... em yêu thích mônlịch sử, nhận thức đắn tầm quan trọnglịchsử góp phần nâng cao chất lượng môn nhà trường 2.9 Bài học kinh nghiệm Từ kết thu trình sửdụngđồtư vào dạy học lịchsửlớp 12 nhằm ... thích mônlịchsử nâng cao hiểu biết phương pháp dạy học để đưa chất lượng dạy học môn nhà trường Giải pháp 2.1 Hướng dẫn học sinh làm BảnđồtưĐây thành phần cấu tạo nên đồtư duy, chúng chỉnh sửa ... cách ghi theo sơ đồtư trường THCS nhiều học sinh chưa hiểu rõ cách thể nội dung, kiến thức việc thiết kế sửdụngđồtư Trước thực tiễn đó, mạnh dạn: “Ứng dụngđồtưdạy học lịchsửlớp 12” mục đích...
... thực hiện: Bản thân sửdụngđồtư để giảng dạy thể đề tài "Sử dụngđồtưdạy học địa lí lớp 12 góp phần nâng cao chất lượng môn Địa lí" Đối tư ng học sinh lớp 12A4 có sửdụngđồtư lớp, lớp đối ... nội dung để giao cho nhóm hay cá nhân 5.Xây dựngđồtư duy, tùy theo nội dung mà lựa chọn : a .Sử dụngđồtư việc kiểm tra kiến thức cũ b .Sử dụngđồtư khai thác nội dung kiến thức c .Sử dụngđồtư ... học đồtư duy? Cần sửdụngđồtư để nâng cao chất lượng học địa lí? Đó vấn đề muốn chia sẻ với đồng nghiệp sáng kiến Bảnđồtư hình thức ghi chép sửdụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng...
... thành tựu lý luận dạy học đại, hệ thống Đồdùng trực quan dạy học Lịchsử ngày mở rộng Trong đó, SửdụngBảnđồTư nói chung sửdụngBảnđồTưdạy học Lịchsử nói riêng minh chứng tiêu biểu việc ... tập học sinh PHẦN II: NỘI DUNG Cơ sở lí luận 1.1 .Bản đồtưBảnđồtư hình thức ghi chép sửdụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng Bảnđồtư công cụ tổ chức tư tảng, miêu tả kĩ thuật ... thiệu Bảnđồtư sơ đồ mở nên không yêu cầu tất nhóm học sinh có chung kiểu Bảnđồtư duy, chỉnh sửa cho học sinh mặt kiến thức góp ý thêm đường nét vẽ hình thức (nếu cần) 3.3 SửdụngBảnđồtư việc...
... luận văn .6 PHẦN NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC .8 SỬDỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 THPT .8 1.1 Cơ sở lí luận ... nhớ - Tư HS THPT có thay đổi quan trọng Các em có khả tư lí luận, tư trìu tư ng cách độc lập, sáng tạo đối tư ng quen biết chưa học trường Tư em chặt chẽ hơn, có quán Đồng thời tính phê phán tư ... mang tính tư ng tư ng (màu sắc, hình dạng, mơ mộng…) Trong trường học, 90% môn học sửdụng não trái, não trái làm việc hết công su t não phải “ngồi không” Do có lúc HS ngồi lớp mơ mộng, suy nghĩ...
... bổ sung, chỉnh sửa để hoàn thiện Bảnđồtư kiến thức học + Giáo viên người cố vấn trọng tài giúp học sinh hoàn chỉnh Bảnđồtư + Củng cố kiến thức Bảnđồtư mà giáo viên chuẩn bị sẵn đồtư mà lớp ... pháp tư Mind map (Sơ đồtư Giản đồ ý - Ông tác giả 92 đầu sách, dịch 30 thứ tiếng, xuất 125 quốc gia) -5- Thấy lợi ích Bảnđồtư duy, từ phát triển ý tư ng kết hợp đồtư với phương pháp sửdụng ... dạy học với phương pháp sửdụngđồtưdạy học lịchsử 6, thấy kết HS - 27 - học tập mônlịchsử khả quan Đa số HS yếu có nhận biết, thông hiểu vận dụng kiến thức mônlịchsử trình học tập Đa số...
... vào trí nhớ tốt Một số ví dụ minh họa: BẢNĐỒTƯDUY THEO BÀI Bài 1: Gen , Mã di truyền trình nhân đội ADN- SGK Sinh học 12 bản) Phương pháp học tập có hiệu Trong trình học tập, học sinh thường ... hình ảnh diễn đạt ngàn từ giúp bạnsửdụng trí tư ng tư ng hình ảnh hấp dẫn giúp húng ta tập trung vào chủ đề làm cho não họat động hưng phấn làm việc hiệu + Sửdụng màu sắc hợp lý Bởi màu sắc ... chia thời gian cụ thể để học môn Ví dụ bạn quy định buổi chiều bạn phải học hai môn là: Toán, Lý bạn đặt kế hoạch cho phải học vòng ba tiếng từ - Như nghĩa bạn chia môn hoc khoảng thời gian tiếng...
