skkn phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn lịch sử lớp 5
SKKN: Phương pháp “thảo luận nhóm” trong dạy học môn Lịch sử lớp 5
... không phương pháp phương pháp vạn năng, công tác giảng dạy dự thân tự nhận thấy phương pháp “ thảo luận nhóm dạy học môn Lịch sử lớp phương pháp tối ưu đạt hiệu cao dạy học môn Lịch sử lớp trường ... giảng dạy môn Lịch sử lớp trường Tiểu học Kim Đồng; “Cũng để áp dụng môn học khác” Trong giảng dạy sử dụng phương pháp dạy học nghiên cứu phương pháp cụ thể dạy học Lịch sử lớp Vì thân chọn phương ... LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Như việc đổi phương pháp dạy học Tiểu học nói chung phương pháp dạy học Lịch sử lớp nói riêng, nên lựa chọn phương pháp dạy học tối ưu sử dụng phù hợp với nội dung học...
- 34
- 2,334
- 5
Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Đạo đức lớp 4, 5
... hiệu phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức tiểu học nói chung lớp 4 ,5 nói riêng nên chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức lớp 4, 5 nhằm ... chia nhóm sử phương pháp thảo luận nhóm lúng túng Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm chưa quy trình Phân nhóm không quy định nhóm lấy theo dãy bàn tổ I (nhóm 1) tổ II (nhóm 2) tổ III ( nhóm 3) ... 4, 5 a/ Phương pháp thảo luận nhóm gì? Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp có tham gia tích cực học sinh Thảo luận nhóm phương tiện học hỏi có tính cách dân chủ, cá nhân học sinh bày tỏ quan...
- 10
- 1,606
- 5
SKKN phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học vật lí
... ơng pháp dạy học thảo luận nhóm việc giảng dạy môn Vật lý trờng trung học phổ thông. A Đặt vấn đề Vật lý học môn khoa học lý thú hấp dẫn Tuy vậy, thực tế nhận thấy: Kết môn học cha cao Nhiều học ... cầu học sinh thảo luận học tập nhóm cho học sinh thảo luận Việc áp dụng phơng pháp dạy học Giáo viên đa đợc câu hỏi phù hợp để học hình thức , giáo viên đa câu hỏi sinh làm việc theo nhóm cho học ... vụ Nhóm 1-2 trả lời câu hỏi Nhóm 3-4 trả lời câu hỏi Nhóm 5- 6 trả lời câu hỏi Nhóm 7-8 trả lời câu hỏi Giáo viên hớng dẫn học sinh làm việc nhóm Mỗi nhóm thảo luận theo hình thức thảo luận...
- 13
- 1,799
- 25
SKKN: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn Công Nghệ làm tăng kết quả học tập cho học sinh lớp 10C2
... 7 .5 8 9 .5 10 8 .5 7 .5 9 9 .5 5 .5 8 .5 9 .5 7 .5 10 7 .5 9 .5 10 10 9 .5 3 .5 8 7.86364 1.46018 0.000 05 0.81818 5. 5 8 .5 4 6 .5 7 .5 4 .5 8 .5 3 .5 6 .5 7 8 .5 7 9 7 .5 6 .5 7 .5 6 .5 9 6 4 .5 5 8 .5 10 7 .5 9 3 .5 4 .5 ... Đệ Nhóm thực nghiệm Nhóm đối chứng KT trước TĐ KT sau TĐ KT trước TĐ KT sau TĐ 4 .5 6 .5 6 6 .5 6 .5 8 .5 5 .5 6 .5 8 .5 7 .5 8 .5 4 .5 3 .5 8 .5 10 9 .5 7 .5 8 .5 8 .5 8 .5 8 .5 4 .5 6.43182 1. 957 67 0. 455 56 7 .5 ... cứu: Việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Cơng nghệ có làm tăng kết học tập cho học sinh lớp 10C2 khơng? 2 .5. Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn...
