... lp 9C i chng vi kt qu thc hnh ca lp 9A, 9B khụng ỏp dng sỏng kin Trong nm hc 2011 2012 ỏp dng lp 9A, 9C i chng vi kt qu thc hnh ca lp 9B khụng ỏp dng sỏng kin IV K HOCH NGHIấN CU Nm hc 20 09 ... đặt đèn ống huỳnh quang qui trình yêu cầu kỹ thuật tìm hiểu nội dung thựchành Giáo viên ghi nội dung thựchành lên bảng: Thựchành lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang ... hc sinh, qua thng kờ chỳng tụi nhn thy: Lp S s 9A 9B 37 35 im lý thuyt >8 6,0 < im thc hnh >8 6,0 < im tng kt >8 6,0 < 7 ,9 25 22 7 ,9 20 18 7 ,9 30 33 7 17 15 0 ...
... >8 6,0 < 7 ,9 6,0 < 7 ,9 6,0 < 7 ,9 9A 29 18 16 11 27 9B 30 20 3 19 22 9C 33 12 19 13 20 12 21 Kt qu nm hc 2011 2012: Trong nm hc th hai ny tụi ỏp dng sỏng kin vi hai lp: 9C v 9A ú 9A l lp hc ... >8 6,0 < 7 ,9 6,0 < 7 ,9 6,0 < 7 ,9 9A 37 25 20 17 30 9B 35 22 18 15 33 9C 37 12 22 25 28 Nh vy, im thc hnh ca hc sinh thp hn nhiu so vi im lý thuyt ca cỏc em im tng kt c nm cng cha cao, cỏc lp ... lp 9C i chng vi kt qu thc hnh ca lp 9A, 9B khụng ỏp dng sỏng kin Trong nm hc 2011 2012 ỏp dng lp 9A, 9C i chng vi kt qu thc hnh ca lp 9B khụng ỏp dng sỏng kin IV K HOCH NGHIấN CU Nm hc 2009...
... nm 9/ 9 Khỏ Trung bỡnh Yu Qua cỏc ln kim tra cui kỡ I nm hc 2011 - 2012, s lng hc sinh lp im trng thụn Nghố s lng t im trung bỡnh, khỏ tng ỏng k, c th nh sau : Lp S s 2B Kim tra cui kỡ I 9/ 9 Khỏ ... hon chnh Mt khỏc, nhm tng bc kin ton phng phỏp dy toỏn cú li t c hiu qu cao hn Vỡ vy, tụi chn ti Mt s phng phỏp nõng cao cht lng mụn toỏn lp IV.NI DUNG V THI GIAN THC HIN TI MC TIấU CA GII ... quan sỏt, trớ tng tng cao v k nng thc hnh gii toỏn cú li t nn múng vng chc cho cỏc em hc tt mụn toỏn sau ny cp hc ph thụng c s Vic dy gii toỏn cú li lp nh th no t c hiu qu cao nht phỏt huy c tớnh...
... dùng chữ số (0;1; 2; 3 ;9) để ghi đ ợc số từ đến 100 (đếm từ đến 100), nhận biết dợc số bé có 1, chữ số; số lớn có 1,2 chữ số; viết số có chữ số thành tổng đơn vị hàng Ví dụ: 75 = 70 + 99 = 90 + Gọi ... cầu thực Cụ thể chất lợng khảo sát đầu năm nh sau: Số lợng học sinh 28 Giỏi SL 10 % 35.72 Khá SL % 28.57 Trung bình SL % 28.57 Yếu SL % 7.14 Chơng III: Mộtsốbiệnphápnângcaochất lợng dạy môn ... 21 26 38.7 67.7 83 .9 16 51.6 25.8 12 .9 9.7 6.5 3.2 0 III: Kết luận Xoay quanh vấn đề nângcaochất lợng dạy môn Toán lớp 2; đề tài đề cập đến số nội dung phơng pháp giảng dạy môn Toán lớp từ lời...
