... việc giáo
dục kỹ năngsốngchohọcsinh phổ thông nói chung, họcsinhtiểuhọc nói riêng
Giáo dục kỹ năngsống trong các môn học ở tiểuhọc nhằm đạt mục tiêu trang bị
cho họcsinh những kiến ... thành kĩnăng
sống chohọc sinh.
II / . Thực trạng việc rènkĩnăngsốngchohọcsinh ở trường tiểu học:
Học tập là một nhu cầu thường trực của con người trong mọi thời đại. Học tập
không chỉ ... dục chohọcsinh lớp
tôi . Tôi đã kiểm chứng qua việc giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh qua môn Tiếng Việt
lớp 4 và kết hợp chặt chẽ với phụ huynh trong quá trình giáo dục kĩnăngsốngcho học...
... khả năng:
Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về
KNS và giáo dục KNS cho HS phổ thông.
Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục KNS
cho HS qua các môn học.
Có kĩnăng soạn bài và kĩ ... KNS cho HS PT?
NỘI DUNG TẬP HUẤN
Bài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung,
phương pháp tập huấn
Bài 1: Quan niệm về kĩnăng sống
Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục
KNS cho ... giáo dục KNS cho HS phổ
thông
Bài 4: Giáo dục KNS cho HS qua môn các môn
học
Bài 5: Thực hành soạn bài và giảng thử
Tổng kết và giải đáp thắc mắc
MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN
Học xong khóa...
... cứu kỹ năngsống cần rèn qua từng bài dạy cho HS: Giáo viên
nghiên cứu chương trình môn học, mục tiêu cần đạt qua từng bài, xác định kỹ năng cần rèn
cho học sinh.
BP 4: Thông qua các giờ học trên ... diễn của mình.
Biện pháp 5: Rèn kỹ năngsống qua các giờ học: Qua các giờ học giáo viên chú ý nhắc
nhở các em thực hành hành vi đã học VD: Trong các giờ học, họcsinh chưa có cử chỉ thể
hiện ... tình hình của lớp, nêu tầm quan trọng
của việc giáo dục đạo đức chohọcsinh , tính cấp bách của vấn đề kỹ năngsốngchohọc
sinh . Thống nhất cùng phụ huynh phương pháp giáo dục đạo đức ở nhà....
... nghiệm rèn kó năng đọc đúng – đọc thành thạo chohọcsinh lớp 1
Rèn kó năng đọc chohọcsinh là đọc đúng âm, vần tiếng, từ và câu ứng dụng mình
đã học. Đọc nhấn mạnh vào nội dung mình đang học ... của học sinh.
* Qua các biện pháp rèn kó năng đọc chohọcsinh như trên tôi tin rằng sang họckì II
tỷ lệ họcsinh đọc tốt sẽ chiếm tỷ lệ cao. Vì hiện nay các em mới chỉ học xong phân
môn học ... phân loại đối tượng học sinh.
- Tập trung nhiều vào đối tượng họcsinh đọc yếu,kém
III.Các biện pháp thực hiện:
1. Rèn kó năng đọc:
họckì 1 rèn kó năng đọc chohọcsinh lớp 1 cần chú ý...
...
- Kĩnăng hợp tác còn gọi là kĩnăng làm việc
theo nhóm;
- Kĩnăng kiểm soát cảm xúc còn gọi là kĩnăng
xử lí cảm xúc, kĩnăng làm chủ cảm xúc,…
-
Kĩ năng thương lượng còn gọi là kĩnăng đàm ... nhân nẩy sinh các HV
phạm pháp, các TNXH và các HV tiêu cực
khác.
NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨNĂNGSỐNG
CHO HS THPT
•
Làm việc theo nhóm:
Xác định những KNS cần GD cho HS
THPT
NGUYÊN TẮC HỌC TẬP ...
TRƯỜNG THPT
1. Bồi dưỡng cho GV về ND, PP GD KNS cho HS,
về các PPDH, KTDH tích cực để họ có đủ năng
lực GD KNS cho HS.
2. Bồi dưỡng cho HS về phong cách học, PP tự
học, PP làm việc với tài...
... /
14
* B1: Huy động kĩnăng nhận thức tình huống có vấn đề
* B2: Phát triển kĩnăng xác định và biểu đạt vấn đề.
