0

skkn khai thác kênh hình trong dạy học môn lịch sử tham khảo hay

skkn khai thác kênh hình trong dạy học môn lịch sử tham khảo hay

skkn khai thác kênh hình trong dạy học môn lịch sử tham khảo hay

Lịch sử

... Thanh Văn Trang SKKN: Khai thác kênh hình dạy học Lịch sử đến kênh hình, trao đổi chuyên môn tổ, cụm chuyên môn để có cách sử dụng kênh hình sách giáo khoa cách hiệu Bên cạnh học sinh học sinh phải ... khoa lịch sử nay, gồm có hai loại sau: Loại 1: Lược đồ, biểu đồ Trần Việt -THCS Thanh Văn Trang SKKN: Khai thác kênh hình dạy học Lịch sử Loại 2: Hình ảnh lịch sử Trong loại hình ảnh lịch sử lại ... 29 SKKN: Khai thác kênh hình dạy học Lịch sử Nhận xét,đánh giá,xếp loại Hội đồng khoa học cấp sở (Chủ tịch hội đồng kí,đóng dấu) Trần Việt -THCS Thanh Văn Trang 30 SKKN: Khai thác kênh hình dạy học...
  • 32
  • 7,822
  • 52
Sử dụng và khai thác kênh hình trong dạy học Địa lý

Sử dụng và khai thác kênh hình trong dạy học Địa lý

Địa lý

... hứng thú học sinh III Phương pháp tổ chức cho học sinh khai thác kênh hình dạy học Địa lí: Các nguyên tắc sử dụng khai thác kênh hình Yêu cầu việc sử dụng kênh hình: - Kênh hình phải sử dụng ... động, không buồn tẻ, hiệu qủ giảng dạy tốt - Khuyến khích học sinh chuyển giao điều học qua phương tiện dạy học II Vai trò kênh hình SGK Địa lí: Vai trò kênh hình SGK Địa lí: - Hỗ trợ việc cung ... trung vào việc sử dụng kênh nguồn kiến thức, hạn chế dùng theo cách minh hoạ kiến thức - Để sử dụng tốt kênh hình Giáo viên cần: Có kế hoạch chuẩn bị trước kênh hình, nghiên cứu kĩ kênh hình để hiểu...
  • 24
  • 3,419
  • 43
SKKN SỬ DỤNG VÀ KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ 8 ĐỂ LÀM SINH ĐỘNG HƠN TIẾT HỌC LỊCH SỬ

SKKN SỬ DỤNG VÀ KHAI THÁC KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ 8 ĐỂ LÀM SINH ĐỘNG HƠN TIẾT HỌC LỊCH SỬ

Giáo dục học

... người học, bồi dưỡng lực tự học, lòng say mê học tập ý chí vươn lên Trong học tập môn lịch sử, học sinh xem môn phụ nên học cách qua loa, học sinh học đối phó để có điểm Trong dạy học lịch sử, khai ... giảng - Phương pháp dạy học lịch sử phát huy tính tích cực học sinh thông qua sử dụng kênh hình dạy học lịch sử phát quy luật trình dạy học lịch sử phù hợp với đặc trưng môn vào dạy cụ thể Đối tượng ... thích môn lịch sử học môn lịch sử ngày có hiệu Cũng môn học khác, môn học lịch sử có nhiệm vụ khả góp phần vào việc thể mục tiêu đào tạo trường phổ thông nói chung Bộ môn lịch sử cung cấp cho học...
  • 23
  • 3,146
  • 26
SKKN Sử dụng và khai thác kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử 8 để làm sinh động hơn tiết học lịch sử

SKKN Sử dụng và khai thác kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử 8 để làm sinh động hơn tiết học lịch sử

Giáo dục học

... người học, bồi dưỡng lực tự học, lòng say mê học tập ý chí vươn lên Trong học tập môn lịch sử, học sinh xem môn phụ nên học cách qua loa, học sinh học đối phó để có điểm Trong dạy học lịch sử, khai ... giảng - Phương pháp dạy học lịch sử phát huy tính tích cực học sinh thông qua sử dụng kênh hình dạy học lịch sử phát quy luật trình dạy học lịch sử phù hợp với đặc trưng môn vào dạy cụ thể Đối tượng ... thích môn lịch sử học môn lịch sử ngày có hiệu Cũng môn học khác, môn học lịch sử có nhiệm vụ khả góp phần vào việc thể mục tiêu đào tạo trường phổ thông nói chung Bộ môn lịch sử cung cấp cho học...
  • 31
  • 2,504
  • 8
Khai thác hình thức phát vấn học sinh trong dạy học môn Lịch sử ở trường THPT