- 28
- 3,411
- 6
Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT bùi thị xuân, q1, TP hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD lớp1 2 trường THPT *Vai trò phương pháp giải vấn đề phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD lớp1 2 - Vai trò phương pháp ... HỢP PHƯƠNG PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI PHƯƠNG PHÁP THẢO 67 3.1 Quy trình kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 luận nhóm dạy học môn GDCD lớp ... phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD Chỉ có 1/4 giáo viên cho kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD phương pháp dạy...
- 97
- 2,552
- 4
Quy trình sử dụng phương pháp dạy học đóng vai kết hợp với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn đạo đức
... thiết sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức tiểu học 2 .5 Thiết kế dạy theo quy trình sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm dạy học môn ... trình dạy học nâng cao chất lợng trình dạy học môn Đạo đức tiểu học Nhiệm vụ nghiên cứu 5. 1 Tìm hiểu sở lí luận việc sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức tiểu học ... HS sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức tiểu học 10 Phạm vi nghiên cứu - Luận văn nghiên cứu việc dạy học lớp môn Đạo đức lớp 4, - Nghiên cứu việc dạy học...
- 111
- 1,458
- 5
luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần “công dân với đạo đức” ở trường thpt hồng quang tỉnh yên bái
... Dạy học phương pháp dạy học nhà trường” giới thiệu nhiều vấn đề phương pháp dạy học nhà trường nay, có phương pháp thảo luận nhóm Tác giả cho Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp dạy học nhóm ... luận Phương pháp thảo luận nhóm thực trạng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD trường THPT Hồng Quang tỉnh Yên Bái + Tiến hành thực nghiệm phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn ... trò phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD phần “Công dân với đạo đức” trường THPT - Vai trò phương pháp thảo luận nhóm dạy học GDCD + Học tập phương pháp thảo luận nhóm tạo môi trường học...
- 123
- 3,531
- 27
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn GDCD ở trường THPT Hàn Thuyên, TP Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh
... giảng dạy môn GDCD trường Hàn Thuyên Đặt câu hỏi với giáo viên: Trong dạy học môn GDCD có dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm, thầy (cô) có thường xuyên sử dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm ... chung nhóm đặt ra” Phương pháp thảo luận nhóm phát triển phương pháp thảo luận lớp (Xêmina) Phương pháp sử dụng phổ biến tất môn học trường trung học phổ thông, có môn GDCD Về thực chất, phương pháp ... Thực trạng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD trường THPT Hàn Thuyên 24 2.1.1 Thực trạng nhận thức giáo viên tác dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm dạy học môn GDCd...
- 57
- 955
- 5
PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN NHỮNG NGHUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN (PHẦN TRIẾT HỌC) Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI HÀ NỘI
... chương luận án 38 Chương LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 2.1 Phương pháp thảo luận nhóm hệ thống phương ... thống phương pháp dạy học nguyên lý triết học Mác – Lênin như: “ Phương pháp thuyết trình; Phương pháp nêu vấn đề; Phương pháp đàm thoại; Phương pháp kể chuyện; Phương pháp trực quan; Phương pháp ... dạy học trường học 1.2 Tình hình nghiên cứu phương pháp thảo luận nhóm dạy học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin trường đại học 1.2.1 Khái lược kết nghiên cứu phương pháp thảo luận nhóm dạy...
- 250
- 661
- 3
SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học sinh học 10
... lợi ích) Trong số phương pháp dạy học sử dụng, phương pháp dạy học nhóm có nhiều ưu thực mục tiêu giáo dục Hơn triết lý dạy học phương pháp dạy học nhóm xuất phát từ quan niệm chất học tập nói ... trách nhiệm nhóm Xây dựng vị người học nhóm, lớp, hình thành kĩ làm việc nhóm cho học sinh 2.Một số vấn đề chung phương pháp dạy học theo nhóm 2.1 Khái niệm Thảo luận nhóm phương pháp dạy học xuất ... Bước 3: Thảo luận lớp: nhóm báo cáo trước lớp, cần nhóm thảo luận với để đến kết luận Bước 4: Giáo viên tổng kết khái quát kết học 2 .5 Ưu điểm, nhược điểm dạy học theo phương pháp thảo luận nhóm...
