... khả gâyhứngthúhọc tập họcsinh Bản thân nghệ thuật âmnhạc nói chung mônâmnhạctrờng nguồn cảm hứng kích thích, say mê học tập họcsinh nhng dạy nh gây đợc hứngthúchohọcsinh đặc biệt học ... thức, tìm tòi học tập tích cực sáng tạo học vào hoạt động thực tiễn Mônhọc có khả gâyhứngthúchohọcsinhÂmnhạc thân nguồn cảm hứngcho nhiều ngời tạo cho em hứngthúhọc tập mônâmnhạc không ... mônhọc mẻ không giống mônhọc khác, mônhọc mang tính nghệ thuật cao, họcsinhhọc theo phơng châm học vui- vui học Vì tạo cho em say mê hứngthúhọc tập cần thiết Ta biết làm việc có hứng thú...
... lại hứngthúchohọcsinh Tiết kể chuyện đọc, nghe thường giáo viên họcsinh e ngại (học sinh thiếu nội dung nên khơng tự tin, khơng tự tin khơng hứngthú học, họcsinh khơng hứngthúhọc giáo viên ... chuyện lớp giáo viên khối chưa tìm hình thức tổ chức dạy họcgâyhứngthúchohọcsinh tiết kể chuyện theo u cầu : nghe, đọc Năm học 2011-2012 tơi chọn đề tài nghiên cứu “ Gâyhứngthúchohọcsinh ... TÀI Mục đích : * Bất kỳ mơnhọc cần hứngthúhọcsinhhọc tập Họcsinh có hứngthú tích cực, tự giác sáng tạo làm chohọc nhẹ nhàng, mang lại hiệu cho người dạy người học, quan hệ thầy trò trở...
... tập sinh động tạo hứngthúchohọcsinhmôn lịch sử lớp giáo viên phải lựa chọn phương pháp dạy dạy khác để đạt hiệu cao truyền thụ Với phương pháp dạy học mới, lấy họcsinh làm trung tâm, họcsinh ... tập sinh động tạo hứngthúchohọcsinhmôn lịch sử lớp Giúp họcsinhhứng thú, hiểu nắm bắt nhanh Ví dụ: Đồ thị bước phát triển tư tưởng, nhận thức Nguyễn Ái Quốc từ 1911 - 1930 (phục vụ cho ... khoa truyện Phương pháp tiến hành thiết kế tiết ôn tập sinh động tạo hứngthúchohọcsinhmôn lịch sử lớp kể họcsinh tiếp nhận cách hứng thú, hiệu tiếp nhận kiến thức tăng lên rõ rệt 2.3.1.7...
... đối chứng 11A8) lớp thực nghiệm cho kết cao lớp đối chứng Cụ thể tỷ lệ phần trăm họcsinh xếp loại đạt lớp thực nghiệm cao so với lớp đối chứng, tỷ lệ phần trăm sinh xếp loại chưa đạt lớp thực nghiệm ... GIÁ HỌCSINH SAU KHI ÁP DỤNG TRÒ CHƠI VÀO CÁC TIẾT HỌC BÓNG RỔ ĐỐI TƯỢNG KIỂM TRA: Họcsinhlớp 11A7 lớp 11A8 trường THPT Yên Định1 Để đánh giá khách quan, xác mức độ lĩnh hội họcsinh chọn lớp ... “Một số trò chơi gâyhứngthúchohọcsinh tập luyện bóng rổ” II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY 11 Đối với lớp thực nghiệm 11 Đối với lớp đối chiếu 11 Chương4: KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ HỌCSINH SAU KHI ÁP DỤNG...
... dạy học chưa đạt hiệu cao chưa gâyhứngthúchohọcsinhhọc phân mônâmnhạc thường thức - Phân mônâmnhạc thường thức lại phân môn khô cứng, việc lôi họcsinh yêu thích phân môn khó khăn Tâm ... họcsinh phân mônâmnhạc thường thức thấy đa số em gặp nhiều khó khăn sau a Về tâm lý - Các em ngại học phân mônâmnhạc thường thức, hứngthúhọc tập phần em nhận thức chưa môn học, phần họcsinh ... kết học tập họcsinh phân mônâmnhạc thường thức có kết đáng khích lệ Các em họcsinhhứngthúhọc phân môn này, họcsinh thích tìm tòi, khám phá, đặc biệt nhận biết hát, biết nhiều nhạc sĩ, nhạc...
