... để lại ấn tượng sâu sắc lòng học sinh, hệ sau Phươngpháp dạy học: - Có nhiều phươngpháp dạy học từ lâu trở nên quen thuộc với tất đứng bục giảng giai đoạn Đối với phân mơnlịch sử, phươngpháp ... thực cho lịchsử mà em học Khai thác mơi trường học tập: - Mơi trường học tập em mơnlịchsử thật rộng lớn, nơi em ở, vui chơi học tập: tên đường, áp phích tun truyền, di vật, địa danh lịchsử đủ ... nét tiêu biểu số kiện, nhận vật lịchsử cách tự nhiên nhẹ nhàng Ví dụ: Tổ chức cho học sinh tham quan di tích lịch sử, tổ chức triển lãm thơng tin hình ảnh lịchsửhọc sinh sưu tầm, xếp diễn biến...
... Thờng xuyên ôn lại dạng tập học => Kiến thức tự động đợc khắc sâu vào trí nhớ nhiều trờng hợp dạng sau cần đến kiến thức dạng trớc 7. Đọc thêm Phơng pháp giải tập VL10 đểhọc cách lập luận trình bày, ... 4 Vạch hớng giải nháp giải H Để thạo giải tập tính toán: Nguyên tắc : Hiểu cách làm, đợc lặp lại nhiều lần thành thạo Đảm bảo nắm vững mẫu, ghi nhớ phơng pháp giải Phải thuộc lòng quy tắc, ... thức: Mua Câu hỏi bải tập trắc nghiệm VL10 (Nguyễn Thanh Hải) Dùng bút chì làm để ôn tập củng cố lí thuyết, tập Học lớp đến đâu luyện đến Mục đích ôn tập kiểm tra nên tốc độ làm phải nhanh =>...
... để lại ấn tượng sâu sắc lòng học sinh, hệ sau Phươngpháp dạy học: - Có nhiều phươngpháp dạy học từ lâu trở nên quen thuộc với tất đứng bục giảng giai đoạn Đối với phân mơnlịch sử, phươngpháp ... thực cho lịchsử mà em học Khai thác mơi trường học tập: - Mơi trường học tập em mơnlịchsử thật rộng lớn, nơi em ở, vui chơi học tập: tên đường, áp phích tun truyền, di vật, địa danh lịchsử đủ ... nét tiêu biểu số kiện, nhận vật lịchsử cách tự nhiên nhẹ nhàng Ví dụ: Tổ chức cho học sinh tham quan di tích lịch sử, tổ chức triển lãm thơng tin hình ảnh lịchsửhọc sinh sưu tầm, xếp diễn biến...
... để lại ấn tượng sâu sắc lòng học sinh, hệ sau Phươngpháp dạy học: - Có nhiều phươngpháp dạy học từ lâu trở nên quen thuộc với tất đứng bục giảng giai đoạn Đối với phân mônlịch sử, phươngpháp ... Bảng thống kê đánh giá việc họcmônlịchsửhọc sinh lớp 5 /7 Năm học 2006-20 07 Thời gian Sĩ số Không Tỉ lệ Thích thích học Tỉ lệ học Đầu 48 28 58,3% 20 41 ,7% Giữa 47 6,4% 44 93,6% năm HK II Người ... cho lịchsử mà em học Khai thác môi trường học tập: - Môi trường học tập em mônlịchsử thật rộng lớn, nơi em ở, vui chơi học tập: tên đường, áp phích tuyên truyền, di vật, địa danh lịchsử đủ...
... luận” Các bạn vận dụng mẹo để áp dụng chung với phươngpháp giúp trí nhớ phươngpháp khác giúp bạn học từ trước đến Bạn dùng mẹo "Học để dạy người khác" tất môn bạn học ... có thấu triệt vấn đềhọc chưa? Cần bổ sung chỉnh sửa thêm điều để tiếp thu tương ứng với mong muốn bạn? Giải pháp cho mẹo nhỏ, mẹo nhỏ hiệu quả, bạn thử áp dụng nha! Bí đểhọctốt hơn: Dạy người ... nên bạn phải phải học trọn chương trình Tuy nhiên, mônLịchSử trở nên lý thú dễhọc bạn siêng chút học có hệ thống để nắm ý chính, nắm “khung”, “sườn” Nguyên tắc chung: Hiểu để ghi nhớ Cách ghi...
