... chứctròchơi + Giáo viên chọn hớng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn tổchứctròchơi ... lựa chọn tổchứctròchơihọctập môn đạođức cho học sinh lớp 1, 2,3 Trong trình tổchứctròchơi cho học sinh tiến hành theo quy trình sau: * Giai đoạn thứ nhất: Lựa chọn tròchơi Bớc 1: Phân ... pháp dạyhọc Một phơng pháp tổchứcdạyhọc theo xu hớng phơng pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận đợc mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổ...
... dẫn tổchứctròchơi + Giáo viên chọn hướng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hướng dẫn tổchức ... dạyhọc Một phương pháp tổchứcdạyhọc theo xu hướng phương pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổchức ... tạo tổchứctròchơihọctậpđạođức cho học sinh tròchơi cần điều kiện sân bãi rộng, bàn ghế quy cách để tổchức cho học sinh lớp tham gia trò chơi, ta chia nhỏ tốp học sinh thay đổi thành trò...
... chứctròchơi + Giáo viên chọn hớng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn tổchứctròchơi ... lựa chọn tổchứctròchơihọctập môn đạođức cho học sinh lớp 1, 2,3 Trong trình tổchứctròchơi cho học sinh tiến hành theo quy trình sau: * Giai đoạn thứ nhất: Lựa chọn tròchơi Bớc 1: Phân ... pháp dạyhọc Một phơng pháp tổchứcdạyhọc theo xu hớng phơng pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận đợc mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổ...
... dẫn tổchứctròchơi + Giáo viên chọn hướng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hướng dẫn tổchức ... dạyhọc Một phương pháp tổchứcdạyhọc theo xu hướng phương pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổchức ... nhẹ nhàng *Mặt yếu Tổchứctròchơihọctậpđạođứclớphọc ồn Vì học sinh tham gia vào tròchơi Nhưng số học sinh ý thức họctập lại dựa vào thời gian mà gây trật tự lớphọc làm việc riêng mà...
... dẫn tổchứctròchơi + Giáo viên chọn hướng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hướng dẫn tổchức ... dạyhọc Một phương pháp tổchứcdạyhọc theo xu hướng phương pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổchức ... nhẹ nhàng *Mặt yếu Tổchứctròchơihọctậpđạođứclớphọc ồn Vì học sinh tham gia vào tròchơi Nhưng số học sinh ý thức họctập lại dựa vào thời gian mà gây trật tự lớphọc làm việc riêng mà...
... hòa với bạn bè lớp theo tinh thần Học mà chơi, chơi mà học IV.BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trong trình tổchứcdạyhọc theo tròchơihọc tập, thân rút kinh nghiệm sau: 1. Phải tổchứctròchơi phù hợp ... hưởng ngoại lực Từ chất lượng dạyhọc nâng cao Thế việc tổchức hình thức dạyhọc chưa tạo cho em cách học “Nhẹ nhàng - tự nhiên - hiệu quả” Việc tổchứctròchơihọctập số môn họchọc sinh lớp ... trình tổchứcdạyhọcTròchơihọctập giáo dục cho em tính thật thà, biết đánh giá xác kết họctập bạn, qua tròchơi thể tính trung thực cá nhân Tròchơi có qui định luật lệ định, song tổ chức...
... Khai TKKN - Tổchứctròchơihọctập mơn TNXH lớpTròchơi có qui định luật lệ định , song tổchứctròchơi phải mang tính thi đua đòi hỏi tự giác học sinh mang lại kết cao Do tham gia học sinh ... mẽ, học sinh ham thích đến trường Tổchứctròchơihọctập góp phần vào q trình đổi phương pháp dạyhọc tích cực Người thực : Nguyễn Thị Vui - Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai TKKN - Tổchứctròchơi ... chất lượng dạyhọc Đặc biệt với học sinh lớp việc “ Tổchứctròchơihọctập mơn tự nhiên xã hội” u cầu cần thiết, làm cho q trình tiếp thu kiến thức học sinh trở thành hình thức vui chơi hấp dẫn,...
