... dụng tíchhợpgiáodục kỹ sốngvàogiảngdạysố chương trình GDCD số tiết ngoại khóa C Phần kết luận, kiến nghị B PHẦN NỘI DUNG THỰC TIỄN TÍCHHỢP KỸ NĂNGSỐNGVÀOMỘTSỐBÀITRONGBỘMÔN GDCD 10 ... NGHIỆM VÀ HIỆU QUẢ KHI TÍCHHỢP KỸ NĂNGSỐNGVÀOGIẢNGDẠYMỘTSỐBÀITRONGBỘMÔN GDCD LỚP 10 Muốn nâng cao chất lượng giảngdạy môn, giúp HS có cách nhìn nhận đắn vai trò môn GDCD nhà trường GV ... tính tíchhợp kỹ sốngvàogiảngdạysố chương trình GDCD 10 - Nghiên cứu phương pháp dạy học tích cực nhằm tíchhợp KNS vàomôn GDCD lớp 10 Ý nghĩa đề tài: a Ý nghĩa lí luận: Phương pháp dạy học...
... Tuấn Tíchhợpgiáodục KNS vàogiảngdạysốmôn GDCD số tiết ngoại khóa B PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: THỰC TIỄN TÍCHHỢP KỸ NĂNGSỐNGVÀOMỘTSỐBÀITRONGBỘMÔN GDCD 10, 12 VÀ MỘTSỐ TIẾT NGOẠI ... Tuấn Tíchhợpgiáodục KNS vàogiảngdạysốmôn GDCD số tiết ngoại khóa CHƯƠNG III: MỘTSỐ KINH NGHIỆM VÀ HIỆU QUẢ KHI ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC NHẰM TÍCHHỢP KỸ NĂNGSỐNGVÀOGIẢNGDẠY ... Anh Tuấn Tíchhợpgiáodục KNS vàogiảngdạysốmôn GDCD số tiết ngoại khóa Lối sống buông thả thác loạn giới trẻ Nội dung ứng dụng tíchhợpgiáodục KNS vàomôn GDCD số tiết ngoại khóa Bài 1:...
... giới tính tíchhợpkĩsốngvàogiảngdạysốmôn GD CD lớp - Nghiên cứu phương pháp dạy học tích cực nhằm tíchhợpkĩsốngvàomôn GD CD lớp cụ thể là: Bài Chí công vô tư Bài Tự chủ Bài + Bảo ... ghép vào mục dạy có ý nghĩa định lớn đến chất lượng học sinh, góp phần nâng cao hiệu giáodục tri thức giáodụckĩsống cho học sinh b Ý nghĩa thực tiễn Tíchhợpgiáodụckĩsốngvàogiảngdạysố ... vấn đề: Tíchhợpgiáodụckĩsốngvàogiảngdạysốmôngiáodụccông dân lớp 9” để nêu kinh nghiệm thân, đóng góp ý kiến vào trình đổi môn học, đặc biệt trọng đến việc rèn kĩsống cho học sinh...
... dụng vàogiảngdạysố (phần đạo đức) môngiáodụccông dân –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– - Thực tiễn phải sinh động, phù hợp, trọng tâm, có ý nghĩa giáodục ... vận dụng vàogiảngdạysố (phần đạo đức) môngiáodụccông dân –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– Như thông qua câu hỏi hướng dẫn giáo viên, em thấy gương sống giản ... vận dụng vàogiảngdạysố (phần đạo đức) môngiáodụccông dân –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– chuyện, đọc thơ ) để sinh động hấp dẫn học sinh, giáodụcvào ý...
... Nhìn chung việc tíchhợpgiáodụckĩsốngvàogiảngdạymơn Ngữ Văn học sinh trường THCS Tân Nghĩa có nhiều điều khả quan Thực trạng cho thấy việc giáodụckĩsống thơng qua giảngdạymơn Ngữ Văn ... ghép kĩsốngvàogiảngdạymơn Ngữ Văn 6, chất lượng học sinh hai lớp 6A1, 6A2 khả quan, hình thành cho em kĩ mà em ứng dụng vào thực tế đời sốngkĩ nhận thức, kĩ ứng phó, kĩ thể tự tin, kĩgiao ... sinh q trình giảngdạymơn Ngữ Văn Khi dạy học thực tế cho thấy đưa vấn đề giáodụckĩsốngvào việc giảngdạy học cụ thể học sinh học tập tích cực, nâng cao hiểu biết thân, từ học tập tích cực chất...
