... lượng họcsinh - Họcsinh hoàn thành nội dung môn học hoạt động giáodụchọc kỳ 1: 100% - Họcsinh khen thưởng học kỳ 1: 475/5 82 HS = 81.6% - Họcsinh đoạt giải thi qua Internet cấp trường: 1 12 em ... tảng cho sáng tạo học sinh, đồng thời làm sởchogiáo viên áp dụng phương pháp dạy học - Thư viện xanh nơi giáo viên, họcsinh đọc sách thời gian nào, kể thời gian hành Các em đọc sách thời gian ... xanh, thân thiện trườngtiểuhọc Trong trình quản lý, đạotrườngTiểuhọc Thị trấn Nho Quan, qua trình nghiên cứu, dựa sở lý luận sở thực tiễn đề tài; từ cách làm cũ thực trườngTiểuhọc Thị trấn...
... trở thành người họcsinh toàn diện, mà bên cạnh hay, đẹp, tồn xấu, chưa hoàn hảo Hay nói cách khác họcsinh giỏi học lực, tốt đạođức nhiều họcsinh yếu học lực, có đạođức chưa tốt Hầu em có đạo ... mẹ họcsinh trường, phụ huynh họcsinh lớp Đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp bàn giao lớp cho nói hoàn cảnh gia đình, hạnh kiểm, học lực em họcsinh Nhất họcsinh có hoàn cảnh khó khăn, họcsinh ... học Đại Cương ( Hà Nội 1995 ) Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học Sư phạm ( Hà Nội 1995 ) GiáodụchọcTiểuHọc I ( NXB Đà Nẵng ) Tâm lý học Đại Cương ( Huế -20 01 ) Đề cương giảng Tâm lý học -Giáo dục...
... phương phápgiáodụcđạođức nhằm nâng cao chất lượng việc giáodụcđạođứchọcsinhtrườngtiểuhọcTrầnVănThời Mô tả sáng kiến: Mộtsốgiảiphápgiáodụcđạođứctrường Công tác quản lý GDĐĐ học ... Sau năm họcvận dụng giảipháp vào quản lý công tác giáodụcđạođứcchohọcsinhtrườngtiểuhọcTrầnVănThời Sự quản lý chặt chẽ giảiphápgiáodục trường, phối hợp với môi trườnggiáodục Công ... địa phương để giáodụcđạođứcchohọcsinh Việc phối kết hợp tổ chức bên nhà trường để giáodụcĐạođứchọcsinh việc làm quan trọng Vì môi trường sống họcsinh tốt họcsinh trở thành người...
... dủc âảo âỉïc cho hc sinh låïp â cọ chuøn biãún têch cỉûc sau: Nàm 20 07 - 20 08 20 08 - 20 09 TS 25 6 23 8 Täút 1 52 59,4% 155 65,1% 79 76 Khạ 30,9% 32% 25 TB 9,7% 2, 9% úu - Tè lãû hc sinh nọi tủc, ... hình: - Trường đóng địa bàn xã Hương Tồn, huyện Hương Trà, tỉnh Thừa Thiên Huế - Trường có 62 CBGVNV, gồm 28 lớp với gần 1000 họcsinh Thuận lợi: - Trường quan tâm đạo trực tiếp lãnh đạo tỉnh, ... cọ 1.0 02 hc sinh våïi täøng säú låïp l 28 Trong âọ hc sinh låïp cọ 23 8 em / låïp Qua âiãưu tra kho sạt vãư hon cnh thç cọ: - Mäư cäi c cha láùn mẻ : em - Mäư cäi cha hồûc mẻ : em - Hc sinh nh...
... nhà trườnggiáodục hành vi đạođứchọcsinh dầu cấp Giáodục hành vi đạođức qua tiết Giáodục công dân: Ở bậc tiểuhọc có tiết học môn Đạo đức, lên bậc trung họcsởhọcsinhhọc môn Giáodục ... nếp, giáodục hành vi đạođức Vai trò người cán quản lý nhà trường phải xây dựng kế hoạch đạogiáodục hành vi đạođứccho đối tượng họcsinh lớp này.Đó vấn đề mà thân trăn trở giải quyêt II SỐ ... ở, đặc điểm họcsinh cá biệt, học giỏi, họcsinh yếu, họcsinh khiếu, họcsinh gia đình sách có Hội nghị phụ huynh học sinh: Chỉ đạogiáo viên lớp phải đối chiếu lý lịch, hoàn cảnh đặc điểm học...