... nhằm góp phần nângcaosốbiệnphápnângcaochấtlượng dạy - học môn Học vần cho học sinh lớp 1C Trường Tiểu học mỹ Phước D 1.2.Đối tượng nghiên cứu: - Biênphápnângcaochấtlươngmôn học vần ... thú học tập MỘTSỐBIỆNPHÁP NHẰM NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠY HỌC VẦN CHO HỌC SINH LỚP 1C A/ PHẦN MỞ ĐẦU : 1/TẦM QUAN TRỌNG CỦA PHÂN MÔN HỌC VẦN : Trong môn học dạy tiểu học , dạy môn Tiếng Việt ... thời nângcaochấtlượng dạy-học CHƯƠNG 3: MỘTSỐBIỆNPHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết luận đề xuất: Thông qua việc làm nêu kết dạy học phân môn học vần lớp bước khắc phục thực...
... học tập môn Tự nhiên xã hội II Mộtsốbiệnphápnângcao hiệu sử dụng phương pháp quan sát dạy học Tự nhiên Xã hội lớp Nhìn nhận lại tầm quan trọng môn học Tự nhiên Xã hội Tự nhiên Xã hội môn học ... phương pháp khoa học, phù hợp với trình độ em Khi nhận thức tầm quan trọng môn Tự nhiên Xã hội giáo viên cần trau dồi phương pháp dạy học môn học cho hiệu Mà phương pháp đặc trưng môn học phương pháp ... kĩ đường khác thựchành thường xuyên lớp thông qua tiết dạy học Tự nhiên Xã hội áp dụng kĩ vào dạy học giáo viên tự rèn luyện, nângcao hiệu sử dụng phương pháp quan sát dạy học môn học * Sử dụng...
... nhà C KẾT LUẬN Nângcaochấtlượng giáo dục nói chung môn Ngữ văn nói riêng xã hội đặc biệt quan tâm Muốn nângcaochấtlượng dạy học môn Ngữ văn cần đưa biệnpháp cụ thể có kết hợp thực đồng nhiều ... Hoá Từ việc trên, mạnh dạn đưa số giải pháp để nângcaochấtlượng dạy học văn cho học sinh trường THPT Mường Lát, giúp em học tốt III Giải pháp cách thức tổ chức thực Người giáo viên đứng bục ... tra đạt điểm caoMộtsố em có lực cảm thụ thơ văn tốt b Nhược điểm Vẫn tồn tình trạng học sinh viết sai lỗi tả làm văn Mộtsố em giữ thói quen không lập dàn ý viết văn, nghĩ viết Mộtsố học sinh...
... đề xuất sốbiệnpháp để nângcaochấtlượng dạy học nhà trường thực tế nơi tơi cơng tác Thực tế đem lại chuyển biến tích cực việc nângcaochấtlượng dạy học nhà trường Để nângcaochấtlượng dạy ... tư chấtlượng dạy học thựcchất + Lời kết : Nângcaochấtlượng dạy học nhiệm vụ trọng tâm nhà trường, việc vận dụng biệnpháp để nângcaochấtlượng dạy học mang tính thực tiễn riêng cho đơn ... tiềm ẩn khơng khó khăn việc nângcaochấtlượng dạy hoc Tỉ lệ học sinh yếu hàng năm caoso với địa bàn thuận lợi Đó lí tơi chọn đề tài : “ Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng dạy học ở trường...
