... đọc thông, đọc thuộc, đọc kỹ, đọc sâu, đọc hiểu, đọc sáng tạo đọcsửdụng khẳng định: Trong khâu đó, đọc- hiểu khâu nhất” (Trần Đình Sử, 2004, Đọc- hiểuvăn bản- khâu đột phá việc dạy họcvăn ... (SGK) NgữVăn mới, có SGK NgữVănlớp12 chứa đựng tiềm to lớn cho việc sửdụngcâuhỏinêuvấnđề (CHNVĐ) nhiều đồng nghiệp không đủ kiên nhẫn đểsửdụng cách tối đa câuhỏi CHNVĐ đọc- hiểu Họ ... đối tượng học sinh để đưa vào sửdụngTrong SGK NgữVăn12 (Văn học Việt Nam), nhiều câuhỏi hướng dẫn học Giáo viên sửdụng mà không cần phải gia công xử lý câu (tr .122 ), câu (tr .123 )- Đoạn...
... thống câuhỏi - Câuhỏi phải bám sát nội dungchươngtrình học, có nội dung xác, rõ ràng, dễhiểu - Câuhỏi phải vừa sức học sinh Không nên đặt câuhỏi khó câuhỏidễ không kích thích học sinh ... khác câuhỏi kiểm tra việc nhận thức vấnđề lịch, liên hệ thực tiễn Tóm lại việc sửdụngcâuhỏi dạy học Lịch sửđể phát huy tính tích cực, chủ động học tập học sinh vấnđề Tuy nhiên đặt câuhỏi ... thống câuhỏi dạy Sửdụngcâuhỏi dạy học Lịch sửđể phát huy tính tích cưc học tập học sinh thực tất bước 18 dạy Lịch sử Tuy nhiên phạm vi đề tài, trình bày việc xây dựng hệ thống câuhỏi phát...
... KHI NIM C BN 1.1.2 CU HI NấU VN TRONG -HVB 1.1.3 TC DNG CA CHNV TRONG -HVB 1.1.4 NHNG BIU HIN CA TNH TCH CC 1.2 C S THC TIN 1.2.1 TIM NNG CA CC VN BN VN HC TRONG SGK NG VN MI I VI VIC S DNG ... TRNG CA VIC S DNG H THNG CHNVD TRONG GI -HVB CA GV V HS MT S TRNG THPT TNH QUNG BèNH ANG DY CHNG TRèNH TPB 6/23 CHNG 1: C S KHOA HC CA TI iu tra 50 GV; 200 HS lp 11, 12 trng THPT o Duy t v trng ... Dy bi Hai a Tr, GV nờu cõu hi: 1 -Trong phn tiu dn v Thch Lam, SGK vit : Truyn ngn Thach Lam cha ng bit bao tỡnh cm mn yờu Qua truyn ngn ny em hóy lý gii trờn? 2 -Trong truyn ngn cú nhiu nhõn vt,...
... lc cỏc c im nghi ging D C B v C Dặn dò: Hoàn thành câuhỏi tập cuối Su tầm mẩu chuyện đời nghiệp lamac Đacuyn Nghiên cứu trớc Học thuyết Lamac Học thuyết Đacuyn 44 - V nh hc bi xem trc bi 25 Hc ... chng phn Tin húa - Sinh hc 12 THPT i tng v khỏch th 4.1 i tng: Cõu hi, bi v cỏch s dng dy hc chng phn Tin húa - Sinh hc 12 THPT 4.2 Khỏch th: Giỏo viờn, hc sinh lp 12 THPT Nhim v nghiờn cu 5.1 ... mt tri thc hay mt k nng nht nh hoc hon thin chỳng Khỏi nim bi toỏn õy c coi l mt dng bi tp, ú l bi nh lng Trong sinh hc, nc ta thng dựng khỏi nim bi ú cú c bi nh tớnh v bi nh lng Theo tỏc gi...
... học II.2.3 Sửdụngcâuhỏi dạy học sinh học trường phổ thông Trong dạy học, câuhỏisửdụngsửdụng khâu khác nhằm đạt mục tiêu khác Trong phạm vi chuyên đề này, nghiên cứu sâu vào việc sửdụng ... II.2.3.2 Sửdụngcâuhỏiđể hình thành kiến thức, kĩ Sửdụngcâuhỏiđể định hướng vấnđềhọc tập Nhiều nghiên cứu vấnđề có chứa đựng nhiều nội dung, người học không dễ xác định vấnđề bản, đặc ... riêng biệt? Câuhỏi định hướng vấnđềhọc tập khác với câuhỏi tạo tình học tập chỗ: cần vấnđềhọc tập mà không cần mâu thuẫn dẫn đến cần giải Sửdụngcâuhỏiđể gợi ý, để giới hạn vấnđề cần trả...
