... số biện pháp giáodục rèn KNS cho học sinh quamôn Đạo ĐứcGiáodụckỹsống yêu cầu cấp thiết hệ trẻ Giáodụckỹsống nhằm thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông Giáodụckỹsống cho học sinh ... tiếp cận với kỹgiao tiếp, kỹ tự nhận thức, kỹ xác định giá trị… Tôi thử nghiệm chọn số kỹ cần thiết để giáodục cho học sinh Tôi kiểm chứng qua việc giáodục KNS cho học sinh quamôn học Đạo ... giáodục rèn KNS cho học sinh quamôn Đạo Đức 2/ LÝ DO CHON ĐỀ TÀI : Thực Quyết định số 2994/QĐ-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2010 Bộ Giáodục Đào tạo triển khai giáodục KNS số môn học hoạt động giáo...
... hiểu kỹsống - Theo bạn KNS gì, cho ví dụ ? (cá nhân) + Là lực sống người, biết chia sẻ cảm thông để chung sống + Xử lí giải vđ sống cách nhẹ nhàng, tế nhị, dễ chịu Quan niệm KNS Có nhiều quan ... 1: Quan niệm kĩ sống • Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung GD KNS cho HS • Bài 3: Phương pháp GD KNS cho HS phổ thông • Bài 4: GD KNS cho HS quamôn Địa lí • Bài 5: Thực hành GD KNS cho HS qua ... thức, tự tin,… Bài Tìm hiểu kỹsống KẾT LUẬN - KNS: Các KN cụ thể cần thiết cho sống hàng ngày người - Bản chất KNS: KN tự quản thân kỹ xã hội cần thiết để cá nhân tự lực sống, học tập làm việc hiệu...
... GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGQUAMÔNGIÁODỤC CÔNG DÂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ I MỤC TIÊU TẬP HUẤN Sau tập huấn này, HV có khả : - Phân tích khả giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS - Nêu mục tiêu giáo ... Nêu mục tiêu giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS - Phân tích chương trình tích hợp giáodục KNS để nắm nội dung giáodục KNS PP/KTDH tích cực sử dụng để giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS ... khả năng: - Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổ thông - Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS quamôn học/HĐGDNGLL phụ trách - Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn học/HĐGDNGLL...
... lí Trường THCS - Mục I Khả thực giáodụckỹsốngmôn Địa lí - Mục II Nội dung giáodục kĩ sốngmôn Địa lí - Mục III Nội dung địa tích hợp giáodụckỹsốngmôn Địa lí Phiếu học tập số 1, (cho HĐ ... đến? BÀI GIÁODỤC KNS CHO HS QUAMÔN ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU TẬP HUẤN Sau tập huấn HV có khả năng: - Phân tích khả giáodục KNS quamôn Địa lí trường THCS 18 - So sánh, đối chiếu nội dung GDKNS môn với ... huấn Bài 1: Quan niệm kĩ sống Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáodục KNS cho HS phổ thông Bài 3: Phương pháp giáodục KNS cho HS phổ thông Bài 4: Giáodục KNS cho HS quamôn …………./HĐGDNGLL...
... HIỆN GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGQUAMÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC I Mục tiêu: - Phân tích khả giáodục KNS quamôn Địa lí - Biết KNS chủ yếu GD môn Địa lí - Biết có khả vận dụng PP- KT DH tích cực DH môn ... lí để thực GD KNS Bài 4: GIÁODỤC KNS CHO HS QUAMÔN ĐỊA LÍ Nội dung: - HĐ 1: Tìm hiểu khả GDKNS KNS chủ yếu giáodụcmôn Địa lí - HĐ 2: Tìm hiểu KNS địa thực GD KNS môn Địa lí THPT HĐ 1: Tìm ... THỰC HiỆN GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGQUAMÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC Anh/ Chị mong muốn phần tập huấn này? - Biết làm để thực...