... 25 Đề tài : Mộtsố biện phápgiáodục trẻ bảo vệ môi trường PHÒNG GD&ĐT HUYỆN DẦU TIẾNG TRƯỜNG MG ĐỊNH HIỆP Đề tài : “ Mộtsố biện phápgiáodục trẻ bảo vệ môi trường Năm học : 20 11 -20 12 26 ... Định Hiệp Đề tài : Mộtsố biện phápgiáodục trẻ bảo vệ môi trường Xác định việc giáodục bảo vệ môi trườngcho trẻ cần thiết, nên thân thời gian thực đưa số biện phápgiáodục trẻ sau: 1/Khảo ... Đề tài : Mộtsố biện phápgiáodục trẻ bảo vệ môi trường BÉ LAU LÁ CÂY 20 Gíao viên :Trương Thị Tuyết Thoa Trường MG Định Hiệp 20 Đề tài : Mộtsố biện phápgiáodục trẻ bảo vệ môi trường BÉ...
... tr.67-73 Nguyn Nhó Bn, V cung cp t cho hc sinh cp 1, Nghiờn cu giỏo dc 19 92 - tr 20 -21 Giáo viên: on Th Cỳc - Trờng Tiểuhọc Hồng Thái 21 M rng t cho hc sinh lp h tr cho lm trng tiu hc Hng Thỏi Nguyn ... dy M rng t cho hc sinh lp h tr Tp lm I Mc ớch, nhim v v phng phỏp M rng t cho hc sinh Phỏt trin M rng t Giáo viên: on Th Cỳc - Trờng Tiểuhọc Hồng Thái M rng t cho hc sinh lp h tr cho lm trng ... hc, Lun ỏn TS Ng vn, HSPHN 20 00 25 Nguyn Trớ, Nguyn Trng Hon, inh Thỏi Hng, Mt s i mi Giáo viên: on Th Cỳc - Trờng Tiểuhọc Hồng Thái 22 M rng t cho hc sinh lp h tr cho lm trng tiu hc Hng Thỏi...
... nghiệm : MỘTSỐGIẢIPHÁP RÈN KĨ NĂNG SỐNG CHOHỌCSINHTIỂUHỌC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Từ năm học 20 10 -20 11, Bộ Giáo cục Đào tạo đưa nội dung giáodục kỹ sống lồng ghép vào môn học bậc tiểuhọc ... họcsinh nên chọn đề tài: Mộtsốgiảipháp rèn kĩ sống chohọcsinhtiểuhọc II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lí luận Giáodục kỹ sống chohọcsinhgiáodụccho em có cách sống tích cực ... lệ, giáo viên trọng đến việc dạy kiến thức chohọcsinhchohọcsinh đọc tốt, viết văn hay, làm tính tốt … Ở bậc tiểuhọc bậc tạo tảng chohọcsinh phát triển, việc trang bị chohọc sinh...
... - 20 10 + Họcsinh giỏi: 75% + Họcsinh TB: 20 % + Họcsinh yếu: 5% - Năm học 20 10 - 20 11 + Họcsinh giỏi: 87% Ng ời thực hiện: Kiều Ngọc Sơn 16 Tr ờng THPT Số Bảo Thắng Tổ: Hoá - Sinh Thể dục ... ợng giáodụchọcsinh nhà tr ờng nhằm giảm tỷ lệ họcsinh yếu nâng cao số l ợng họcsinh có thành tích thể thao định IV đối t ợng nghiên cứu: - Giảipháp phát triển sức bền chung chohọcsinh ... ờng THPT Số Bảo Thắng Tổ: Hoá - Sinh Thể dục Sáng kiến kinh nghiệm: Giảipháp phát triển chung sức bền chohọcsinh THPT Căn vào nhiệm vụ đào tạo họcsinh năm 20 10 20 11 tr ờng THPT Số Bảo...