- 26
- 1,645
- 0
SKKN Sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 - cơ bản
... việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm, giáo viên học sinh cần phải hiểu phương pháp thảo luận nhóm phương pháp nào, thực sao, kết thu gì? Phương pháp thảo luận nhóm, thực chất phương pháp thể ... Với việc vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trình dạy học môn Địa lí cần thiết - Tuy nhiên, thời gian nghiên cứu có hạn, năm học 2012-2013, thực phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy chương trình ... giảng dạy Địa lí khối lớp, cần quan tâm đến việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm Trong giảng dạy, giáo viên cần xem phương pháp thiếu, phương pháp cần thiết, ứng dụng bài, phần tất khối lớp, ...
- 24
- 2,650
- 13
SKKN nội dung và phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lí 10 ( cơ bản )
... từ 4-8 học sinh thành 1nhóm) theo tứ tự nhóm 1, 2, 3,4 thảo luận nội dung sau :Nhóm :Thảo luận phương pháp kí hiệu ,Nhóm :Thảo luận phương pháp đường chuyển động , Nhóm :Thảo luận phương pháp đồ ... -Chia lớp thành nhiều nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Nhóm 1 :Thảo luận sóng, Nhóm 2 :Thảo luận thủy triều .Nhóm :Thảo luận dòng biển -Các nhóm tiến hành thảo luận : - Cách nhóm trình bày kết thảo luận ... giải pháp khái quát sở ý kiến trình bày thảo luận có tác dụng tốt dạy học đặc biệt phương pháp dạy học “ lấy học sinh làm trung tâm” 3/ Ý NGHĨA CỦA PHƯƠNG PHÁP THẢO KUẬN NHÓM : Thảo luận nhóm...
- 54
- 2,423
- 1
Tài liệu Sinh hoạt chuyên đề "Một số lưu ý khi sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy - học của giáo viên" pptx
... G.V BÙI VĂN TIẾN V; Kết thúc thảo luận nhóm • Một đại diện báo cáo lại kết qủa thảo luận nhóm • Thảo luận trao đổi ý kiến chung có liên quan đến vấn đề vừa trình bày ( nhóm ) • Giáo viên hướng dẫn ... dung phương tiện cần thiết cho thảo luận Giáo viên cần phân bổ thời gian thảo luận hợp lí vào yêu cầu nội dung học Giáo viên phải truyền đạt rõ ràng mục đích ý nghĩa nội dung cần thảo luận ... Trách nhiệm: nhóm phải chịu trách nhiệm vấn đề thảo luận, định thống Saturday, December 14, 2013 G.V BÙI VĂN TIẾN Những biện pháp cụ thể Giáo viên 2/ Đặt tiêu chuẩn cho thảo luận nhóm: Học sinh...
- 20
- 4,011
- 17
BÁO CÁO " SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI ĐẠO ĐỨC” TRONG CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP 10" doc
... Khái quát phương pháp thảo luận nhóm giảng dạy GDCD THPT 2.1.1 Đôi nét phương pháp dạy học thảo luận nhóm Phương pháp dạy học theo nhóm thực chất có từ lâu lịch sử, người khởi sướng phương pháp Socrate ... nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2012 học tập môn GDCD học sinh Vì việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực để nâng cao hiệu giảng dạy môn GDCD trường THPT cần thiết ... GDCD lớp 10 gần gũi với đời sống học sinh, việc sử dụng PPTLN phần mang lại hiệu cao cho giảng dạy Sử dụng phƣơng pháp thảo luận nhóm giảng dạy phần “Công dân với đạo đức” chƣơng trình GDCD lớp...