... thời gian để trả lời đủ câu hỏi Đọc lại: Phải tính toán thời gian, để viết xong, độ 10, 15 phút Nhất thiết phải đọc lại để sửa chữa chỗ sai sót nhầm lẫn nộp Đọc lại khâu quan trọng để thi điểm ... dòng Thấy cần thiết để làm bật giai đoạn, kiện, ý nghĩa ghi 1, 2, a, b, c gạch đầu dòng, Lịchsửmôn khoa học xã hội, trình bày cách có hệ thống Có thể viết tắt chữ thông dụng Không dùng kí hiệu ... làm trước, khó làm sau Để đảm bảo tính chủ động này, luyện tập học sinh phải ý Viết sạch: Viết vào giấy thi sẽ, dễ đọc Hết ý chính, kiện nên xuống dòng Thấy cần thiết để làm bật giai đoạn, kiện,...
... mơnhọclịchsử khơng phải thế: “ họcđể thi”, “ thi học nấy”, tồn xã hội xem lịchsửmơnhọc phụ, lí mà tơi chọn đề tài Trang II – Phươngpháphọcmơnlịchsử nói chung tiết ơn tập lịchsử nói ... đưa số phươngphápđểhọctốtmơnlịchsử nói chung tiết ơn tập lịchsử nói riêng: Nắm kỹ giới hạn phần cần học, nhớ kỹ mốc năm tháng từ phần bắt đầu đến kết thúc để tránh nhầm lẫn Mỗi học đọc ... kiện khách quan tác động mà mơnlịchsử có nhiều giảm sút Tơi xin đưa minh chứng: Kết kỳ thi lịchsử tuyển sinh đại họcnăm2006-20 07 gây cú “sốc” lớn xã hội: Tỉ lệ học sinh có điểm trung bình chiếm...
... Cúc thấy họctốtsử Việt Nam sử giới Với cô bạn, sử ViệtNam vừa gần gũi vừa hay, sử giới bao gồm vấn đề phức tạp Chia sẻ bí để giành giải ba quốc gia Lịch sử, Cúc cho biết: “Với mình, để tham ... năm học 2004-2005 - Danh hiệu Liên đội trưởng xuất sắc tỉnh đoàn tặng năm học 2006-20 07 -Lớp 8: Giải nhì học sinh giỏi cấp huyện -Lớp 9: - Giải nhì học sinh giỏi cấp tỉnh -Giải nhì kỳ thi chọn học ... Trường ĐH Sư phạm Hà Nội, khoa LịchSử Bởi “mình muốn truyền cho hệ trẻ ngày tình yêu với lịchsử dân tộc”, Cúc chia sẻ Dưới bảng thành tích cô bạn Đoàn Thị Cúc: -Liên tục học sinh giỏi nhiều năm liền...
... giảng, có phươngpháp dạy tốt, không ngừng hoàn thiện, cải tiến phươngpháp dạy nghiệp vụ phạm để đảm bảo cho vai trò người thầy giáo nâng cao Qua kinh nghiệm nhỏ phươngpháp giúp học sinh làm ... sinh học tập thi cử Chân thành cảm ơn ! PHẦN I LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHƯƠNGPHÁP LÀM BÀI THI LỊCHSỬ I-LÝ LUẬN CHUNG : Đểhọc sinh học tập tốt, vững tin bước vào thi tốt cần nắm quan điểm sau : -Trước ... tốt nghiệp mônLịchsử NXB Giáo dục 3-Nhập mônsửhọc NXB Giáo dục Tác giả : Nguyễn Thanh Hòa - 34 4-Lý luận dạy học Phan Ngọc Liên – Trần Văn Trị - NXB Giáo dục 5-Đại cương Lịchsử - Văn Hóa Việt...
