skkn sử dụng di sản văn hóa trong dạy học líchr
TÀI LIỆU SỬ DỤNG DI SẢN VĂN HÓA TRONG DẠY HỌC VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THPT
... dc trng ph thụng T di sn th gii, di sn quc gia n di sn 12 ca a phng, ca cng ng; t di sn hoỏ n di sn thiờn nhiờn; t di sn vt th n di sn phi vt th, di sn thụng tin t liumi di sn u cú kh nng s ... NHNG VN CHUNG V DI SN VN HểA Khỏi nim, c im v phõn loi di sn húa a Khỏi nim v di sn húa: Di sn húa Vit Nam bao gm di sn húa phi vt th v di sn húa vt th (bao gm di sn húa nhõn to v di sn thiờn nhiờn) ... tc Hin nay, Phỳ Th cú 1372 di tớch lch s húa (Trong ú, Khu di tớch lch s n Hựng c xp hng di tớch lch s quc gia c bit, 73 di tớch c xp hng quc gia, 219 di tớch lch s v di tớch kin trỳc ngh thut...
- 81
- 2,679
- 26
SKKN sử DỤNG DI sản văn hóa NINH BÌNH TRONG dạy học môn GIÁO dục CÔNG dân cấp THCS NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG lực của học SINH
... (bao gồm di sản văn hóa di sản thiên nhiên) sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, lưu truyền từ hệ qua hệ khác Đặc điểm di sản văn hóa Việt Nam: Di sản văn hóa Việt ... trị di sản văn hóa thông qua Luật di sản văn hóa năm 2001 (có hiệu lực từ 01/01/2002), sửa đổi, bổ sung năm 2009 Phân loại di sản: Di sản văn hóa Việt Nam chia thành hai loại: Di sản văn hóa ... trình sử dụng di sản dạy học, chưa thật chủ động việc sưu tầm tư liệu, tranh ảnh di sản để sử dụng dạy học Việc hiểu sử dụng di sản dạy học giáo viên chưa thống nhất; số giáo viên chưa vận dụng...
- 84
- 1,595
- 4
skkn sử dụng di sản văn hóa địa phương trong dạy học môn lịch sử cấp THPT
... sản văn hóa + GV mở rộng: Di sản văn hóa gì? Di sản văn hóa bao gồm di sản văn hóa vật thể di sản văn hóa phi vật thể (thông qua sơ đồ tư di sản văn hóa) GV nhấn mạnh di tích lịch sử - văn hóa thuộc ... Di sản văn hóa gì? (thông qua sơ đồ tư di sản văn hóa) GV nhấn mạnh di tích lịch sử - văn hóa thuộc di sản văn hóa vật thể thông qua học di tích lịch sử - văn hóa Ninh Bình, di sản văn hóa vật ... viên lại Sản phẩm hoạt động nhóm nhóm học sinh Trường THPT Gia Viễn C 30 Sử dụng di sản văn hóa địa phương dạy học môn Lịch sử cấp THPT * Dạy học theo hướng tích hợp: Sử dụng di sản văn hóa địa...
- 50
- 1,583
- 15
skkn sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường thcs
... trình sử dụng di tích cách mạng dạy học lịch sử dân tộc, lịch sử địa phương trường THCS – cụ thể lớp trường THCS Phan Đình Phùng Những di tích lịch sử chọn lọc để sử dụng dạy học lịch sử, di tích ... nghiệm: sử dụng di tích cách mạng dạy học lịch sử trường THCS Ngoài ý nghĩa quan trọng sống, di tích cách mạng có ý nghĩa to lớn dạy học môn lịch sử trường THCS Song sử dụng di tích cách mạng dạy học ... phổ biến việc sử dụng di tích lịch sử cách mạng dạy học lịch sử dùng Sáng kiến – kinh nghiệm: sử dụng di tích cách mạng dạy học lịch sử trường THCS tư liệu di tích để minh họa cho học lớp hạn chế,...