... HIỆN GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGQUAMÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC I Mục tiêu: - Phân tích khả giáodục KNS quamôn Địa lí - Biết KNS chủ yếu GD môn Địa lí - Biết có khả vận dụng PP- KT DH tích cực DH môn ... thực GD KNS Bài 4: GIÁODỤC KNS CHO HS QUAMÔN ĐỊA LÍ Nội dung: - HĐ 1: Tìm hiểu khả GDKNS KNS chủ yếu giáodụcmôn Địa lí (thời gian….) - HĐ 2: Tìm hiểu KNS địa thực GD KNS môn Địa lí THPT HĐ ... THỰC HiỆN GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNGQUAMÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC Anh/ Chị mong muốn phần tập huấn này? - Biết làm để thực...
... HUN ( Phn-4 bi ) 07/12/14 QUAN NIM V KNS V PHN LOI KNS MC TIấU-NGUYấN TC-NI DUNG GDKNS CHO HC SINH CCH TIP CN V PHNG PHP GDKNS CHO HS GDKNS CHO HC SINH QUA MễN A L BI 1:QUAN NIM V KNS V PHN LOI ... xỳc, t nhn thc, t tin, 07/12/14 BI 1:QUAN NIM V KNS V PHN LOI KNS II-PHN LOI K NNG SNG Trong giỏo dc nc ta nhng nm qua, KNS thng c phõn loi theo cỏc mi quan h: Nhúm cỏc KN nhn bit v sng vi ... CA PPDH Quan im DH PPDH - K thut DH Bỡnh din v mụ Bỡnh din trung gian QUAN IM DY HC PHNG PHP DY HC PP v mụ PP C th (theo ngha hp) Bỡnh din vi mụ K THUT DY HC PP vi mụ Khỏi quỏt v cỏc quan im,...
... tình sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè người II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU - Nội dung giáodụckỹsống tích hợp số môn học giáodục có tiềm trường phổ thông - Môn địa ... trường phổ thông - Môn địa lý có nhiều khả để giáodụckỹsống cho học sinh, bởi: + Mục tiêu môn tạo hội tốt cho việc giáodụckỹsống + Nội dung môn địa lý cung cấp cho học sinh số vấn đề giới ... thách thức, áp lực tiêu cực Nếu không giáodụckỹ sống, em dễ bị lôi vào hành vi tiêu cực, bạo lực, lối sống ích kỷ, lai căng, thực dụng… Vì vậy, việc giáodụckỹsống cho hệ trẻ cần thiết, giúp em...
... GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGQUAMÔNGIÁODỤC CÔNG DÂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ I MỤC TIÊU TẬP HUẤN Sau tập huấn này, HV có khả : - Phân tích khả giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS - Nêu mục tiêu giáo ... Nêu mục tiêu giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS - Phân tích chương trình tích hợp giáodục KNS để nắm nội dung giáodục KNS PP/KTDH tích cực sử dụng để giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS ... khả năng: - Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổ thông - Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS quamôn học/HĐGDNGLL phụ trách - Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn học/HĐGDNGLL...
... GIÁODỤC KĨ NĂNGSỐNGQUAMÔNGIÁODỤC CÔNG DÂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ I MỤC TIÊU TẬP HUẤN Sau tập huấn này, HV có khả : - Phân tích khả giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS - Nêu mục tiêu giáo ... Nêu mục tiêu giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS - Phân tích chương trình tích hợp giáodục KNS để nắm nội dung giáodục KNS PP/KTDH tích cực sử dụng để giáodục KNS quamôn GDCD trường THCS ... khả năng: - Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổ thông - Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS quamôn học/HĐGDNGLL phụ trách - Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn học/HĐGDNGLL...
... tình sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè người II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU - Nội dung giáodụckỹsống tích hợp số môn học giáodục có tiềm trường phổ thông - Môn địa ... trường phổ thông - Môn địa lý có nhiều khả để giáodụckỹsống cho học sinh, bởi: + Mục tiêu môn tạo hội tốt cho việc giáodụckỹsống + Nội dung môn địa lý cung cấp cho học sinh số vấn đề giới ... học, giáodục phổ thông đổi mạnh mẽ theo bốn trụ cột giáodụckỷ XXI, mà thực chất cách tiếp cận kỹsống là: Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định học để chung sống Mục tiêu giáodục phổ...
