu mônNgữvăn nói chung để tìm yếu tố đồng quy ba phân môn thích hợp thời điểm, theo vấn đề Tíchhợp thời điểm (một tiết học, học ) tíchhợp ngang Ví dụ:khi giảng văn Vợt thác nhà văn Võ Quảng...
... học ngữvăn giúp học sinh cảm, hiểu yêu thích tác phẩm văn học mà biết tíchhợp phát vấn đề, biết nói lên suy nghĩ cảm nhận riêng Vậndụng phơng pháp xay dựng hệ thống câu hỏi tíchhợp học Ngữ Văn, ... vấn đề, cách làm, cách vậndụng vào sống 2.1 Câu hỏi tíchhợp kiểm tra cũ Kết hợp câu hỏi kiến thức loại bài, thể loại, cảm nhận câu, từ, biện pháp tu từ, đoạn thơ, đoạn văn, nét đặc sắc nội dung ... nêu vấn đề đảm bảo tinh thần mức độ tíchhợp khác - Trong hệ thống câu hỏi hớng dẫn đọc - hiểu văn sách giáo khoa, nhiều thực yêu cầu tíchhợp Ví dụ: Khi đọc văn Sau phút chia ly (Trích Chinh Phụ...
... chuyên môn I.6.NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI: - Hiểu khái niệm tích hợp, kiểu tíchhợp - Các hình thức tíchhợp - Giá trò tác dụng việc vậndụngtíchhợp giảng dạy ngữvăn - Các biện phápvậndungtíchhơp ... Mấy vấn đề vậndụngtíchhợp giảng dạy mônngữvăn Chương III BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆÂN ĐỀ TÀI 1.CƠ SỞ ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP: - Tíchhợp áp dụng phạm vi hẹp, phân môn, môn học cụ ... kiến thức, vậndụng nhiều phương pháp, nhiều biện pháp tối ưu tiết học - Cần phải vậndụng biện pháptíchhợp đơn vò kiến thức cụ thể, chọn nội dung cần tích hợp, tránh lạm dụngtíchhợp tràn lan...
... dungphươngpháp dạy học mônNgữvăn nhà trường phổ thông Tuy nhiên, với quan tâm hiểu biết mônNgữvăn trường THCS, muốn vậndụngphươngpháp dạy học tích cực vào việc tìm hiểu, giảng dạy văn ... HỌC VĂNMÔNNGỮVĂN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Sự hình thành phát triển phươngpháp dạy học tích cực nhà trường đại 1.1.1 Khái niệm phươngpháp dạy học tích cực 1.1.1.1 Phươngpháp dạy học Phươngpháp ... ứng tiêu chí phươngpháp dạy học tích cực dạy học văn học dân gian THCS Nhiều giáo viên Ngữvăn Trường THCS Quận 12 sử dụngphươngpháptích cực hoạt động lên lớp mônNgữvăn phần văn học dân...
... III PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU Để hoàn thành tốt đề tài vậndụngphươngpháp nghiên cứu khoa học như: - Phươngpháp đồ - Phươngpháp thu thập số liệu - Phươngpháp tổ chức trò chơi phần củng cố - Phương ... tích cực tạo hứng thú cho học sinh học tập - Trang bị cho em kiến thức địa phương Nhiệm vụ - Tíchhợpvấn đề tỉnh Thanh Hóa thông qua học, đưa phươngpháptíchhợp cụ thể cho - Từ việc tíchhợp ... nước qua học Trong phạm vi đề tài này, xin mạn phép trình bày số phương pháp, giải pháp coi kinh nghiệm thân viện giảng dạy tíchhợp số vấn đề quê hương Thanh Hóa Phươngpháp đồ Phươngpháp thu thập...
... CỰC TRONG GIỜ ĐỌC THÊM Các phươngpháp dạy học tích cực 1.1 Sơ lược phươngpháptích cực Phươngpháptích cực vốn có phươngpháp dạy học truyền thống áp dụngphươngpháptích cực Phát triển phương ... lại 2.3 Yêu cầu phươngpháp dạy học tích cực - Phươngpháp dạy học tích cực phải phối hợp nhịp nhàng với phươngpháp dạy học truyền thống - Phươngpháp dạy học tích cực yêu cầu có phương tiện thiết ... pháptích cực Phát triển phươngpháptích cực phải kế thừa phươngpháp truyền thống vậndụng số phươngpháp dạy học Thực chất sử dụngphươngpháptích cực dạy văn Người thầy thường phát vấn học,...
... hết giáo viên phải nắm nội dung lựa chọn, vậndụngphươngpháp cho phù hợp, nên sử dụngphươngpháp trực quan, thuyết trình, trò chơi nên sử dụngphươngpháp giảng giải, kiểm tra, thí nghiệm phải ... phần đổi phươngpháp dạy học môn toán Tiểu học, đặc biệt dạy học toán cho học sinh lớp theo phương hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, tăng cường hoạt động cá thể phối hợp với ... tất môn nói chung môn Toán nói riêng phải thiết kế trò chơi vào tiết học nhằm khắc sâu kiến thức cũ, giới thiệu kiến thức Trò chơi học xem nội dung, phương pháp, phương tiện để giảng dạy môn...
... “Sử dụngphươngpháp so sánh dạy đọc- hiểu vănvăn học, chương trình NgữVăn lớp lớp 12” II CƠ SỞ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận 1.1 Về khái niệm Vănvăn học đọc- hiểu Vănvăn học Vănvăn học văn ... phải phối hợp linh hoạt với phươngpháp dạy học khác, phươngpháp dạyhọc đặc thù mônNgữVăn Khi sử dụngphươngpháp so sánh cần cân nhắc để xác định xác: Bài dạy sử dungphươngpháp này? Trong dạy ... tự thân vănvăn học, có văn đưa vào chương trình Ngữvăn THPT NgữVăn lớp 12 tiềm ẩn điều kiện để vậndụngphươngpháp so sánh tìm hiểu, giảng dạy Đặc biệt hơn, VBVH chương trình NgữVăn lớp...