- 19
- 2,212
- 16
Sử dụng di sản văn hóa phi vật thể tại địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ thế kỉ x đến đầu thế kỉ XIX (lớp 10 THPT chương trình chuẩn) ở hà tĩnh
... luật di sản, hình thức tổ chức dạy học phương pháp sử dụng di sản dạy học, quản lí sử dụng di sản dạy học và số ví dụ minh họa thiết kế học sử dụng di sản dạy học theo cấp THCS THPT môn học có ... sau: Trong “Công ước bảo vệ di sản tự nhiên di sản văn hóa (1972), “Công ước bảo vệ di sản văn hóa phi vật thể”, Pari, 17/10/2003, di sản văn hóa “được chuyển giao từ hệ sang hệ khác, di sản văn ... phương pháp dạy học môn lịch sử mang tính cấp bách Trong việc sử dụng di sản văn hoá dạy học có ý nghĩa quan trọng Di sản văn hoá phi vật thể tài sản quý giá dân tộc Việt Nam, phận di sản văn hoá...
- 166
- 1,046
- 10
Các bước xây dựng Kế hoạch dạy học có sử dụng Di sản văn hóa phi vật thể
... thực hiệu việc sử dụng di sản văn hóa phi vật thể dạy học 21 Để sử dụng di sản văn hóa phi vật thể dạy học cách hiệu có chiều sâu, trợ giúp từ cán văn hóa nhà nghiên cứu di sản văn hóa phi vật thể ... sử dụng di sản văn hóa phi vật thể tổ chức học nội khóa phương thức dạy học nội dung tích hợp Điều có nghĩa giáo viên không trọng dạy di sản mà lấy di sản văn hóa phi vật thể phương di n di sản ... tính xác nội dung di sản văn hóa Trong trình thực hiện, giáo viên cán văn hóa cần: Đảm bảo tính phù hợp việc sử dụng di sản văn hóa vào học; Đảm bảo tính xác nội dung di sản văn hóa; Đảm bảo tính...
- 84
- 833
- 2
SKKN: Sử dụng phương tiện hiện đại trong dạy học tácphẩm văn chương
... tới học sinh Trong trình đổi dạy học học Ngữ văn nay, đồng thời với việc đổi phơng pháp sử dụng máy vi tính projector vào dạy học tác phẩm văn chơng Tôi thấy, bớc tiến quan trọng theo sử dụng ... đổi phơng pháp dạy học Văn hiệu là: Tăng cờng sử dụng thiết bị, đồ dùng phơng tiện dạy học theo phơng châm phục vụ thiết thực nhất, hiệu cho học Hớng tới việc sử dụng thiết bị dạy học đại nhằm ... chuyên môn năm học 2001-2002 Sở giáo dục đào tạo Hà Nội việc Tích cực đổi dạy học theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh Vận dụng t tởng vào thực tiễn dạy học môn Ngữ văn trờng THCS,...
- 16
- 602
- 6
skkn sử dụng tranh, ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12 ở trường thpt hoằng hóa 3
... VẤN ĐỀ Sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịch sử dạy học lịch sử địa phương Sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử phương pháp hệ thống phương pháp dạy học lịch sử Không dạy học lịch sử nói ... VẤN ĐỀ Sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịch sử dạy học lịch sử địa phương Hệ thống tranh, ảnh cần sử dụng: Những phương pháp hình thức tổ chức dạy học sử dụng tranh, ảnh trực quan dạy học lịch ... mà dạy học lịch sử địa phương giáo viên sử dụng phương pháp sử dụng cho phù hợp Họ chung mục đích giúp học sinh hiểu bài, yêu thích môn, nâng cao chất lượng, hiệu học đạt đến tính tối ưu học...