... III MÔN NGỮ VĂN VỚI VIỆC GIÁODỤCKỸNĂNG SỐNG: Quan điểm giáodụckỹsốngquamôn Ngữ văn - Bám sát mục tiêu giáodụckỹ sống, đồng thời đảm bảo mạch kiến thức kỹ dạy Ngữ văn -Tiếp cận giáodục ... Nam……………… 3.Tình hình giáodụckỹsống số nước giới………… Một số kỹsống bản, cần thiết ………………………………… III MÔN NGỮ VĂN VỚI VIỆC GIÁODỤCKỸNĂNGSỐNG ……….15 Quan điểm giáodụckỹsốngquamôn Ngữ văn ………………… ... cực 19 kỹ thuật dạy kỹsống (tr 27 – 35 tài liệu Giáodục KNS môn Ngữ văn) Việc giáodụckỹsốngmôn ngữ văn tiếp cận qua hai phương diện IV/ MỘT SỐ KỸNĂNGSỐNG THƯỜNG ĐƯỢC SỬ DỤNG TRONG MÔN NGỮ...
... kỹsống thông qua sinh hoạt lớp - 95 % em nhận thấy việc giáodục kĩ sống nhà trường quan trọng - 78 % em tự nhận thấy thiếu kĩ sống - 80 % em nhận thấy thiếu kỹsống chưa giáodục nhiều kỹsống ... rèn luyện kỹsống nhằm thực công tác giáodụctoàn diện nhà trường Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề: 3.1 Nội dung giáodụckỹsốngqua sinh hoạt lớp: Việc đưa nội dung giáodụckỹsống vào ... thi tìm hiểu Tuy nhiên, qua trình thực nhận rằng, việc giáodụckỹsống nhà trường việc rèn luyện kỹsống em nhiều hạn chế, là: Việc lồng ghép giáodụckỹsống vào môn học chưa làm thường xuyên,...
... kỹsống với kỹ quan trọng khác gọi kỹsống mà người trình trưởng thành cần có đọc, đếm, kỹkỹ thuật thực hành,… 4.Tầm quan trọng giáodụckỹsống Tạo hiểu biết cung cấp thêm thông tin mối quan ... hóa, không sa tệ nạn xã hội, thấy để giáodục kĩ sống cho học sinh quamôn Ngữ văn cần thực qua bước sau: A/TÌM HIỂU TỔNG QUAN VỀ KĨ NĂNGSỐNG 1.Kĩ sống gì? Kỹsống hiểu khả tâm lý xã hội người ... Triều SKKN: Giáodục kĩ sống cho học sinh THCS quamôn Ngữ Văn lớp a) Lợi ích mặt giáo dục: Giáodục kĩ sống có tác động tích cực đối với: Quan...
... HS đọc hiểu, thảo luận trình bày quan điểm Quan điểm giáodục kĩ sống cho học sinh quamôn học Ngữ văn lớp 12 Quan điểm đặt bám sát vào giảng để giáodục kĩ sống cho học sinh, đảm bảo mạch kiến ... sách giáo khoa Ngữ văn 12 này, vào trọng tâm số tiết dạy để thấy việc giáodục kĩ sống cho học sinh việc cần thiết NỘI DUNG Giáodục kĩ sống cho học sinh quamôn học Ngữ văn lớp 12 Bất môn học ... cải thiện, nâng cao chất lượng đào tạo người theo mục đích giáodụcGiáodục kĩ sốngmôn học Ngữ văn lớp 12, theo đặc trưng môn học giáodục theo đường “Mưa dầm thấm lâu” nhẹ nhàng, tự nhiên, không...