... vậy, câuhỏinêuvấnđề sở hình thành xuất tình có vấnđề Có vấnđềcâuhỏinêuvấn đề, có tình có vấnđềCâuhỏinêuvấnđề phƣơng tiện quan trọngđể ngƣời giáo viên đƣa vấnđề vào tình có vấnđề ... vậndụngcâuhỏinêuvấnđềhọc tác phẩm vănhọc trung đại lớp Thuận lợi việc vậndụngcâuhỏinêuvấnđềhọc sinh câuhỏinêuvấnđề đƣợc đặt từ sách giáo khoa chƣơng trình Hơn nữa, học, môn học ... tiền đềđể xây dựngcâuhỏinêuvấnđềNếucâuhỏi tái hiện, câuhỏi tổng hợp, giáo viên không xây dựng đƣợc câuhỏinêuvấnđề Nói cách khác, câuhỏinêuvấnđề xây dựng tảng câuhỏi tái câu hỏi...
... phương pháp đểhọc sinh dễhiểuĐể giúp học sinh học hoá học tốt hơn, dễ bên cạnh việc học sinh nghe thầy cô giảng việc củng cố kiến thức có vị trí quan trọng Theo em sửdụngcâuhỏi trắc nghiệm ... thống kê toán học khoa học giáo dục, phương pháp thực nghiệm sư phạm IV - PHẠM VI NGHIÊN CỨU Nghiên cứu câuhỏi trắc nghiệm sửdụngđể củng cố học nhằm học sinh dễ nhớ, nắm kiến thức họcchương I, ... cho việc đọc, suy nghĩ chọn từ 1-2 phút Sửdụngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan để củng cố có ưu điểm: + Khái quát nội dunghọc + Số lượng câuhỏihọc sinh trả lời nhiều + Kiểm tra nhiều học sinh...
... trò ý nghĩa việc sửdụngcâu hỏi, tập vào dạy họcchương Tính quy luật tượng di truyền Sinh học12 nâng cao - Đề xuất nguyên tắc quy trình xây dựngsửdụngcâuhỏi tập dạy họcchương Tính quy ... xuyên sửdụng Thuyết trình- giảng giải 30 22 Hỏi đáp- tái thông báo 32 23 Hỏi đáp- tìm tòi phận 30 23 Dạy học giải vấnđề 21 34 Thực hành thí nghiệm 19 32 Sửdụng phiếu học tập 27 24 Sửdụngcâu hỏi- ... Sinh học12 nâng cao Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn chia làm chương: - Chương Cơ sở lý luận sở thực tiễn việc xây dựngsửdụngcâuhỏi , tập dạy học - Chương Xây dựngsử dụng...
... nhóm VSV đáy biển sâu? 2.2.1.4` Dạng CH, BT tự học SGK Sinh học 10 lớpđểvậndụng kiến thức Trong phần sinh học VSV sửdụng CH, BT yêu cầu HS vậndụng kiến thức thu nhận xử lí thông tin để giải ... sánh, bảng tổng hợp cho bài, chương, vấnđề xuyên suốt chương hay nhiều chương Ngoài ra, rèn luyện cho HS thực kĩ hệ thống hoá kiến thức dạng bảng tự học nhà giúp HS tự hệ thống lại kiến thức học ... pháp sửdụng CH, BT để rèn luyện NLTH SGK 2.2.2.1 Biện pháp sửdụng CH, BT rèn luyện NLTH SGK để thu nhận thông tin Để rèn lực thu nhận thông tin sửdụng dạng CH, BT tự học SGK nhà hay lớp tuỳ...
... trò ý nghĩa việc sửdụngcâu hỏi, tập vào dạy họcchương Tính quy luật tượng di truyền Sinh học12 nâng cao - Đề xuất nguyên tắc quy trình xây dựngsửdụngcâuhỏi tập dạy họcchương Tính quy ... xuyên sửdụng Thuyết trình- giảng giải 30 22 Hỏi đáp- tái thông báo 32 23 Hỏi đáp- tìm tòi phận 30 23 Dạy học giải vấnđề 21 34 Thực hành thí nghiệm 19 32 Sửdụng phiếu học tập 27 24 Sửdụngcâu hỏi- ... Sinh học12 nâng cao Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn chia làm chương: - Chương Cơ sở lý luận sở thực tiễn việc xây dựngsửdụngcâuhỏi , tập dạy học - Chương Xây dựngsử dụng...
... trò câuhỏi (CH), tập (BT): nhận thấy CH, BT phương tiện hữu hiệu đáp ứng yêu cầudễ dàng sửdụng cho khâu trình dạy học: Từ lí trên, chọn đề tài: “Xây dựngsửdụngcâu hỏi, tập để dạy họcchương ... 72.7 27.3 63.6 36.4 học tập? S T T Bảng 1.2 Kết điều tra việc sửdụng phương pháp dạy học GV THPT Mức độ sửdụng Không Thường Không sử Phương pháp sửdụng thường Ít sửdụng xuyên dụng xuyên SL % ... thành hệ thống theo mục đích dạy học 44 2.4 Quy trìnhsửdụng CH, BT dạy họcchương I – chế di truyền biến dị SH 12 THPT 44 2.4.1.Quy trìnhsửdụngcâu hỏi, tập để hướng dẫn HS nghiên...