... em yêu thích mônlịch sử, nhận thức đắn tầm quan trọnglịchsử góp phần nâng cao chất lượng môn nhà trường 2.9 Bài học kinh nghiệm Từ kết thu trình sửdụngđồtư vào dạy học lịchsửlớp 12 nhằm ... thích mônlịchsử nâng cao hiểu biết phương pháp dạy học để đưa chất lượng dạy học môn nhà trường Giải pháp 2.1 Hướng dẫn học sinh làm BảnđồtưĐây thành phần cấu tạo nên đồtư duy, chúng chỉnh sửa ... cách ghi theo sơ đồtư trường THCS nhiều học sinh chưa hiểu rõ cách thể nội dung, kiến thức việc thiết kế sửdụngđồtư Trước thực tiễn đó, mạnh dạn: “Ứng dụngđồtưdạy học lịchsửlớp 12” mục đích...
... đề: Sửdụng Sơ đồtưdạy học Lịchsử để trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp III PHƯƠNG PHÁP Trongdạy học Lịchsử trường phổ thông việc sửdụngBảnđồtư không giới hạn khâu, sửdụng ... nhiều giáo viên, có giáo viên dạymônLịchsửDo việc thực sửdụng phương pháp dạy học Bảnđồtư không đồng trường, môn, học sinh tiếp cận với dạng Bảnđồtư duy, thao tác, kĩ thuật vẽ hạn chế ... Để chuẩn bị tiết dạy có sửdụngBảnđồtư đòi hỏi giáo viên phải có chuẩn bị chu đáo điều kiện cần thiết Bảnđồtư thiết kế máy Trong phần mềm dễ sửdụng để vẽ Bảnđồtư phần mềm iMinMap-V4 Đối...
... tối đa tiềm não [3] - Bản chất phương pháp dạy học Bảnđồtư - a Bảnđồtư tận dụng nguyên tắc trí nhớ siêu đẳng: Sự hình dung: Bảnđồtư có nhiều hình ảnh để bạn hình dung kiến thức cần nhớ ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN - Tổng quan đồtư o Bảnđồtư hình thức ghi chép sửdụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng Bảnđồtư công cụ tổ chức tư tảng, miêu tả kĩ thuật hình họa với ... hệ gữa kiến thức thể đồtư Sau nghe giảng học sinh sửa chữa, hoàn thiện lại đồtư cho học Trong việc ôn tập chương đồtư dạng câu hỏi gợi mở giáo viên, học sinh tự lập đồtư sau học xong chương...
... hiện: Bản thân sửdụngđồtư để giảng dạy thể đề tài "Sử dụngđồtưdạy học địa lí lớp 12 góp phần nâng cao chất lượng môn Địa lí" 21 Đối tư ng học sinh lớp 12A4 có sửdụngđồtư lớp, lớp đối ... nội dung để giao cho nhóm hay cá nhân 5.Xây dựngđồtư duy, tùy theo nội dung mà lựa chọn : a .Sử dụngđồtư việc kiểm tra kiến thức cũ b .Sử dụngđồtư khai thác nội dung kiến thức c .Sử dụngđồtư ... học đồtư duy? Cần sửdụngđồtư để nâng cao chất lượng học địa lí? Đó vấn đề muốn chia sẻ với đồng nghiệp sáng kiến Bảnđồtư hình thức ghi chép sửdụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng...
... tư ng khái quát hóa để thể mặt phẳng vẽ Bảnđồ chứa cá thông tin vị trí tính chất vật thể tư ng mà trình bày 1.2 Bảnđồtư Có nhiều cách hiểu đồtư - Bảnđồtư (BĐTD) gọi sơ đồtư duy, lược đồ ... đề tài gồm có: PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬDỤNGBẢNĐỒTƯDUYTRONGDẠY HỌC LỊCHSỬLỚP Khái niệm 1.1 BảnđồBảnđồ mô hình thực thể hình tư ng trái đất, thực thể ... 4…………………………………….9 Bảnđồtưduy …………………………………………………………11 Chương 2: Sửdụngđồtưdạy học lịchsửlớp 4…………14 2.1 Kỹ thuật lập đồtưduy ………………………………………… 14 2.2 Kỹ thuật sửdụngđồtưduy …………………………………….21...