... tình sống, xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè người II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU - Nội dung giáodụckỹsống tích hợp số môn học giáodục có tiềm trường phổ thông - Môn địa ... trường phổ thông - Môn địa lý có nhiều khả để giáodụckỹsống cho học sinh, bởi: + Mục tiêu môn tạo hội tốt cho việc giáodụckỹsống + Nội dung môn địa lý cung cấp cho học sinh số vấn đề giới ... học, giáodục phổ thông đổi mạnh mẽ theo bốn trụ cột giáodụckỷ XXI, mà thực chất cách tiếp cận kỹsống là: Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định học để chung sống Mục tiêu giáodục phổ...
... đề sống Một đặc điểm môn GDCD tích hợp nhiều nội dung giáo dục, có nội dung giáodục vấn đề xã hội Vì vậy, việc tích hợp nội dung giáodục KNS vào môn GDCD điều thực phù hợp với xu Việc giáodục ... khả giáodục KNS môn GDCD xác định quan trọng cần thiết, mục tiêu giáodục KNS môn GDCD xác định rõ ràng Giáodục KNS môn GDCD trường THPT nhằm giúp học sinh: Hiểu cần thiết KNS giúp cho thân sống ... việc giáodục tích hợp cho học sinh Nghiên cứu tài liệu giáodục kĩ sống cần thiết cho học sinh cấp THPT Giáodục kĩ sống (KNS) nội dung quan trọng thực cách có hệ thống nhà trường Giáodục KNS...
... bắt đầu sống độc lập, làm việc có va chạm xã hội em cần trau dồi kỹsống Theo nghiên cứu nghành giáodục công bố, có 95% HS chưa nhận thức kỹsống Từ trạng cho thấy, việc giáodụckỹsống cho ... Thông qua hình thức giáodục cho HS kỹgiao tiếp, kỹ hoà nhập Qua nắm bắt thông tin “ phản hồi” từ phía học sinh 3.6: GVCN lồng ghép giáodục KNS cho học sinh thông quamôn học mình: Là giáo viên ... đặc biệt nêu trên, việc giáodục hình thành nhân cách cho HS nói chung giáodục KNS nói riêng ngày trở nên quan trọng cấp thiết Tuy nhiên, việc giáodụckỹsống chưa quan tâm mức nhà trường,...
... hợp giáodục Kĩ sống vào môn học có môn Ngữ Văn quan tâm - Việc tổ chức giáodục kĩ sống trường THCS tiến hành thông quamôn học (nội khoá, ngoại khoá), thông qua việc dạy học tự chọn, qua hoạt ... hơn, góp phần thực tốt mục tiêu giáodục đào tạo mônKỹsống ba đích (kiến thức, kỹ năng, thái độ) mà môn học cần đạt đặc biệt môn Ngữ văn trường THCS Quan điểm giáodục phát triển toàn diện trình ... - Sự phối hợp chặt chẽ giáodục kĩ sống với hoạt động giáodục vốn lồng ghép vào chương trình giáodục từ nhiều năm giáodục bảo vệ môi trường, phòng chống ma tuý, giáodục pháp luật,… tạo nhiều...
... đổi sống đầy biến động Có nhiều cách phân loại kỹsống Dựa vào môi trường sống: - Kỹsống trường học - Kỹsống gia đình - Kỹsống xã hội Dựa vào lĩnh vực tâm lý: a Kỹ nhận thức: - Kỹ định - kỹ ... hoạch - kỹ giải vấn đề - kỹ tư tích cực - kỹ tư có phê phán b Kỹ xã hội: - Kỹgiao tiếp -Kỹ lắng nghe - Kỹ làm việc nhóm - Kỹ từ chối -Kỹ đoán - Kỹ hợp tác - Kỹ xây dựng trì mối quan hệ - Kỹ liên ... tâm việc kết hợp gia đình, nhà trường xã hội Giáo viên cần tập huấn chuyên đề nhiều giáodụckỹsống phòng Giáodục đào tạo tổ chức Việc giáodụckỹsống cần phải đồng đồng tâm đặc thù học sinh...