... VÀ SỬDỤNGCÂUHỎI - BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC 1.1 TỔNG QUAN VẤNĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Những vấnđề nghiên cứu giới có liên quan đến đề tài Trong dạy học, CH, BT với vai trò phương tiện dạy học áp dụng ... khâu trình dạy học 51 2.6 Sửdụng CH- BT dạy họcchương sinh sản SH 11 nâng cao .62 2.6.1 Cơ sở việc sửdụng CH- BT 62 2.6.2 Quy trìnhsửdụng CH- BT để dạy học 63 Chương ... chươngtrình nâng cao - Xây dựngcâuhỏi tập để dạy chương sinh sản sinh học 11 chươngtrình nâng cao - Thiết kế số giảng theo hướng sửdụng CH, BT để dạy - họcchương sinh sản SH 11 chương trình...
... học …………………… 18 2.1.2.2 Quy trình xây dựngcâuhỏi tập nghiên cứu tài liệu mới……… 18 a Phương pháp sửdụngcâuhỏi tập nghiên cứu tài liệu ………… 18 b Phương pháp sửdụngcâuhỏi tập để củng cố hoàn ... dựngcâuhỏi 17 2.1.1 Nguyên tắc xây dựng CH – BT dạy học 17 2.1.2 Quy trình xây dựngsửdụng CH – BT để hình thành kiến thức .17 2.1.2.1 Quy trình xây dựngcâuhỏi tập dạy học …………………… ... Lưu (1995) Lê Thanh Oai (2004) Trong dạy học Sinh học, việc phân loại sửdụng CH-BT đề cập nhiều, chủ yếu Sinh học PTTH Còn việc xây dựngsửdụng CH-BT để dạy học phần: “Sự phát triển thể chất...
... nhận thức người học 2.4 Sửdụngcâu hỏi, tập dạy học phần Sinh học tế bào Trong dạy học, câuhỏi tập sửdụngsửdụng khâu khác nhằm đạt mục tiêu khác Với mỗi cách sử du ̣ng câu hỏi , tập ... dựngsửdụngcâu hỏi, tập theo hướng phát huy tính tích cực học sinh để dạy học phần Sinh học tế bào Sinh học 10 - THPT.” Mục đích nghiên cứu Xây dựngsửdụngcâu hỏi, tập dạy học phần Sinh học ... thể đươ ̣c thể hiê ̣n luâ ̣n văn 2.4.1 Sửdụngcâu hỏi, tập để tạo tình học tập 2.4.2 Sửdụngcâu hỏi, tập để hình thành kiến thức kĩ 2.4.2.1 Sửdụngcâu hỏi, tập để ̣nh hướng vấ n đề...
... chọn, câuhỏi đúng- sai, câuhỏi đối chiếu, câuhỏi hoàn chỉnh, câuhỏi có câu trả lời ngắn, câuhỏi tiểu luận ,câu hỏinêuvấn đề, câuhỏi chơng trình hoá, câuhỏi trắc nghiệm (test) Các câuhỏi ... xấu học sinh này, làm gơng cho học sinh khác II- giải pháp mới: 1- Lập quy trìnhsửdụngcâuhỏi dạy học: Câuhỏi với t cách phơng tiện dạy học nên việc hỏisửdụngcâuhỏi cần tuân thủ quy trình ... cho học sinh phân biệt đợc sinh thái tinh tế câuhỏicâu trả lời c- Câuhỏi đối chiếu: Câuhỏi đối chiếu có tác dụng đo hiểu biết kiện môn học d -Câu hỏi hoàn chỉnh câu: Đối với loại câu hỏi...
... thời việc đọccâuhỏi với việc viết lên bảng để tất học sinh nhìn thấy câuhỏi đó, giáo viên phát câuhỏi cho học sinh Đặt câuhỏi phần quan trọng giảng Chúng hy vọng với viết bạn có lên lớp sôi ... phải bệnh sâu răng?) Tránh câuhỏi “yes – no” tận dụng đối đa câuhỏi bắt đầu what, why, how… 3.Đặt câuhỏi ngắn gọn Tránh đặt câuhỏi rườm rà đòi hỏi phải đặt nhiều câuhỏi phụ hay không tập trung ... Tôi muốn hỏi theo Einstein vấnđề gì? Sau sửdụng định luật Newton không? Một vài người cho định luật Newton không nên áp dụng vài trường hợp cụ thể Vậy vấnđề gì?) Khi đặt câuhỏi lớp, giáo...