... sâu kết nối ý tư ng, bao quát ý tư ng phạm vi sâu rộng Dạy học Bảnđồtư - giải pháp góp phần đổi giáo dục a Bảnđồtư tận dụng nguyên tắc trí nhớ siêu đẳng: Sự hình dung: Bảnđồtư có nhiều hình ... với đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận 1.1 Tổng quan đồtưBảnđồtư hình thức ghi chép sửdụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng Bảnđồtư ... gữa kiến thức thể đồtư - Sau nghe giảng học sinh sửa chữa, hoàn thiện lại đồtư cho học - Trong việc ôn tập chương đồtư dạng câu hỏi gợi mở giáo viên, học sinh phải tự lập đồtư sau học xong...
... Đối tư ng học sinh lớp 12C1 có sửdụngđồtư lớp, lớp đối chứng 12C4 dạy học theo cách thông thường không sửdụngBảnđồtư tiết học tư ng ứng Để so sánh kết học tập lớp có kiểm tra chung cho lớp ... hạn nghiên cứu kĩ sửdụngđồtư việc dạy ôn tập củng cố kiến thức địa lí 12, dạy học sinh cách vẽ đồtư để em hình thành kĩ vẽ đồtưtự thực vẽ đồtư trình tự học nhà Bảnđồtưsửdụng phù hợp ... khái niệm đồtư - Học sinh lắng nghe (hoàn thiện ghi) Bảnđồtư gọi sơ đồtư duy, hay lược đồtư (Mind Map),… hình thức “ghi chép” đồng thời hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết với tư tích cực,...
... trạng Tư ng tác bổ sung Tư ng tác át chế Tư ng tác cộng gộp gen Nhiều tính trạng Gen đa hiệu Sơ đồ dạng đột biến Các phát bổ sung cho tỷ lệ Menđen Sơ đồ đặc trưng quần thể Sơ đồ mối ... Đại học, Cao đẳng Bộ GD&ĐT nội dung đề thi gần nằm chương trình Sinh học 12 Trong trình dạy học Sinh học 12, hướng dẫn HS thiết kế 37 đồtư Sau xin giới thiệu số đồtư mà xây dựng ứng dụngdạy học ... dinh dưỡng quần xã Sơ đồ hệ sinh thái Qua thực tế dạy học thấy, sửdụngđồtư duy, đa số học sinh hứng thú trình học tập, học sinh ý thức tầm quan trọng việc xác định nội dungtrọng tâm học trình...
... tình yêu môn học, đồng thời đem đến cho em nhìn mới, tưmôn học Ngữ văn Vậy phương pháp dạy học đồtư duy? Cần sửdụngđồtư để nâng cao chất lượng học văn? Đó vấn đề muốn chia sẻ với đồng nghiệp ... phát triển tư người Đồng thời môn học có tầm quan trọng việc giáo dục quan điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh Mặt khác môn học thuộc nhóm công cụ, môn văn thể rõ mối quan hệ với nhiều môn học ... vật, tư ng… Sơ đồ minh hoạ Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn 10 Giáo viên: Trần Văn Quang Trường THCS Thọ Nghiệp Bảnđồtư văn bản: Thầy bói xem voi - Ngữ văn - Ví dụ 2: Khi học “So sánh” (Môn...
... kiến kinh nghiệm Sửdụngđồtưdạy học mônLịchsử B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Cơ sở khoa học phương pháp dạy học theo đồtưBảnđồtư duy( BĐTD) goị sơ đồtư duy, lược đồtư duy, hình thức ghi ... nghiệm Sửdụngđồtưdạy học mônLịchsử - Đưa giải pháp để sửdụngđồtưdạy học lịchsửlớp cách tối ưu - Từ kết thực nghiệm để triển khai đánh giá kết rút học kinh nghiệm bổ ích ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN ... nghiệm Sửdụngđồtưdạy học mônLịchsử Qua việc củng cố nội dung học theo hình thức học sinh nhỡ lâu, nhớ kỹ nội dung học phát huy tính sáng tạo, tư mình, giúp em yêu thích mônlịchsử 2.5 Sử dụng...
... Trường THPT Nam Khoái Châu -31- Sửdụngđồtưdạy học môn GDCD lớp 12 trường THPT III SỬDỤNGBẢNĐỒTƯDUY VÀO DẠYMÔN GDCD LỚP 12 Ở TRƯỜNG THPT Một số ý tạo đồtư iMindMap - Bắt đầu từ trung ... 17 Nguyên tắc sửdụng . 18 3.Ưu điểm sửdụng phương pháp học đồtư 18 Ưu điểm đồtư 18 Các bước dạy học sơ đồtư 20 II Giới thiệu sơ đồtư 21 Tác giả ... ghi (là mục đích sửdụngđồtư duy) Ưu điểm đồtư iMindMap hoạt động dạymôn GDCD 4.1 Sửdụngđồtư công cụ để giúp học sinh chiếm lĩnh kiến thức tổng hợp học : Với phương pháp đồtư giảng dạy bước...