... tổchứctròchơihọctập1.1 Thời điểm tổchứctròchơi1. 2 Những nguyên tắc cần đảm bảo thiết kế tròchơi 5,6,7 IV Một số tròchơi minh hoạ -13 C Kết luận 14 Kết đạt 14 Bài học kinh nghiệm 15 ... tiết họctrò chơi: Số Điểm : 1, 2 3,4 5,6 % 7,8 % 9 ,10 % 53 0 10 18 ,9 16 30 27 51, 1 2.Bài học kinh nghiệm * Tròchơihọctập loại hình hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng họchọc sinh tiểu họcTrò ... tổchứctròchơihọc tập: 1.1 Thời điểm để tổchứctrò chơi: - Cần ý chọn thời điểm thích hợp để tổchứctròchơihọctập Thời điểm tổchức vào phần cuối học hay nhóm đơn vị học Sau học sinh nỗ...
... cao hiệu họctập cho học sinh II VÀI PHƯƠNG PHÁP TỔCHỨCTRÒCHƠI TOÁN HỌCLỚP Cách tổchứctròchơihọctập môn toán: * Một tròchơihọctập thường tiến hành: + Đầu tiên giới thiệu tròchơi : ... cần xem lại cách tổchứctròchơi không hấp dẫn SKKN: Một số biện pháp tổchứctròchơihọctập nhằm nâng cao hiệu học toán cho học sinh lớp * Cấu trúc Tròchơihọc tập: Tên tròchơi + Mục đích: ... thức tổchứctròchơihọctập nói chung tròchơi toán học nói riêng giúp cho học sinh phát triển toàn diện thể chất lẫn tinh thần, thông qua tròchơi 18 SKKN: Một số biện pháp tổchứctròchơi học...
... lưu ý tổchứctròchơihọctập môn toán: Trên giới hiệu tròchơihọctập áp dụng cho việc dạyhọc môn toán, có số điều cần lưu ý sử dụng trò chơi, muốn nói đến tính tiện ích tròchơihọctập toán: ... CHỨCTRÒCHƠI TOÁN HỌCLỚP Cách tổchứctròchơihọctập môn toán: * Một tròchơihọctập thường tiến hành: + Đầu tiên giới thiệu tròchơi : - Nêu tên tròchơi - Hướng dẫn cách chơi cách: Giáo viên ... nhiều hội tổchứctròchơi phù hợp với đối tượng học sinh mình, học sinh họctập hứng thú hơn, kết họctập đạt cao - Các tròchơi thường tổchức theo nhóm lớphọc với thời gian từ đến 10 phút Không...
... đóng kịch - Tròchơihọctập - Tròchơi vận động Nhưng đề tài phạm vi nghiên cứu giới hạn tròchơihọctậpTròchơihọc tập: a) Khái niệm tròchơihọc tập: Tròchơihọctậptròchơi có luật có ... chất đạođức cho trẻ tính thật thà, tính tổ chức, tính tự lực, tính đoàn kết 3 Tổchứctròchơihọctập : a) Những yêu cầu tổchứctròchơihọctập cho trẻ mẫu giáo - Khi tổchứctròchơihọctập ... lượng tròchơihọctập giáo viên sử dụng lớp năm học 2004-2005: Có 23 tròchơihọctập sử dụng năm học 2004-2005 hầu hết tròchơi sử dụng tiết học Thời gian chơi ít, nhiều tròchơihọctậptổ chức...
... đóng kịch - Tròchơihọctập - Tròchơi vận động Nhưng đề tài phạm vi nghiên cứu giới hạn tròchơihọctậpTròchơihọc tập: a) Khái niệm tròchơihọc tập: Tròchơihọctậptròchơi có luật có ... chất đạođức cho trẻ tính thật thà, tính tổ chức, tính tự lực, tính đoàn kết 3 Tổchứctròchơihọctập : a) Những yêu cầu tổchứctròchơihọctập cho trẻ mẫu giáo - Khi tổchứctròchơihọctập ... lượng tròchơihọctập giáo viên sử dụng lớp năm học 2004-2005: Có 23 tròchơihọctập sử dụng năm học 2004-2005 hầu hết tròchơi sử dụng tiết học Thời gian chơi ít, nhiều tròchơihọctậptổ chức...