... Tên đề tài Đặt vấn đề Cơ sở lí luận Cơ sởthực tiễn Nội dung nghiên cứu a Biệnpháp b Biệnpháp c Biệnpháp d Biệnpháp e Biệnpháp g Biệnpháp h Biệnpháp Kết Kết luận Đề nghị Phụ lục 10 Tài ... sinh tiêu chí thi đua nhà trường Đây sở định nângcaochấtlượng chữ viết cho học sinh 3 V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Biệnpháp : Bồi dưỡng mẫu chữ viết hành cho giáo viên lớp -5 Muốn học sinh có chữ ... tính cách nghệ thuật, nét chữ góp phần hình thành tính cách cuả học sinh hội để em chép lại kiến thức học sinh lĩnh hội học tập góp phần lớn việc nângcaochấtlượng học tập em đặc biệt môn Tiếng...
... thựcthựchành Đ28 Trên số giải pháp giúp cho giáo viên dạy môn Vật lý triển khai việc đổi cách có hiệu môn Vật lý giúp cho giáo viên đở vất vả nhiều, chất lợng học thực đợc nângcao II Kết thực ... tiểu học làm để thựcnângcaochất lợng hoạt động nhóm B Giải vấn đề : Mộtsốbiệnpháp cụ thể để tăng cờng thời gian hớng dẫn cho học sinh hoạt động, quản lý hoạt động nhóm nângcaochất lợng học ... thấy nhóm thực cha nhắc nhở sửa chữa Giờ học trật tự học mà nhón say mê thựchành * Giáo viên chuẩn bị : Cho nhóm đầy đỉ thiết bị theo nội ding thực hành, chuẩn bị cho nhóm báo cáothựchành với...
... hay gp lp 4,5) * Mộtsố quy định thống trình bày soạn: + Mộtsố quy định việc soạn giáo án điện tử Những giáo viên đợc nhà trờng cho phép soạn giáo án điện tử cần phải đạt đợc số yêu cầu sau: ... Hà Nội 2007 7- Sách giáo viên môn Toán - NXBGD 2006 8- Sách giáo viên môn Tiếng Việt - NXBGD 2006 9- Sách giáo viên môn Khoa học - NXBGD 2006 10- Sách giáo viên môn Lịch sử Địa lí - NXBGD 2006 ... phi hp cỏc ni dung giỏo dc trng cht lng giỏo dc ca trng ngy cng nõng cao 3.4 Mộtsố đề xuất, kiến nghị khụng ngng nõng cao cht lng giỏo dc cn cú s quan tõm h tr ỳng mc ca ton xó hi i vi cỏc...
... Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng cán quản lí trường Tiểu học LỜI CẢM ƠN Trong thời gian tìm hiểu nghiên cứu để hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm với đề tài Mộtsốbiệnphápnângcaochất ... Trung Hưng Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng cán quản lí trường Tiểu học Để thực tốt biệnphápnângcaochấtlượng đội ngũ CBQL trường tiểu học huyện Yên Mĩ, tỉnh Hưng Yên xin có số kiến nghị ... Hưng Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng cán quản lí trường Tiểu học Bảng 2: Đánh giá tính khả thi biệnpháp đề xuất TT Mức độ khả thi biện pháp% Khả thi Ít khả thi Các biệnphápBiệnpháp 1:...
... yếu Việc nângcaochấtlượng dạy học phân môn tập đọc lớp góp phần nângcaochấtlượngmôn học * Như để thực tốt giải phápbiệnpháp rèn kĩ đọc cho học sinh, góp phần nângcaochấtlượng dạy ... dụng vào thực tế giảng dạy tìm “ Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng dạy học phân môn tập đọc lớp 5” để giúp học sinh rèn kĩ đọc tốt hơn, đảm bảo mục tiêu tập đọc Tôi xin mạnh dạn đưa số kinh ... giảng dạy lớp cụ thể lớp 5B Tôi tiếp tục áp dụng biệnpháp vào dạy học nângcaochấtlượng dạy học phân môn tập đọc Tôi tiến hành khảo sát chấtlượng lần (tháng năm 2012), đối tượng học sinh lớp...
