... số giải pháp rènđọcchohọcsinhlớp 1. * Với yêu cầu rènđọc của họcsinh Tiểu học mà chương trình đã qui định mức độ cho từng khối lớp. Để đạt được chất lượng và kĩnăngđọc ở Lớp 1 tôi tập ... việc rèn luyện kĩnăng mỗi họcsinh như thế nào để đạt được yêu cầu của họcsinhlớp 1. - Đọc đúng và rõ ràng - Có ý thức phát âm. - Đọc to đọc thầm. Muốn rèn luyện kĩnăngchohọcsinh được ... nói chung và họcsinhlớp 1 nói riêng. 3. Nội dung cơ bản của sáng kiến : a. Một số giải pháp rènđọcchohọcsinhlớp 1. b. Luyện chohọcsinhđọc bằng mắt: c. Luyện chohọcsinhđọc diễn cảm....
... khoa học và vừa sức. 4. 6: Coi trọng việc rènđọcchohọc sinh: Đọc có nhiều hình thức: Đọc trơn, đọc diễn cảm, đọc to, đọc nhỏ, đọc thầm, đọc cá nhân, đọc hiểu. Kĩnăngđọc của họcsinhlớp 2 ... nêntrong việc rènđọc yêu cầu đọc đúng và tiến tới đọc hay là chủ yếu. Trong việc rèn đọc cần luôn gắn với yêu cầu cảm thụ văn học. a. Muốn họcsinhđọc tốt, trước hết cần rènchohọcsinh phát âm ... Em học tập được ở Hoa điều gì? 4. 4: Bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn họcchohọc sinh: Trong giảng dạy Tiếng Việt, chúng ta không nên xem nhẹ việc bồi dưỡng năng lực cảm thụ văn họcchohọc sinh. ...
... số giải pháp rèn luyện kỹ năngđọc diễn cảm chohọcsinhlớp4 2 SKKN: Một số biện pháp rènkĩnăngđọcchohọcsinhlớp 4 - Hướng dẫn họcsinhđọc thầm- Hướng dẫn rèn luyện đọc tìm hiểu ... biện pháp rènkĩnăngđọcchohọcsinhlớp 4 Chính vì thế để rèn kỹ năngđọc “Diễn cảm” chohọc sinh, giáo viên cần chú ý rèn luyện chohọcsinhđọc đúng ngữ điệu. Chẳng hạn khi học sinhđọc giáo ... SKKN: Một số biện pháp rènkĩnăngđọcchohọcsinhlớp 4 Phần thứ hai: NỘI DUNGI - CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA “MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN KỸ NĂNG ĐỌC CHOHỌCSINHLỚP4 Mục tiêu chính của phân môn tập đọc...
... động viênrồi sửa cách đọcchohọcsinh đó bằng cách: Tôi có thể gọi một họcsinhđọc tốt đọc cho bạn nghe hoặc chính bản thân tôi đọc mẫu lại chohọcsinh nghe rồi cho em đó đọc luyện lại, đồng ... sẽ đọc mẫu hoặc gọi học sinhđọc tốt đọc mẫu sau đó yêu cầu em đó đọc lại cho chính xác .d. Lồng ghép việc luyện đọc diễn cảm vào tất cả các bước trong giờtập đọc. Để luyện chohọcsinhđọc ... tượng họcsinh còn mắc lỗi về ngữ âm, về dấu thanh ,cho các em đọc bài theo cách đọc nối tiếp, đọc cá nhân có thể chohọcsinh phát hiện tiếngkhó đọc hoặc gọi họcsinh phát hiện bạn đã đọc sai...