Khai thác hình thức phát vấn học sinh trong dạy học môn Lịch sử ở trường THPT

Giáo dục học

... ngh thụng tin (CNTT), dựng trc quan, khai thỏc kờnh hỡnh sỏch giỏo khoa, kt hp th, k chuyn dy hc mụn Lch S hay tin hnh cỏc hot ng ngoi khúa v Lch s Vic khai thỏc trit hỡnh thc phỏt hc sinh ... by) cũn mt s dng cõu hi tng hp, phõn tớch, gii thớch ti hay so sỏnh thỡ cỏc em cũn rt lỳng tỳng hay tr li mang tớnh chung chung Vỡ th, vic khai thỏc tt hỡnh thc phỏt i vi hc sinh s dy tinh thn ... kin Trong phỏt trin t ca hc sinh, vic s dng cỏc thao tỏc lụgic cú ý ngha rt quan trng Thụng thng ngi giỏo viờn thng s dng cỏc thao tỏc ch yu nh: so sỏnh tỡm s ging v khỏc v bn cht cỏc s kin; hay...
  • 29
  • 1,412
  • 4
nâng cao tính tích cực của học sinh qua hướng dẫn khai thác thông tin trong dạy học môn toán đại số lớp 8

nâng cao tính tích cực của học sinh qua hướng dẫn khai thác thông tin trong dạy học môn toán đại số lớp 8

Giáo dục học

... hướng tới việc thực mục tiêu dạy học toán Do đó, để việc nâng cao tính tích cực học tập học sinh qua hướng dẫn khai thác kiến thức học dạy học môn toán nói chung, phân môn đại số nói riêng đạt hiệu ... cực học tập học sinh qua hướng dẫn khai thác kiến thức môn đại số lớp : Khai thác hiệu hệ thống kiến thức phong phú, đa dạng sách giáo khoa : - Thông qua tiết dạy, giúp học sinh vừa khai thác ... mục đích dạy học. ” 2.2 Đặc điểm dạy học môn Toán: - Trong giảng dạy môn Toán Đại số, chủ yếu giúp học sinh nắm kiến thức định nghĩa, quy tắc, quy trình giải loại toán qua nhằm giúp học sinh giải...
  • 33
  • 1,743
  • 5
nâng cao tính tích cực của học sinh qua hướng dẫn khai thác thông tin trong dạy học môn toán đại số lớp 8

nâng cao tính tích cực của học sinh qua hướng dẫn khai thác thông tin trong dạy học môn toán đại số lớp 8

Giáo dục học

... hướng tới việc thực mục tiêu dạy học toán Do đó, để việc nâng cao tính tích cực học tập học sinh qua hướng dẫn khai thác kiến thức học dạy học môn toán nói chung, phân môn đại số nói riêng đạt hiệu ... cực học tập học sinh qua hướng dẫn khai thác kiến thức môn đại số lớp : Khai thác hiệu hệ thống kiến thức phong phú, đa dạng sách giáo khoa : - Thông qua tiết dạy, giúp học sinh vừa khai thác ... thú học tập cho học sinh” 1.2 Các quan niệm khác giáo dục : 2.1 Quan điểm dạy học môn Toán: Theo Những vấn đề chung đổi giáo dục THCS môn Toán: Dạy học toán thực chất dạy hoạt động toán học...
  • 29
  • 1,416
  • 5
skkn một số kinh nghiệm sử dụng kênh hình trong dạy học môn lịch sử lớp 7

skkn một số kinh nghiệm sử dụng kênh hình trong dạy học môn lịch sử lớp 7

Giáo dục học

... giảng dạy lịch sử Đây vấn đề khó khăn đối với Đó cũng vấn đề người giáo viên dạy lịch sử Với hy vọng “Một số kinh nghiệm sử dụng kênh hình dạyhọc môn lịch sử 7”, giúp cho việc dạyhọc lịch ... tình hình thực tế lớp sử dụng kênh hình giảng dạy Đối với cha mẹ học sinh cần quan tâm đối với em học lịch sử Học sinh phải có tinh thần hợp tác với thành viên lớp, giáo viên môn khi học môn ... thích học lịch sử với nhiều lí do: nội dung học dài, học lâu thuộc lại mau quên, học sử khô khan khó hiểu Nhưng qua thăm dò giúp số kinh nghiệm cho bản thân trong trình dạy lịch sử, sử dụng...
  • 11
  • 595
  • 0
SKKN: Phương pháp “thảo luận nhóm” trong dạy học môn Lịch sử lớp 5

SKKN: Phương pháp “thảo luận nhóm” trong dạy học môn Lịch sử lớp 5

Lớp 5

... ai, không tiết dạy giống tiết dạy ( Ảnh học sinh Trường Tiểu học Kim Đồng ) Đối tượng nghiên cứu Trong dạy học môn Lịch sử bậc tiểu học nói chung dạy học môn Lịch sử lớp trường tiểu học Kim Đồng ... áp dụng giảng dạy môn Lịch sử lớp trường Tiểu học Kim Đồng; “Cũng để áp dụng môn học khác” Trong giảng dạy sử dụng phương pháp dạy học nghiên cứu phương pháp cụ thể dạy học Lịch sử lớp Vì thân ... pháp dạy học Tiểu học nói chung phương pháp dạy học Lịch sử lớp nói riêng, nên lựa chọn phương pháp dạy học tối ưu sử dụng phù hợp với nội dung học Trong bối cảnh dạy học nay, hoạt động dạy học...
  • 34
  • 2,334
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25