... nângcaochấtlượng dạy - học phân môn Lịch sử lớp 5” III - CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG DẠY HỌC PHẦN MÔN LỊCH SỬ CHO HỌC SINH TIỂU HỌC: Thay đổi nhận thức người dạy, người học: Mộtsố ... tích văn hóa dân tộc 5.2: Một kinh nghiệm thân vận dụng trình dạy học phân môn Lịch sử lớp góp phần to lớn vào việc nângcaochấtlượngmôn học việc sử dụng tư liệu cho môn học( Tư liệu viết, tư ... xin nêu số ý kiến với mong muốn góp chút phần nhỏ bé vào việc nângcaochấtlượng dạy - học phân môn Lịch sử lớp B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Lịch sử môn học...
... Cần coi trọng mức công tác kiểm tra, tra chuyên môn, bồi dưỡng để nângcaochấtlượng soạn giảng dạy lớp giáo viên, coi biênphápnângcaochấtlượng giáo dục hai vấn đề thựcchất có tác động ... làm công tác soạn giảng đem lại hiệu thiết thực phù hợp với trình độ nhận thức tập thể giáo viên đơn vị nhằm bước nângcao hiệu giáo dục Chính lý chọn đề tài Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng ... huy vai trò đoàn thể việc nângcaochấtlượng dạy học Công đoàn có vai trò lớn việc động viên công đoàn viên tham gia xây dựng tập thể đoàn kết nângcaochấtlượng chuyên môn Thông qua đợt thi đua,...
... giảng dạy thực tế, tơi tìm hiểu ngun nhân đưa ra: Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng dạyhọc phân mơn Chính tả cho học sinh lớp 5B-Trường Tiểu học Lê Văn TámHuyện Thống Nhất”, biệnpháp tích ... Tám - Họ tên : Vũ Thị Kiều Dung - Năm sinh : 198 6 - Đơn vị : Trường Tiểu học Lê Văn Tám TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Mộtsốbiệnphápnângcaochấtlượng dạy-học phân mơn Chính tả cho học sinh ... từ thực trạng dạy học phân mơn Chính tả ………….… … B/ Nội dung:…………………………………………….……….… I Mộtsố tồn thực tế…………………………………………… ………2 II Ngun nhân chủ yếu…………………………………………………….………3 III Mộtsốbiện pháp...
... khác 98 7 nên tổng hai số 98 7 Số lớn có hai chữ số khác 99 nên hiệu hai số 99 Ta có sơ đồ: ? Số lớn : 99 98 7 Số bé: ? Hai lần số lớn là: 98 7 + 99 = 1086 Số lớn là: 1086 : = 543 Số bé là: 543 - 99 ... vào tử số mẫu số phân số với số hiệu tử số mẫu số phân số có thay đổi không? - Hiệu tử số mẫu số phân số 11 bao nhiêu? 16 - Tỉ số tử số mẫu số phân số bao nhiêu? 42 - Tìm tử số, mẫu số phân số - ... giải Số lớn có hai chữ số chia hết cho 95 nên tổng hai số 95 Theo ta có sơ đồ: ? Số thứ nhất: 95 Số thứ hai: ? Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần) Số thứ là: 95 : = 19 Số thứ hai là: 95 - 19...
... học Thống Nhất – Thành phố Thái Ngun Từ tìm giải pháp để nângcaochấtlượng Đạo đức III Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu vấn đề đổi phương pháp dạy học Đạo đức tiểu học Tìm hiểu thực trạng việc dạy ... quan tâm đến yếu tố “ thi đua” có chuẩn thang đánh giá thành tích cá nhân thành tích chung đồng đội II Những giải pháp để nângcaochấtlượng dạy Đạo đức Tiểu học 21 Hồng Thị Hồng – Trường Tiểu ... hình thành hành vi, thói quen đạo đức cho học sinh; góp phần nângcaochấtlượng giáo dục đạo đức cho học sinh, giúp em khơng trò giỏi mà người hiếu thảo, ngoan ngỗn Trên sở đó, hình thành cho...