... Tập đọclớp 2 51.3 Phương pháp rènđọcchohọcsinhlớp 2 4 2 Thực trạng của việc dạy học phân môn Tập đọclớp 2 72.1 Khảo sát qui trình dạy học môn Tập đọc của họcsinhlớp 2 82.2 Khảo sát kĩ ... 82.2 Khảo sát kĩnăngđọc của họcsinhlớp 2 93 Một số giải pháp rènđọcchohọcsinhlớp 2 83.1. Một số giải pháp rènđọcchohọcsinhlớp 2 103.1.1 Luyện phát âm 103.1.2 Luyện đọc ngắt giọng ... về khả năngđọcchohọcsinhlớp 2 như sau.Chương 3. Một số giải pháp rènđọcchohọcsinhlớp 23.1. Một số giải pháp rènđọcchohọcsinhlớp 2 Trên cơ sở lí luận của việc dạy học nói chung...
... dạytập đọcchohọcsinh khối 4 và 5. 4/ Kiến nghị* Đối với học sinh: Luôn có ý thức tự luyện đọc ở nhà cũng như ở lớp. Tìm thêm nhiều sách, báo đọc để năng cao kĩnăng đọc. duy logic. Giờ tập đọc ... cho tổ thao giảng theo chuyên đề: Rènkĩnăngđọc cho học sinh. Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ trong việc rènđọc diễn cảm cho học sinh trong giờ tập đọclớp 3, không sao tránh được những ... khảng định rằng trong tiết dạy tập đọc lớp 3 việc rèn luyện kĩnăngđọc diễn cảm chohọcsinh rất cần thiết. Tronggiờ học, họcsinh biết đọc diễn cảm thì tiết học mới có hiệu quả cao và mới thểhiện...
... phương pháp: “RÈN KĨNĂNG NÓI CHOHỌCSINHLỚP 2 TRONGPHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN – DẠNG BÀI: NGHI THỨC LỜI NÓI”.2. Mục đích nghiên cứu:Đề xuất một số biện pháp để rènkĩnăng nói chohọcsinhlớp 2 trong ... đích rènkĩnăng nói chohọcsinhlớp 2 trong phân mônTập làm văn, cần thực hiện những nhiệm vụ sau:- Tìm hiểu các dạng lời nói và việc ứng dụng vào việc rènkĩnăng nói cho họcsinhlớp 2.- ... nhằm phát triển lời nói, rèn luyện kỹ năng nói chohọcsinhlớp 2 nói riêng và họcsinh Tiểu học nóichung.Để tiến hành các tiết dạy văn nói dạng Nghi thức lời nói chohọc sinh, giáoviên cần chọn...
... cầu đọc hiểu.Ngoài ra, yêu cầu đọc diễn cảm với quan niệm: đọc diễn cảm là một hìnhthức đọc thơ văn của thầy và trò nhằm mục đích rèn luyện kĩnăngđọc và kĩ năng cảm thụ văn họcchohọc sinh. ... sai chohọcsinh tôi cho 2 em ngồi cạnh nhau, em đọc tốt đọc trước, em đọc yếu nghe bạn đọc rồi đọc theo.Hầu hết họcsinh đã biết đọc to, rõ ràng, biết ngắt nghỉ ở chỗ có dấucâu, nhưng khi đọc ... những bài học thuộc lòng để họcsinh chóng thuộcbài. Đọc thầm giúp họcsinh tập trung suy nghĩ để hiểu, do đó tôi rèn luyệnnhiều chohọcsinh kết hợp với phần tìm hiểu bài.Để giúp họcsinh hiểu...
... KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNGĐỌCCHOHỌCSINHLỚP MỘT GIÁO VIÊN :LÊ THỊ NHỚRÈN KỸ NĂNGĐỌCCHOHỌCSINHLỚP 1Họ và tên: LÊ THỊ NHỚChức vụ : Giáo viên tiểu học Đơn vị: Trường tiểu học B VĨNH ... pháp, phương pháp trên để rèn kỹ năngđọc cho họcsinhlớp 1. Tôi thấy kỹ năngđọc của các em họcsinh tiến bộ hẳn lên .- Số họcsinh yếu giảm dần trong năm học: Năm học : 2012 – 2013 Đây là ... gợi chohọcsinh tính chủ động, ham THÁNG SĨ SỐ SỐ HỌCSINHĐỌC YẾU9 30 14 10 30 7Năm học Sĩ số học sinh Số họcsinhđọc yếuĐầu năm Giữa kỳ I Cuối kỳ I2011 – 2012 35 12 7 00thích học, đọc...