- 21
- 1,578
- 0
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn hóa học 9
... i nói suông mà ph i ưa ki n th c Hóa h c vào cu c s ng, t ki n th c Hóa h c ã h c em có th liên h gi i thích hi n tư ng ang di n xung quanh, th y c vai trò c a Hóa h c i v i i s ng s n xu t Ngư ... Nhơn H u - An Nhơn SKKN: S d ng b n tư d y h c môn Hóa h c l p Năm h c: 2013 - 2014 Ví d 3: Sau h c xong tính ch t hóa h c c a bazơ, giáo viên nêu yêu c u: Em trình bày tính ch t hóa h c c a bazơ ... Nhơn SKKN: S d ng b n tư d y h c môn Hóa h c l p Năm h c: 2013 - 2014 TÀI LI U THAM KH O Phương pháp d y h c Hóa h c trư ng ph thông i h c Nguy n Cương NXB Giáo d c, 2007 Phương pháp d y h c hóa...
- 33
- 2,630
- 12
SKKN: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỐI CHỨNG TRONG DẠY HỌC MÔN HOÁ HỌC Ở THCS
... trí khác dạy học hóa học Giáo viên cần xác định rõ vị trí loại thí nghiệm để áp dụng phù hợp vào cụ thể Thí nghiệm biểu di n giáo viên: phương tiện trực quan có hiệu dạy học hóa học Nó sử dụng trường ... phạm kỹ thuật biểu di n thí nghiệm phương pháp dạy học biểu di n thí nghiệm Thí nghiệm học sinh: *Thí nghiệm để học mới: Việc sử dụng thí nghiệm học sinh nghiên cứu học sử dụng phương pháp tương ... trí khác dạy học hóa học Giáo viên cần xác định rõ vị trí loại thí nghiệm để áp dụng phù hợp vào cụ thể Thí nghiệm biểu di n giáo viên: phương tiện trực quan có hiệu dạy học hóa học Nó sử dụng trường...
- 46
- 3,223
- 6
skkn Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học Ngữ văn
... - Học sinh ghi theo BĐTD? - Trong dạy học Ngữ văn, BĐTD dùng vào trường hợp phát huy hiệu quả? II/ Bản đồ tư hoạt động dạy học ngữ văn 1/ Giáo viên sử dụng BĐTD công cụ để hỗ trợ trình dạy học: ... chép - Học sinh làm việc trực tiếp với máy tính, sử dụng phần mềm ImindMap, phát triển khả ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng máy tính học tập III/ Những ưu điểm hạn chế ứng dụng sử dụng BĐTD ... tiết kiệm thời gian dạy ôn tập tổng kết chương phần 2/ Học sinh sử dụng BĐTD để hỗ trợ học tập, phát triển tư logic, học tập độc lập - HS tự sử dụng BĐTD để hỗ trợ việc tự học nhà như: tìm hiểu...
- 8
- 1,389
- 8
SKKN SỬ DỤNG HIỆN TƯỢNG THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẰM TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP BỘ MÔN hoá
... hướng dạy học hóa học nói riêng lĩnh vực khoa học nói chung, người ta cố gắng trình bày cho học sinh thấy mối quan hệ hữu lĩnh vực hóa học với mà ngành khoa học khác như: sinh học, hóa học, toán học, ... liệu lí luận dạy học, phương pháp dạy học tích cực môn hóa Nghiên cứu thực trạng dạy học hóa trương THCS XXX Liệt kê tượng hóa học thực tiễn áp dụng cho số dạy cụ thể chương trình hóa VII CẤU TRÚC ... HIỆN TƯỢNG THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NHẰM TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP BỘ MÔN, áp dụng cho chương trình hóa học lớp cấp THCS II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng hệ thống số tượng hóa học thực tiễn cho...