... Nếu họctốtlịchsử lớp học sinh có kiến thức tạo tảng vững đểhọc sinh họctốtlịchsử lớp Với mong muốn tìm giải pháp giúp học sinh có định hướng từ đầu cấp học vai trò mônlịchsử hứng thú học ... “Sơ lược mônlịchsử Đây chương trình lịchsử lớp nên giáo viên cần làm bậc khái niệm lịchsửđể giúp học sinh hiểu vai trò mônlịchsử từ định hướng cho học sinh phươngpháphọc tập phù hợp ... sinh học tập lịchsử lớp + Bồi dưỡng phươngpháp tự học cho em + Phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác sáng tạo học sinh Một số phươngpháp giúp học sinh Trung bình, yếu họctốtmônLịch Sử...
... dạy họcLịchsửLịchsử chuyện cổ tích dạy lịchsử người giáo viên phải tái không khí lịch sử, phải mang thở lịchsử chất dẫn, kênh truyền để nối kết hệ cha ông với người hậu Và để nhớ lịchsử ... 3/ Dạy học sinh làm quen học tập thao tác trí tuệ hoạt động khoa học nhà sửhọc Điều có nghĩa học tập lịchsử làm việc với nguồn tư liệu lịchsửLịchsử việc diễn ra, có thật ... sáng thứ ba tuần đến Ví dụ: Để dạy “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”, GV cho học sinh tiếp nhận trước sử liệu lịchsửlịchsử trang 24,25,26/Tư liệu dạy Lịchsửđểhọc sinh tự đặt câu hỏi cho...
... bậc tiểu học từ năm 1994 Phần lớn giáo viên thức thừa nhận quan điểm coi học sinh trung tâm, từ nhiều hội thảo, nhiều giảng, viết đổi phươngpháp dạy học tiểu học đời Đổi phươngpháp dạy họcđề ... tiểu học, không kích thích hứng thú học tập học sinh 13 CHƯƠNG III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: CƠ SỞ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP: - Để giúp học sinh có hứng thú học tập Mĩ thuật, góp phần nâng cao chất lượng học ... biết sử dụng, vận dụng phưng pháp vào tiết dạy học nói chung tiết dạy Mĩ thuật nói riêng sử dụng để có hiệu chưa quan tâm Trong tập dạy Mĩ thuật phươngpháp đặc trưng cần phối hợp phương pháp...
... Mẫu 5: 11 Có nhiều phươngphápđể hướng dẫn học sinh tập hát Ở đưa phươngpháp mà theo giúp học sinh dễ tiếp thu học nhất, phươngpháp kết hợp nghe giai điệu tập hát hướng dẫn sửa lỗi thông qua ... câu Như để đạt hiệu cao học người giáo viên phải hoà với học sinh, hiểu đặc điểm tâm lí học sinh, đặc điểm lớp mà áp dụng hình thức phươngpháp hướng dẫn khác Vì phươngpháp dạy họcphươngpháp ... nhà Một phươngpháp ghi chép nhạc nêu phươngpháp hỗ trợ nhiều cho phát triển tai nghe em phươngpháp “Nghe đàn ghi nhạc” Trong Âm nhạc chuyên nghiệp môn bản, phươngpháp ghi âm Với học sinh...
... tạo biểu tượng lịch sử, kiện lịchsử phải bảo đảm tính xác thời gian, địa điểm, diễn biến, kết quả, ý nghĩa lịchsử Chính điều giúp HS cảm thấy đứng kiện lịchsử khứ lịchsử dân tộc Để thực tốt ... biện pháp giúp em hứng thú học tập góp phần nâng cao chất lượng mônLịchsử IV Biện pháp giải quyết: Đối với HS: • Cần sưu tầm tài liệu ( sách giáo khoa, tranh, truyện lịch sử) phục vụ cho học ... tạo biểu tượng lịchsử cho HS, người GV cần phải thể qua hoạt động sau: ∗ Nghiên cứu mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung chương trình phươngphápmôn dạy học cho cụ thể sở xác định phươngpháp tạo biểu...
