... t dạy học Sử dụng phiếu họctập dạy học 12 Dy v hc hp tỏc nhúm nh 12 13 ii pháthuytínhtíchcựchọctập 14 họcsinh thông qua phơng tiện trực 14 15 16 17 18 19 20 quan, thiết bị dạy học Sử ... dục toàn diện cho họcsinh Qua kinh nghiệm năm thấy giáo viên cải tiến phơng pháp dạy môn, pháthuytínhtíchcựchọcsinhhọcsinhhọc môn thích thú đạt kết cao Trên số kinh nghiệp để pháthuy ... Thuận- TrờngTHPT Ân Thi TRANG 1 2 3 18 Pháthuytínhtíchcựchọctậphọcsinh giảng dạy chơng I: Vẽ kĩ thuật sở Môn Công nghệ 11 10 11 1- Phơng pháp đàm thoại (vấn đáp) dạy học: 2- Dạy học nêu vấn...
... pháp 1: pháthuytínhtích cực, họctậphọcsinhtậpluyệnthểdụcthểthao trường (giờ thểdục nội khóa) - Biện pháp 2: pháthuytính thích cựchọctậphọcsinhtậpluyệnthểdụcthểthao trường ... kinh nghiệm pháthuytínhtíchcựchọctậphọcsinhtậpluyệnthểdụcthểthaobậc trung học phổ thông Tôi viết thực nghiệm năm học khối: lớp 11 năm học 20 11 -20 12 khối 10 năm học 20 12- 2013 Qua thực ... tậpluyệnthểdụcthểthao Nhiều công trình khoa học chứng minh người tậpluyệnthểdụcthểthao thường xuyên có số thể lực sức khỏe cao người không tậpluyệnthểdụcthểthaotậpluyệnthể dục...
... động họctậphọcsinh - Dạy học kết hợp họctập cá thể với họctập hợp tác; hình thức học cá nhân với học nhóm, lớp - Dạy họcthể mối quan hệ tíchcực giáo viên học sinh, họcsinh với họcsinh ... Giáo dục công dân môn cách tíchcực chủ động họcsinh Từ giúp họcsinh hiểu tên môn “Giáo dục công dân” Vậy, để pháthuytínhtích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo họcsinhhọctập môn Giáo dục ... nhằm Pháthuytínhtích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo họcsinh nhằm làm thay đổi quan niệm họcsinh coi môn học phụ môn học mà bậc phụ huynh quan tâm Từ giúp cho họcsinhbậc phụ huynh hiểu...
... hướng pháthuytínhtíchcựchọctậphọcsinh lớp Tôi xác định: Một học áp dụng phương pháp pháthuytínhtíchcựchọctậphọcsinh có hiệu cần phải thoả mãn yêu cầu sau: + Phải đáp ứng mục tiêu học ... dụng phương pháp pháthuytínhtíchcựchọctậphọcsinh PHẦN II NỘI DUNG Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN I/ QUAN NIỆM VỀ TÍNHTÍCHCỰCHỌC TẬP: Chủ nghĩa vật lịch sử xem tínhtíchcực phẩm chất vốn ... tới tínhtíchcựchọc tập, thực chất nói tới tínhtíchcực nhận thức Tínhtíchcực biểu hoạt động, phải hoạt động chủ động chủ đề Vì phương pháp dạy họctíchcực cách dạy hướng tới việc học tập...
... Muốn pháthuytínhtíchcựchọctậphọcsinh trớc hết phải hiểu tíchcực tợng s phạm, biểu gắng sức cao nhiều mặt hoạt động họctập nói đến tínhtíchcựchọctập thực chất nói đến tínhtíchcực ... tínhtíchcựchọcsinhhọc tiếng Anh họcsinh lớp mà áp dụng năm học 20 07 -20 08 học kì I năm học 20 08 -20 09 Trờng TH&THCS Trờng Thuỷ Kết nh sau: Năm học 20 07 -20 08: Lớp TS 8A 8B 26 26 Kém SL % 0 ... thần họctập em C Kết đạt đợc Ngời thực hiện: Dơng Thị Lới Trờng TH&THCS Trờng Thuỷ Một số kinh nghiệm pháthuytínhtíchcựchọc tiếng Anh cho họcsinh lớp Trên số giải pháp pháthuytínhtích cực...
... nghiên cứu chuyên đề: Pháthuytínhtíchcực chủ động họcsinh giê học lịch sử trêng trung học sở II, Phạm vi đối tượng Trong thời gian có hạn lớp 45’ phút để truyền đạt cho họcsinh hiểu nhớ ... nguồn kiến thức học Vậy Pháthuytínhtích cực, chủ động họcsinh lớp môn học lịch sử trường trung học sở vấn đề mà đòi hỏi người họcsinh phải tập chung tìm hiểu suy nghĩ kiến thức học ,phải chủ ... họcsinh hiểu nhớ nội dung học vấn đề quan trọng người thầy Để gây hứng thú học tập, pháthuytínhtích cực, chủ động họcsinh mà đặc biệt họcsinh lớp em thời kỳ phát triển nhân cách Hơn phần...
... Tháng năm 20 11 SKKNPháthuytínhtích cực, tự lực họcsinh việc học môn vật lý Trang -7 - III.MÔ TẢ GIẢI PHÁP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NỘI DUNG 1: Pháthuytính tự lực, tích cực, chủ động học thông ... năm 20 11 SKKNPháthuytínhtích cực, tự lực họcsinh việc học môn vật lý Trang -3 - Trong kinh nghiệm muốn trình bày giúp họcsinhphát nhanh để giải toán vật lý chọn cách giải tốt nhất Bài tập ... mang tính lựa chọn, sưu tầm, tính đa dạng phong phú từ nguồn sách tham khảo 2. 2/ Nội dung giải pháp Tác giả: Lê Hữu Thạnh Tháng năm 20 11 SKKNPháthuytínhtích cực, tự lực họcsinh việc học...
... ham học hỏi vừa pháthuytính tự giác, tínhcực cho người học Dựa đặc điểm lứa tuổi học trò: Nhưng làm để pháthuytínhtíchcực chủ động họcsinh lớp học “Chương trình địa phương”, đa số họcsinh ... kỷ 21 , PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCTÍCHCỰC Phương pháp dạy họctíchcực thực chất họcsinhpháthuytínhtíchcực chủ động trình tiếp cận, lĩnh hội giảng Giáo viên người hướng dẫn điều khiển, họcsinh ... động 1: Phân công họcsinh chấm chéo: Nhằm mục đích khích lệ cho họcsinhpháthuytínhtíchcực người học, lớp phân công họcsinh nhóm chấm chéo Hình thức giúp em họctập lẫn pháthuytinh thần...