... nào cho việc rèn luyện kỹ năng đọc chohọcsinhlớp Một.2/ Cơ sở lý luận.- Kỹ năngđọcchohọcsinhlớp Một rất quan trọng, đó cũng là sự phản hồi của kết quả tiếp thu sau một quá trình học ... để họcsinh luyện đọc. Muốn chohọcsinhđọc được các từ và câu Trang 10ứng dụng trong bài giáo viên chohọcsinh nắm chắc các vần sau đó cho các em ghép chữ cái đầu với vần vừa học để đọc ... viên đứng lớp. VI/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Rèn kỹ năngđọcchohọcsinh là đọc đúng âm, vần, tiếng,từ,câu,đoạn,bài vv… Đọc còn yêu cầu họcsinh biết ngắt nghỉ đúng ở dấu phẩy, dấu chấm, đọc còn...
... theo học chương trình từ lớp 1, mỗi tuần có 12 tiết bao gồm cả các môn khoa học bằng tiếng Pháp. Họcsinh tại các lớp song ngữ được học đầy đủ các kỹ năng, tuy nhiên đại đa số các em họcsinh ... khi học viết nên chohọc sinh được học các bài đọc cùng chủ đề thì không những họcsinh được cung cấp về mặt từ vựng mà còn cả kiến thức về chủ đề đó. -Cung cấp chủ đề viết trước để họcsinh ... ý và trả bài chohọc sinh. Học sinh tự chữa bài ở nhà và nộp lại cho giáo viên chữa lần 2. Lần này giáo viên có thể chữa trực tiếp vào bài của họcsinh vì đó là những lỗi họcsinh không thể...
... duy của học sinh. Do đó rènkĩnăngđọccho học sinh có tầm quan trọng đặc biệt. Trước hết rènchohọcsinhđọc đúng đảm bảo tốc độ vừa phải đạt 50 chữ/phút sau đó mới đọc diễn cảm. Có đọc diễn ... tôi thấy kĩnăngđọc của họcsinhlớp 2 còn nhiều hạn chế. Vì thế tôi băn khoăn, Trăn trở và đã tìm ra một số biện pháp góp ích nhiều trong việc rèn luyện kĩnăngđọcchohọcsinhlớp 2 .Trang ... BIỆN PHÁPRÈN LUYỆN KĨNĂNGĐỌCCHOHỌCSINHLỚP 2I . ĐẶT VẤN ĐỀ :Để đạt được mục tiêu môn học :''Hình thành và phát triển ở họcsinhkĩ năng sử dụng Tiếng Việt để học tập và giao tiếp...
... duy của học sinh. Do đó rènkĩnăngđọccho học sinh có tầm quan trọng đặc biệt. Trước hết rènchohọcsinhđọc đúng đảm bảo tốc độ vừa phải đạt 50 chữ/phút sau đó mới đọc diễn cảm. Có đọc diễn ... tôi thấy kĩnăngđọc của họcsinhlớp 2 còn nhiều hạn chế. Vì thế tôi băn khoăn, Trăn trở và đã tìm ra một số biện pháp góp ích nhiều trong việc rèn luyện kĩnăngđọcchohọcsinhlớp 2 .Trang ... người thể hiện ở kĩ năng: Nghe, đọc, nói, viết. Như vậy kĩnăngđọc là một trong bốn kĩnăng hoạt động của ngôn ngữ. Đặc biệt ở tiểu học nói chung và ở lớp 2 nói riêng, kĩ năng đọc có ý nghĩa...