... TIỄN TÍCHHỢP KỸ NĂNGSỐNGVÀOGIẢNGDẠYMỘTSỐBÀI CỤ THỂ TRONGBỘMÔNGIÁODỤCCÔNG DÂN LỚP 10 Thực trạng tíchhợp kỹ sốngvàogiảngdạymôngiáodụccông dân trường trung học phổ thông nay: Môn ... tiễn tíchhợp kỹ sốngvàosốmôngiáodụccông dân lớp10 Chương II Thực tiễn áp dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm tíchhợp kỹ sốngvàogiảngdạysốmôngiáodụccông dân lớp 10 Chương III Một ... TÍCHHỢPGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNGVÀOGIẢNGDẠYMỘTSỐBÀI CỤ THỂ TRONGBỘMÔNGIÁODỤCCÔNG DÂN LỚP 10 A PHẦN MỞ ĐẦU: Lí chọn đề tài: Một nguyên lí giáodục đất nước giáodục người toàn...
... NGHIỆM VÀ HIỆU QUẢ KHI TÍCHHỢP KỸ NĂNGSỐNGVÀOGIẢNGDẠYMỘTSỐBÀITRONGBỘMÔN GDCD LỚP 10 Muốn nâng cao chất lượng giảngdạy môn, giúp HS có cách nhìn nhận đắn vai trò môn GDCD nhà trường GV ... dụng tíchhợpgiáodục kỹ sốngvàogiảngdạysố chương trình GDCD số tiết ngoại khóa C Phần kết luận, kiến nghị B PHẦN NỘI DUNG 1/ Vài nét thực trạng tíchhợp KNS vàogiảngdạymôn GDCD trường THPT ... tính tíchhợp kỹ sốngvàogiảngdạysố chương trình GDCD 10 - Nghiên cứu phương pháp dạy học tích cực nhằm tíchhợp KNS vàomôn GDCD lớp 10 Ý nghĩa đề tài: a Ý nghĩa lí luận: Phương pháp dạy học...
... PHÁP DẠY HỌC GÂY HỨNG THÚ, PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH VÀOGIẢNGDẠY Ở MỘTSỐBÀI HỌC TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I Phương pháp thảo luận: I Chương trình địa lí lớp 12 Bài ... nhìn thay đổi phương pháp giảngdạy học tập giáo viên học sinh, đồng thời tạo hứng thú, tích cực trình học tập môn địa lí, đem lại hiệu tốt cho công tác giảngdạygiáo viên thời kì Nghiên cứu đề ... quan, tích cực thái độ cá nhân với đối tượng tồn thực Chính vậy, tạo hứng thú trình học tập tác động vào môi trường dạy học, tác động vào chủ thể giáodục hưng phấn, tính gợi ý, kích thích tư duy, ...
... mẽ đến nhiều lĩnh vực sống, có giáodục Thực tế cho thấy xu hướng giáodục ngày có thay đổi nhanh chóng theo chiều hướng thực dụng kinh tế u cầu xã hội, lẽ hệ thống giáodục có nhiều mơn học khơng ... ba phương pháp vào việc thiết kế giáo án giảngdạysố chương tình Địa lí bậc THPT PHẦN HAI gi¶i qut vÊn ®Ị CHƯƠNG I C¥ Së LÍ LUẬN CHUNG CđA C¸C VÊN §Ị LI£N QUAN I QUAN NIỆM VỀ DẠY HỌC GÂY HỨNG ... (hợp tác) -Tự đánh giá phán xét điều chỉnh MÔ HÌNH DẠY HỌC ĐỊA LÝ HƯỚNG TẬP TRUNG VÀO HỌC SINH I Dạy học gây hứng thứ-phát huy tính tích cực cho học sinh Dạy học gây hứng thú- phát huy tính tích...