- 28
- 1,025
- 5
SKKN sử DỤNG sơ đồ tư DUY TRONG dạy học HOÁ học ở TRƯỜNG THCS
... quả, học kinh nghiệm kiến nghị PHẦN THỨ HAI SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ A Những thuận lợi khó khăn thực đề tài SKKN I Thuận lợi thực đề tài SKKN Năm học ... thúc chương trình Hóa học lớp 9, chúng tiến hành kiểm tra học kì tổng kết môn học lớp - Lớp 9A lớp thực dạy học phương pháp sử dụng đồ tư duy” kết hợp với phương pháp dạy học tích cực theo đặc ... dạy học lớp 9A, với lớp đối chứng 9B kết năm trước lớp 8, kết lớp 9A lớp thực dạy học phương pháp sử dụng đồ tư duy” kết hợp với phương pháp dạy học tích cực theo đặc thù môn, cao số lượng học...
- 26
- 3,685
- 14
SKKN sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn hóa học lớp 11NC nhằm nâng cao chất lượng dạy và học hóa học ở trường THPT
... giúp HS học phương pháp học: Việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Thực tế cho thấy số HS học chăm học kém, môn toán, em thường học biết ... - Học sinh lớp 11A2, học chương trình sách giáo khoa Hóa học 11 ban nâng cao - Chương trình Hóa học lớp 11 ban nâng cao - Bản đồ tư 1.4 Phương pháp nghiên cứu Tác giả sử dụng phương ... tư logic theo hình thức sơ đồ hóa đồ tư Tác giả sử dụng đồ tư tiết học: - Tiết 1: Ôn tập đầu năm Sử dụng đồ tư axit sunfuric - Tiết 8: Luyện tập: Axit, bazơ muối Sử dụng đồ tư chất điện li 11 ...
- 11
- 632
- 2
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học hóa học THCS
... phương pháp dạy học tích cực áp dụng cho tất mơn học, phù hợp với cấp học từ tiểu học, trung học, đến đại học Đó phương pháp sử dụng BĐTD dạy học Do đó, đề tài “ Sử dụng đồ tư dạy học Hóa học THCS” ... cho học sinh cách khoa học Qua học sinh ghi nhớ sâu sắc kiến thức, tránh kiểu học vẹt, học thuộc lòng cách máy móc II Khả áp dụng: Đề tài: “ Sử dụng đồ tư dạy học Hóa học THCS” áp dụng mơn Hóa học ... tài: Sử dụng đồ tư dạy học Hóa học THCS Vai trò đồ tư duy: − BĐTD giúp HS học phương pháp học: Việc rèn luyện phương pháp học tập cho HS khơng biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học...
- 25
- 437
- 0
skkn sử DỤNG bản đồ tư DUY TRONG dạy học môn NGỮ văn
... sinh 11 Sử dụng đồ t dạy học môn Ngữ văn THCS Thụy Dơng Phạm Thị Tơi Mt s vớ d minh khỏc: S t cng c bi hc bn : Thụng tin v ngy Trỏi t nm 2000 ( Ng ) 12 Sử dụng đồ t dạy học môn Ngữ văn THCS ... bi hc bn : Ting g tra - Ng 13 Sử dụng đồ t dạy học môn Ngữ văn THCS Thụy Dơng Phạm Thị Tơi S t cng c bi hc bn : Hi hng ngu th - Ng 14 Sử dụng đồ t dạy học môn Ngữ văn THCS Thụy Dơng Phạm Thị Tơi ... nõng cao k nng v BTD cho cỏc em 15 Sử dụng đồ t dạy học môn Ngữ văn THCS Thụy Dơng Phạm Thị Tơi Bn t bi Tng kt ng phỏp- Ng 16 Sử dụng đồ t dạy học môn Ngữ văn THCS Thụy Dơng Phạm Thị Tơi Mt...
- 24
- 365
- 0
Gián án SKKN- Sử dụng phượng tiện trực quan trong dạy học sinh 8
... trò phương tiện trực quan dạy học kiến thức hình thái, giải phẩu Dạy kiến thức hình thái, giải phẫu cần coi trọng nguyên tắc trực quan Vận dụng nguyên tắc GV thường sử dụng phương tiện trực quan ... khiến học sinh khó hình dung nét cấu trúc, trường hợp sử dụng sơ đồ câú trúc có tác dụng khắc sâu đặc điểm cấu trúc đối tượng nghiên cứu, đồng thời làm phát triển tư trừu tượng, tư khái quát học ... với gai vị giác, da với sản phẩm da (lông, móng); tai ngoài… chi, xương đai, loại khớp, bắp cơ… quan sát trực tiếp thể bạn 3.2 Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan dạy học: - Phương tiện trực...