... dạy học chưa đạt hiệu cao chưa gâyhứngthúchohọcsinhhọc phân mônâmnhạc thường thức - Phân mônâmnhạc thường thức lại phân môn khô cứng, việc lôi họcsinh yêu thích phân môn khó khăn Tâm ... họcsinh phân mônâmnhạc thường thức thấy đa số em gặp nhiều khó khăn sau a Về tâm lý - Các em ngại học phân mônâmnhạc thường thức, hứngthúhọc tập phần em nhận thức chưa môn học, phần họcsinh ... kết học tập họcsinh phân mônâmnhạc thường thức có kết đáng khích lệ Các em họcsinhhứngthúhọc phân môn này, họcsinh thích tìm tòi, khám phá, đặc biệt nhận biết hát, biết nhiều nhạc sĩ, nhạc...
... lý gây nhiều khó khăn cho giáo viên đa số họcsinh lười học dẫn đến không thuộc ĐTBQT nói riêng từ vựng nói chung Với thực trạng họcsinh , đầu năm học 2004-2005 , tổ chức kiểm tra lớp (81 , 82 , ... 3.Lợi ích bảng ĐTBQT : Ngô Thị Thùy Hương Gâyhứngthúchohọcsinhhọc ĐTBQT Dùng để dạy ĐTBQT đồng thời dùng để ôn tập kiểm tra ĐTBQT học Giúp họcsinh thuộc nhớ lâu ĐTBQT với tinh thần thoải ... chăm tự học nhà ,ở trường Đặc biệt đòi hỏi GV giảng dạy cho em phải tự tìm cho cách dạy tối ưu nhằm gâyhứngthúcho HS học ĐTBQT II.Lịch sử vấn đề : Đây vấn đề có nhiều người quan tâm đúc,...
... tiểu học dần đợc xem nh môn Nhằm phát huy tính tích cực họcsinh trình học tập ,để họcsinh tiếp thu tốt kiến thức môn tiếng Anh, phơng pháp gâyhứngthúhọc tập chohọcsinh đặc biệt họcsinhlớp ... trần tố uyên Một số phơng pháp gâyhứngthúchohọcsinhhọc ngoại ngữ France CANADA VIT NAM giáo viên : trần tố uyên Một số phơng pháp gâyhứngthúchohọcsinhhọc ngoại ngữ Ngoài việc sử dụng ... cố học nhằm giúp chohọcsinh khắc sâu nội dung học sôi Theo quan điểm tất phơng tiện dạy học nh băng, đài phơng tiện trực quan nh tranh, ảnh, đồ vật thật, gâyhứngthúchohọcsinhhọc tập Trong...
... sử chohọcsinh làm chohọc trở nên cứng nhắc khô khan, làm chohọcsinh chán nãn chí không yêu thích môn lòch sử, dẫn đến kết môn không cao Bên cạnh họcsinh chưa đầu tư chomônhọc lòch sử cho ... dẫn…minh Trang họa cho kiện lòch sử, học lòch sử họcsinh động hơn, hấp dẫn họcsinhhọc đạt hiệu cao Trong dạy học dùng thơ văn làm chohọcsinh có vai trò tích cực, chủ động việc học tập, qua em ... trình dạy học không truyền đạt chohọcsinh kiến thức kiện lòch sử cách hời hợt cảm thấy khô khan học lòch sử mà cần phải làm chohọc sống động, họcsinhhứngthuhọc tập Trong thực tế học lòch...
... Giáo viên vào đồ vật có thật lớp giới thiệu: Thiss a clock or This is a desk , Sau giáo viên yêu cầu họcsinh nhìn vào đồ vật đoán nghĩa từ Phơng pháp cho em hứngthúhọc tập tập trung cao từ mà ... nghe nhạc a telephone: điện thoại Giáo viên dùng tranh sách phóng to tranh nói đồ vật lên tờ giấy to treo lên bảng nhằm tạo ý họcsinh vào học Sau giáo viên đa câu hỏi để gợi mở chohọcsinh ... viờn gi hc sinh khỏc nhn xột v sa li cho bn hoc giỏo viờn sa li trỏnh lm cho cỏc em nht hay mt hng thỳ luyn Trờn õy l mt s phng phỏp gõy hng thỳ cho hc sinh tit hc ngoi ng cú mt gi hc sinh ng...
... nói việc gây đợc hứngthúchohọcsinhmônhọc vô quan trọng vì: Nếu nh em có đợc hứngthúmônhọc em nỗ lực phấn đấu để đạt đợc kết cao học tập Do để gây đợc hứngthúhọc tập chohọcsinh sử ... gâyhứngthúchohọcsinhhọc tập Việc sử dụng phơng tiện trực quan phơng pháp gâyhứngthúchohọcsinh hiệu giảng dạy : - PTTQ giỳp cho vic DH c c th hn, vỡ vy tng ... sử dụng trò chơi giảng dạy nhằm tạo chohọcsinh có hứngthúhọc tập mônhọc Vì giáo viên cần phải biết vận dụng trò chơi dạy họcsinhhọc mà chơi, chơi mà học Tuy nhiên, tuỳ vào cụ thể mà giáo...