... học 20 06 - 20 07 20 07- 20 08 16 20 09 - 20 10 20 11 - 20 12 Sáng kiến kinh nghiệm Trần Quang Định Thành tích giải nhì giải nhất, 1 giải nhất, cấp huyện giải nhì, giải ba Họcsinhgiải ba họcsinhhọc ... ba họcsinhhọc sinh, tham gia cấp giải nhì tỉnh Năm học 20 09 – 20 10 có họcsinhtrường tham gia thi đấu cấp Tỉnh, năm học 20 11 – 20 12 có họcsinh tham gia thi đấu cấp Tỉnh đạt giải nhì nội dung ... tới sức khoẻ học sinh, nhằm cung cấp chohọcsinh kiến thức, kĩ vận động làm sởchohọcsinh để rèn luyện thân thể đạođức tác phong người Trong giáodục thể chất có nhiều môn thể dục, thể thao...
... quý đồng nghiệp vấn đề học Âm nhạc, học Âm nhạc làm cho người thoải mái, hứng thú học tập môn họchọc môn học khác, giáodục Âm nhạc với giáodục môn học khác lập nên giáodục toàn diện để đào ... với phương pháp biện pháp trình bày thấy em say mê hứng thú học tập, kết nâng lên rõ rệt: Kết đánh giá học lực môn Âm nhạc học kì I năm học 20 11 -20 12 khối 3, 4, họcsinh xếp loại B, họcsinh hoàn ... PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Giáodục thẩm mỹ cho người thiếu mục đích giáodụcđào tạo người phát triển toàn diện.Việc giáodục người toàn diện không giáodụccho họ có đạođức tốt, có...
... tng s 86 hc sinh Phõn loi hc sinh c bi c nhc Hc sinh c bi c nhc tt, trụi chy Hc sinh c c bi c nhc Hc sinh c chm bi c nhc 22 59 17 22 .4% 60 .2% 17.4% Cui nm TS T l % 28 32. 6% 46 53.5% 12 13.9% * ... Nguyn Mt s phng phỏp dy c nhc cho hc sinh Tiu hc * Khi im - 10 TS TS Chim 98 28 28 .6% * Khi im - 10 TS TS Chim 86 25 29 .1% im - TS Chim 43 43.9% im - TS Chim 22 22 .4% im di Ghi chỳ TS Chim 5.1% ... sinh Phõn loi hc sinh c bi c nhc 20 Cui nm TS T l % Giỏo viờn: Hunh Long Nguyn Mt s phng phỏp dy c nhc cho hc sinh Tiu hc T l hc sinh c bi c nhc tt, trụi chy T l hc sinh c c bi c nhc T l hc sinh...
... theo, giáodụcđạođứcchohọcsinh phải thực từ em bước vào nhà trường Vì lí đó chọn đề tài Mộtsốgiảiphápgiáodụcđạođứcchohọcsinh thông qua phần “Công dân với đạođức môn Giáodục ... luyện đạođứchọcsinhtrường THPT Giáo viên thực hiện: Nguyễn Đức Hiếu – Tổ Khoa học xã hội Mộtsốgiảiphápgiáodụcđạođứcchohọcsinh thông qua phần “Công dân với đạođức môn Giáodục công ... Nguyễn Đức Hiếu – Tổ Khoa học xã hội Mộtsốgiảiphápgiáodụcđạođứcchohọcsinh thông qua phần “Công dân với đạođức môn Giáodục công dân lớp 10 HỌCSINHỞ PHÂN HIỆU NGHĨA TÂM - TRƯỜNG THPT VĂN...