* B3: Vận dụng kĩnăng đề xuất ý tưởng,
* B4: Vận dụng kĩnăng lựa chọn phương ...
* B4: Vận dụng kĩnăng lựa chọn phương án tối ưu,
* B5: Vận dụng kĩnăng thực hiện phương án đã lựa chọn
* B6: Vận dụng kĩnăng kiểm tra - đánh giá. /
22
18
ỨNG XỬ THEO N/TẮC:
Sù tÝch hîp ... các kĩnăng g/tiếp hiệu quả.
- Vận dụng được một số yêu cầu, n/tắc g/tiếp và ứng
xử vào tình huống thường gặp trong quản lí trường
học để đạt được thành công. /
Sau khi kết thúc khóa học, học...
... cho HS THCS, THPT
•
3.1 Những kĩnăngsống cốt lõi:
•
Nhóm kĩnăng nhận biết và sống với chính mình:
•
Nhóm kĩnăng nhận biết và sống với người khác:
•
Nhóm kĩnăng ra quyết định và giải quyết ... dục KNS cho HS và
những KNS cần thiết cho HS THCS, THPT?
1. Kĩnăngsống là gì?
2. Vì sao cần phải giáo dục KNS cho người học
trong xã hội hiện đại?
3. Những kĩnăngsống cần giáo dục cho HS ...
cuộc sống theo cách coi trọng/ tiếp cận KNS
- Qua tư vấn, tham vấn trực tiếp đối với cá
nhân hoặc nhóm học sinh.
MODULE
MODULE
TỔ CHỨC GIÁO DỤC KĨ
TỔ CHỨC GIÁO DỤC KĨ
NĂNG SỐNGCHOHỌC
NĂNG...
... và rèn luyện kĩnăngsốngchohọc sinh.
- Sự phát triển mạnh của xã hội cho phép các em họcsinh có thể rèn luyện các
kĩ năngsống từ thực tế một cách thuận lợi.
- Giáo dục kĩnăngsốngchohọc ... thú, sự tự tin cho các em học sinh.
- Là môi trường thuận lợi để rèn luyện, giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh như.
+ Kĩnăng giao tiếp
+ Kĩnăng hợp tác (hoạt động nhóm)
+ Kĩnăng thể hiện sự ... sốngcho các em học sinh.
Hoạt động ngoại khoá giúp các em họcsinh sẽ dễ dàng trao đổi, bộc lộ, học
tập và rèn luyện các kĩnăng sống. Bởi vậy việc giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh
phổ thông...
... thực hiện rèn luyện KNS
1.5.2. Xác định hệ thống KNS phù hợp với HSTHPT
Kĩnăng tự nhận thức - Kĩnăng xác định giá trị- Kĩnăng kiểm soát cảm xúc- Kĩnăng ứng
phó với căng thẳng- Kĩnăng hợp ... học quản lí giáo dục. Tài liệu cho
lớp Cao học Quản lí giáo dục, Đại học Giáo dục-Đại học Quốc gia Hà Nội.
20. Phan Việt Hoa - Bùi Thanh Xuân (2006), “ Giáo dục đạo đức chohọcsinh trung học ... Về kĩ năng: Củng cố các kĩnăng cơ bản, phát triển các năng lực chủ yếu như: năng lực tự
hoàn thiện, năng lực giao tiếp ứng,…
- Về thái độ : Bồi dưỡng nhân sinh quan, thế giới quan khoa học. ...
... dục kĩnăngsốngcho người học.
Để việc giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh đạt hiệu quả, giáo viên cần
chú ý tìm tòi nhiều tài liệu liên quan đến giáo dục kĩnăngsốngchohọc
sinh Tiểuhọc ... phương pháp dạy học nhằm giáo dục kĩnăng
sống chohọcsinhTiểuhọc thông qua môn Kĩ thuật
2.3.1.1. Cách tiếp cận
Việc giáo dục kĩnăngsốngchohọcsinh trong nhà trường Tiểu
học được thực ... bố mẹ. Việc
học môn Kĩ thuật giúp họcsinh có những kĩnăngsống cần thiết như kĩ
năng hướng nghiệp, kĩnăng tự phục vụ, kĩnăng tư duy sáng tạo, kĩ
năng xác định giá trị, kĩnăng giải quyết...