- 5
- 1,391
- 5
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La
... hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm dạy học phần I môn GDCD lớp 10 đưa quy trình điều kiện vận dụng việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm dạy ... dạy học Dạy học hoạt động phức tạp, phương pháp dạy học phức tạp, thế, bàn phương pháp dạy học có nhiều quan niệm, định nghĩa khác phương pháp dạy học: Theo Nguyễn Ngọc Quang: Phương pháp dạy học ... 1.1.3.1 Quan niệm phương pháp thảo luận nhóm dạy học Có nhiều cách tiếp cận khác phương pháp thảo luận nhóm Theo tác giả Phan Trọng Ngọ Thảo luận nhóm nhóm lớn (lớp học) chia thành nhóm nhỏ để tất...
- 58
- 1,426
- 4
vận dụng phướng pháp thảo luận nhóm trong dạy học pháp luật đại cương théo học chế tín chỉ cho sinh viên trường đại học tây bắc
... K 55 Thc HSP nghim Sinh hc 34 5, 88 10 29,41 20 58 ,82 5, 88 36 2,77 12 33,33 20 55 ,55 8,33 70 4,28 22 31,42 40 57 ,14 7,14 7,14 20 35, 71 29 51 ,78 5, 36 20 5, 00 35, 00 10 50 ,00 10,00 76 6 ,58 27 35, 52 ... Lp S SV Gii S SV K55HSP Sinh hc + K55HSP Hoỏ hc K 55 HQLTN+ K55HSP Vt lớ Khỏ % S SV Trung bỡnh % S SV % Yu, kộm S SV % 70 8 .57 33 47,14 29 41,42 2, 85 76 6 ,58 29 38,16 37 48,68 6 ,58 Nhn xột: Qua ... (K 55) ca trng i hc Tõy Bc nm 2014 - 20 15 + Hai lp thc nghim bao gm: K 55 HSP Sinh hc cú 34 SV, K 55 HSP Hoỏ hc cú 36 SV (Tng s 02 lp l 70 SV) + Hai lp i chng bao gm: K 55 HSP Vt lý cú 20 SV, K55...
- 78
- 1,223
- 2
Phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin về Triết học ở các trường đại học tại Hà Nội
... KHOA HỌC CỦA PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN VỀ TRIẾT HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC 2.1 Cơ sở lý luận phương pháp thảo luận nhóm dạy học Những ... Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp luận Luận án sử dụng PP luận chủ nghĩa Mác – Lênin; Chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử; lý luận dạy học đại; lý luận PPDH Những ... thi, bảo vệ khóa luận, luận văn 2.1.1.2 Nội dung phương pháp thảo luận nhóm dạy học Nội dung PPTLN dạy học đại học biểu hiện: GV tổ chức cho SV học tập để hình thành tri thức học với biểu như:...
- 25
- 1,146
- 4
Sử dụng phương pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học nhằm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
... vai kết hợp với thảo luận nhóm nhằm GDKNS cho HSTH trình dạy học môn Khoa học bậc tiểu học 1.2 Lí luận chung phơng pháp dạy học 1.2.1 Khái niệm phơng pháp dạy học Phơng pháp dạy học thành tố quan ... kết hợp với thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học - Biên soạn số giáo án mẫu sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học nhằm nâng cao chất lợng GDKNS cho học sinh ... phơng pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học nhằm giáo dục KNS cho học sinh tiểu học Giả thuyết khoa học Nếu trình dạy học môn Khoa học giáo viên biết sử dụng phơng pháp đóng...
- 97
- 2,259
- 17
- phuong phap thao luan nhom trong day hoc ke chuyen
- phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học lịch sử
- phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học
- phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lí
- sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học
- vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học
- phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd
- phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học tiểu học
- phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học ngữ văn
- vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội ở trường thpt
- skkn phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học vật lí
- van dung phuong phap thao luan nhom trong day hoc mon giao duc cong dan
- skkn sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học địa lý lớp 12 cơ bản
- khóa luận vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân
- vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần công dân với đạo đức ở trường thpt hồng quang tỉnh yên bái
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25