... môn học, cụ thể môngiáodụccông dân việc sử dụng tài liệu văn học(cao dao, tục ngữ) dạy học giáodụccông dân Từ sở mạnh dạn xin trình bày số kinh nghiệm vận dụng ca dao, tục ngữ học giáodục ... tâm Mỗi giáo viên lòng yêu nghề kinh nghiệm giảngdạy luôn tìm tòi phương pháp phù hợp với môn học đối tượng học sinh để đạt kết giảngdạy tốt Thêm vào đó, việc giảngdạymôn GDCD trường THPT nói ... dụng đổi phương pháp dạy học vàogiảngdạy phương pháp thấy đem lại hiệu tích cực vận dụng ca dao, tục ngữ vàogiảngdạy học phần “ Công dân với đạo đức”SGK Giáoduccông dân 10 Giải pháp tổ chức...
... 1.3.1 Tình hình dạy học TN vật lý trường phổ thông: Vật lý môn khoa học thực nghiệm chưa giảngdạy tên gọi nó, đa sốgiáo viên từ nhiều năm dạy theo "phương pháp thuyết trình có kết hợp với đàm thoại" ... "Thầy giáo phải dạy cho học sinh nắm kiến thức khoa học phổ thông, yêu cầu chương trình giáo dục, tất nội dung giảng dạy, mà yêu cầu nhất, quan trọng nhất, bao trùm toàn chương trình giảngdạy ... Tuấn PHẦN II : CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG Nền giáodục nước ta giáodục toàn diện, nhằm làm cho học sinh phát triển đầy đủ mặt cân đối mặt Trong nhà trường việc giảngdạy phải nhằm mục đích làm cho học...
... Nguyễn Đức Thành, Lý luận dạy học Sinh học (phần đại cơng), NXB Giáo dục, Hà Nội, 1996 [3] Nguyễn Cảnh Toàn (chủ biên), Nguyễn Kỳ, Quá trình dạy - tự học, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1999 SUMMARY Using ... nghĩa), điều chứng tỏ, việc sử dụng phơng pháp Hợp tác theo nhóm dạy học sinh học THPT có khả thi mang lại hiệu dạy học T i liệu tham khảo [1] Đào Duy Anh, Từ điển Hán Việt, NXB Văn hóa Xã hội, ... 120 100 80 60 40 20 120 DC TN 100 80 DC 60 40 TN 20 10 Đồ thị Tần suất hội tụ tiến điểm kiểm tra thực nghiệm 10 Đồ thị Tần suất hội tụ tiến kiểm tra độ bền kiến thức Để khẳng định độ tin cậy số...
... nội dung giáodụckĩsốngtíchhợpvàomôn học Thiết nghĩ việc tíchhợpgiáodụckĩsống nhiều biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, cần khẳng định việc tíchhợpgiáodụckĩsống giải ... đề sống Như việc tiến hành tíchhợpgiáodụckĩsốngvàomôn học, đặc biệt môn GDCD việc làm có tính tất yếu Chính thân chọn đề tài: "Tích hợpgiáodụckĩsốngvàogiảngdạy phần thứ hai: Công ... giáo viên tíchhợpgiáodụckĩsống phần thứ hai: Công dân với đạo đức” Tùy vào nội dung kiến thức bài, mục giáo viên lựa chọn tíchhợp loại kĩsống phù hợp Qua việc giáodụckĩsống làm thay...
... nội dung giáodụckĩsốngtíchhợpvàomôn học Thiết nghĩ việc tíchhợpgiáodụckĩsống nhiều biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, cần khẳng định việc tíchhợpgiáodụckĩsống giải ... với kĩsống cá nhân chế thị trường, giai đoạn hội nhập; kĩsống người sống miền núi khác với kĩsống người sống vùng biển; kĩsống người sống nông thôn khác với kĩsống người sống thành phố Trong ... đề sống Như việc tiến hành tíchhợpgiáodụckĩsốngvàomôn học, đặc biệt môn GDCD việc làm có tính tất yếu Chính thân chọn đề tài: "Tích hợpgiáodụckĩsốngvàogiảngdạy phần thứ hai: Công...