- 3
- 1,950
- 31
SKKN sử dụng mô hình trực quan trong dạy học bài giới thiệu về máy tính - tin học 10
... nghiệm dạy từ đồng nghiệp trường thấy đem lại kết cụ thể sau: - Trong học phần học sinh hiểu nắm cấu trúc máy tính - Gây hứng thú học tập cho học sinh đặc biệt học sinh nhận thức yếu - Thu hút sử dụng ... NGHIỆM Cơ sở lí luận: Trong trình giảng dạy môn Tin học 10, dạy Bài “GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH”, nội dung giới thiệu cho học sinh cấu trúc máy tính để bàn PC (Personal Computer), dạy học theo phương pháp ... 56,7 24,3 HỆ THỐNG CÂU HỎI SỬ DỤNG TRONG BÀI DẠY: Câu hỏi 1: Theo em biết máy tính có phần nào? Học sinh trả lời ngay: máy tính gồm có hai phần hình thân máy Như đa phần học sinh liên tưởng hộp...
- 28
- 1,994
- 13
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn giáo dục công dân trương trung học phổ thông khoái châu hưng yên
... pháp dạy học vào dạy học nói chung dạy GDCD nói riêng - Mở lớp bồi dưỡng ứng dụng CNTT, phương pháp dạy học đại vào giảng dạy - Tổ chức buổi thảo luận ứng dụng phần mềm dạy học, phương pháp dạy học ... lượng dạy học nhà trường phổ thông Một phương pháp dạy học đại đưa vào phương pháp dạy học đồ tư (BĐTD) - phương pháp dạy học nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phương pháp dạy học ... dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy chưa? Thầy cô sử dụng sơ đồ tư iMindMap dạy học chưa? Thầy, cô có quan tâm đến việc đưa cách sử dụng sơ đồ tư vào dạy học sinh không? Thầy, cô có thấy sử...
- 48
- 4,794
- 0
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học các bài ôn tập môn lịch sử 7 THCS
... duy, việc sử dụng đồ tư dạy học ôn tập môn Lịch sử trường THCS Đề tài: Sử dụng đồ tư dạy học ôn tập môn Lịch sử 7- THCS” - Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng đồ tư dạy học ôn tập môn Lịch sử trường ... cách dạy Lịch sử Nhận thấy vai trò áp dụng Bản đồ tư dạy học Lịch sử vậy, đặt yêu cầu giáo viên học sinh trình dạy học cần tích cực, chủ động áp dụng đồ tư trình dạy học b Sự cần thiết phải sử dụng ... nghiên cứu phải sử dụng đồ tư học lịch sử, cách thức sử dụng phương pháp sử dụng Do đặc điểm chung đó, thiết nghĩ phải đưa vấn đề cụ thể để mô hình hóa tác dụng đồ tư dạy học lịch sử để đồ tư thực...
- 22
- 3,923
- 7
- sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học hóa học
- sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học ngữ văn
- sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học hóa học
- sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học ngữ văn
- sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học hóa học
- sư dụng di sản văn hóa
- vai trò của di sản văn hóa trong du lịch
- di sản văn hóa trống đồng đông sơn
- skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học các bài ôn tập môn lịch sử 7 thcs
- gián án skkn sử dụng phượng tiện trực quan trong dạy học sinh 8
- skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học môn giáo dục công dân trương trung học phổ thông khoái châu hưng yên
- skkn nâng cao chất lượng môn ngữ văn bằng phương pháp sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học
- skkn sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử ở trường thcs
- skkn sử dụng tranh ảnh trực quan trong dạy học lịch sử địa phương lớp 12
- skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25