... chưa thực quan tâm đến giáodụcđạođức thông qua học lớp 13 Chưa phối hợp chặt chẽ môi trường công tác giáodụcđạođứchọcsinh III Biên phápgiáodụcđạođứcchohọcsinhtrường THPT Xuất phát ... thông tin đại chúng để giáodụchọcsinh Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nghiên cứu giáodụcđạođứcchohọcsinh III Thực trạng công tác giáodụcđạođứcchohọcsinhtrường THPT Đặc diểm tình ... chọn đề tài: Mộtsốgiảiphápgiáodụcđạođứchọcsinh nhà trường trung học phổ thông" nhằm góp phần hoàn thiện nhân cách chohọcsinh đạt mục tiêugiáodục toàn diện nhà trường Đức, trí, thể...
... thời gian thực Qua nghiên cứu họcsinh khối trờng Trung họcsở Liên Phơng: gồm lớp với 95 họcsinhThời gian: năm học 20 07 -20 08 Nội dung: Chỉ đạo nâng cao chất lợng giáodụcđạođứcchohọcsinh ... dụng ssố biện phápgiáodụcđạođức vào lớp 9A năm học 20 07 -20 08 Ngay từ đầu năm học Tôi đề nghị cô giáo chủ nhiệm dành tiết sinh hoạt lớp để dạy chohọcsinh khái niệm đạođức Yêu cầu họcsinh ... Hồ, sở giúp em nhận thức t tởng đạođức Hồ Chí Minh sởgiáodụcchohọcsinh truyền thống danh nhân daan tộc Kết hợp giáo viên chủ nhiệm giáo viên môn thông qua số môn học để giáodụcđạođức cho...
... định giảipháp phù hợp, theo tất yếu phải dựa sở nghiên cứu, nhận thức đầy đủ bậc TH, trườngtiểuhọc đội ngũ CBQL tiểuhọcgiai đoạn 1 .2 Bậc tiểu học, trườngtiểuhọc cán quản lý trườngtiểuhọc ... 1 .2. 2Trườngtiểu học, GV tiểuhọc phẩm chất nhân cách người hiệu trưởngtiểuhọcgiai đoạn 1) Trườngtiểu học: Là đơn vị sở GD thuộc bậc học đầu tiên, “Bậc học tảng” hệ thống GD quốc dân - trường ... chế 2.2 Về giáodục Tam Đảo2. 2.1 Mạng lưới trường lớp Toàn huyện có 14 trường Tổng số lớp 26 6 lớp, 5687 họcsinhCho đến nay, mạng lưới trường TH phát triển rộng khắp xã (kể xã 135) Lớp học...
... giáodụcđạođứccho trẻ mầm non: 24 1.3 .2. Nội dung giáodụcđạođứccho trẻ mầm non: 24 1.3.3.Phương phápgiáodụcđạođứccho trẻ mầm non: 26 1.3.4.Hình thức giáodụcđạo ... đạo đức: .15 1 .2. 3.Khái niệm Kỹ Kỹ sống: .20 1 .2. 4.Quản lý giáodụcđạođứccho trẻ trường Mầm non: .22 1.3 .Một sốvấn đề giáodụcđạođứccho trẻ trường Mầm non: .24 1.3.1.Mục ... lý giáodụcđạođứcchohọcsinh Trung học phổ thông huyện Long Thành sốgiảipháp tác giả Nguyễn Thị Đáp; Luận văn “Những giảipháp tăng cường quản lý công tác giáodụcđạođứcchohọcsinh trường...
... sách pháp luật nhà nước, đẩy mạnh cơng tác giáodục ý thức chấp hành pháp luật, đạođứcchohọc sinh, tổ chức thảo luận nhóm vấn đề liên quan đến giáodụcđạo đức, kỹ sống chohọcsinhHọcsinh ... để giáodụcđạo đức, kỹ sống chohọcsinh - Kết hợp chặt chẽ với Cha mẹ học sinh, chủ động phối hợp với giáo viên mơn, đồn TNCS HCM, ban ngành đồn thể địa phương cơng tác giáodụcđạođứcchohọc ... để giáodụchọcsinh cách chào hỏi họcsinhgiáo viên, ơng bà, cha mẹ người lớn tuổi cho , phân tích chohọcsinh hiểu thêm tình u học trò để họcsinh thấy mặt tốt mặt xấu Hiện họcsinh trung học...