... pháp quan sát, phươngpháp hỏi đáp, phươngpháp thảo luận, phươngpháp thực hành, phươngpháp đóng vai, phươngpháp tham quan, phươngpháp điều tra, phươngpháp trò chơi, phươngpháp trình bày ... thức học vào thực tế ngày em Luôn tìm cách để tạo hứng thú, thoải mái tiết họcSử dụng phươngpháp dạy học cho phù hợp với loại bài? Để có hiệu cao tiết học quan trọng nên nêu lên :“Một số phương ... giáo khoa, vật thật nên không gây hứng thú học tập học sinh - Bản thân đổi phươngphươngpháp dạy họchọc tập kinh nghiệm đồng nghiệp Tôi mong muốn sau họchọc sinh phải lĩnh hội kiến thức cách có...
... thuật tiểu học, không kích thích hứng thú học tập học sinh Đề tài: Một số phươngphápđể dạy tốtmôn Mỹ thuật bậc Tiểu học CHƯƠNG III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN I.CƠ SỞ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁPĐể giúp học sinh ... lượng cho mônhọc Mĩ thuật nâng cao tính thẩm mĩ cho học sinh V PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU Phươngpháp nghiên cứu tài liệu Đề tài: Một số phươngphápđể dạy tốtmôn Mỹ thuật bậc Tiểu học Đọc tài liệu ... biết sử dụng, vận dụng phươngpháp vào tiết dạy học nói chung tiết dạy mỹ thuật nói riêng sử dụng để có hiệu qủa chưa quan tâm Trong dạy mỹ thuật phươngpháp đặc trưng cần phối hợp phương pháp...
... lần đổi phươngpháp dạy học Chuyển từ phươngpháp truyền thụ sang phươngpháp tích cực hóa hoạt động người học, thầy cô đóng vai trò người tổ chức hoạt động học sinh, học sinh hoạt động, học sinh ... trìu tượng sách III Phươngpháp dạy họcmôn tiếng việt nói chung phươngpháp dạy môn tập đọc lớp nói riêng Phươngpháp dạy họcmôn tiếng việt lớp mới: Nội dung phươngpháp dạy học gắn bó với Mỗi ... học - Phươngpháp tích cực hóa người học - Tích cực hóa họat động người học hiểu phươngpháp dạy học lấy người học làm trung tâm, người thầy đóng vai trò người tổ chức hoạt động học sinh Mỗi học...
... tốtmônhọcLịchsử em có suy nghĩ thái độ hiểu đắn tự hào lịchsử dân tộc Để việc dạy học tốt, thường lựa chọn số phươngpháp dạy- họcmônLịchsử sau: - Phươngpháp Vấn đáp - Phươngpháp Giảng ... Phươngpháp Đàm thoại - Phươngpháp Quy nạp - Phươngpháp Chứng minh - Phươngpháp Củng cố- thực hành- luyện tập - Phươngpháp Nêu gương * Có thể nói: việc lựa chọn phương pháp- biện pháp (Phương ... như: Biết sử dụng phương phápbiện pháp đa dạng, linh hoạt, có sử dụng tốt Đồ dùng dạy học cần thiết để phục vụ học, có y thức tự trau kiến thức cần thiết để phục vụ việc dạy học - Với học sinh,...
... mônlịch sử, Sơ lược mônlịchsử (SGK trang 3,4,5) nêu câu hỏi: Lịchsử gì? Trả lời Lịchsử diễn trong khứ Lịchsử loài người mà học toàn hoạt động người từ xuất ngày Và câu hỏi tiếp theo: Họclịch ... đó, dạy họclịchsử nhiều năm qua trường, sử dụng giải pháp giúp học sinh trình tư duy, tìm tòi kiến thức, để em theo phần tự tin, thích thú họcmônlịch sử, quan trọng họctốtmônlịchsử mặt ... 27. 2 SL 20 TL % 21 .7 SL 28 TL % 30.4 SL 19 TL % 20 .7 30.9 37. 7 42.9 21 44 43 25.9 30.1 30 .7 27 30 28 33.3 20.6 20.0 17 9.9 11.6 6.4 Với kết trên, nhận thấy giải pháp áp dụng thích hợp hiệu học...