... cứu kĩsốnggiáodụckĩsống Việt Nam Nghiên cứu kĩsốnggiáodụckĩsống Việt Nam thực theo hướng sau: - Xác định vấn đề lí luận cốt lõi kĩsốnggiáodụckĩsống Theo hướng nghiên cứu có sốcông ... giáodụckĩsốngvàogiảngdạymôn Đạo đức lớp 5.2 Khảo sát thực trạng lồng ghép giáodụckĩsốngvàogiảngdạymôn Đạo đức lóp 5.3 Đề xuất số biện pháp giúp tăng hiệu lồng ghép giáodụckĩsống ... đưa vào chương trình khoá Tiếu học Trung học [14] Việc giáodụckĩsống cho học sinh nước thực theo ba hình thức : Kĩsốngmôn học riêng biệt Kĩsốngtíchhợpvào vài môn học Kĩsốngtíchhợp vào...
... cứu kĩsốnggiáodụckĩsống Việt Nam Nghiên cứu kĩsốnggiáodụckĩsống Việt Nam thực theo hướng sau: - Xác định vấn đề lí luận cốt lõi kĩsốnggiáodụckĩsống Theo hướng nghiên cứu có sốcông ... giáodụckĩsốngvàogiảngdạymôn Đạo đức lớp 5.2 Khảo sát thực trạng lồng ghép giáodụckĩsốngvàogiảngdạymôn Đạo đức lớp 5.3 Đề xuất số biện pháp giúp tăng hiệu lồng ghép giáodụckĩsống ... quốc gia, nội dung giáodụckĩsống lĩnh vực giáodục quy không quy có khác Tronggiáodục không quy số nước, kĩ đọc, viết, nghe, nói coi kĩsống sở, tronggiáodục quy, kĩsống lại xác định phong...
... lồng ghép giáodục môi trường vào học, việc liên hệ thực tế giáodụckĩsống cho học sinh hạn chế Trong trình giảngdạy thân ý thức trách nhiệm người giáo viên nói chung đặc biệt giáo viên dạy địa ... Trái Đất Giáo viên: Lê Thị Thu Hiền Trang Tíchhơpgiáodục môi trường vàogiảngdạysố địa lí ứng dụng công nghệ thông tin GV: Không vứt rác bừa bãi góp phần làm môi trường sống GV giáodục thêm: ... riêng môn học Từ suy nghĩ nên định chọn viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Tíchhợpgiáodục môi trường vàogiảngdạysố địa lí ứng dụng công nghệ thông tin” Giáo viên: Lê Thị Thu Hiền Trang Tích...
... tài : Sử dụng số phương pháp dạy học tích cực tíchhợp tài nguyên môi trường biển , đảo giảngdạymônGiáodụccông dân bậc THPT SỬ DỤNG MỘTSỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TÍCHHỢP TÀI NGUYÊN ... Sử dụng số phương pháp dạy học tích cực tíchhợp tài nguyên môi trường biển , đảo giảngdạymônGiáodụccông dân bậc THPT Tài liệu tham khảo Mộtsố tư liệu tham khảo trang web Bộgiáo dục: www.edu.net.vn ... phương pháp dạy học tích cực tíchhợp tài nguyên môi trường biển , đảo giảngdạymônGiáodụccông dân bậc THPT IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Sử dụng số phương pháp dạy học tích cực tíchhợp tài nguyên...
... THIẾT KẾ GIÁO ÁN GIẢNGDẠYMỘTSỐBÀI TẬP ĐỌC LỚP 21 2.1 Bài dạy: Sầu riêng 21 2.2 Bài dạy: Chợ Tết 26 2.3 Bài dạy: Hoa học trò 30 2.4 Bài dạy: Khúc ... động tích cực, tự lực trung tâm trình dạy học nêu lên phương pháp nhằm tích cực hóa hoạt động học sinh [1] Mục đích nghiên cứu Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vàogiảngdạysố tập đọc môn ... gọn, dạy học trình tổ chức hoạt động học người học trình học tập Dạy học tích cực mục tiêu tiêu chuẩn hiệu giáodụcTrongdạy học tích cực, người học có hội thử thách để tham gia cách tích cực vào...