... việc quản lý, xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trường Tiểuhọc Nguyễn Trãi quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội Qua đề xuất biệnpháp để xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviêntiểuhọc Phạm vi ... học 2011 – 2012 “Chăm lo, đầu tư pháttriểnđộingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục” Chính chọn đề tài: CácbiệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviênTiểuhọc Mục đích nghiên cứu: Đưa biện ... cứu: Đưa biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trường Tiểuhọc Nguyễn Trãi – Thanh Xuân – Hà Nội Nhiệm vụ nghiên cứu: Xác định sở khoa họcpháttriểnđộingũgiáoviêntiểuhọc Phân tích...
... luận xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở giai đoạn Chơng 2: Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An Chơng 3: Các giải phápxâydựng ... nội dungxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên THCS - Phản ánh thực trạng công tác xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS huyện Tơng Dơng, tỉnh Nghệ An - Đa giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ GV ... Dơng 2.3.1 Thực trạng giải phápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở huyện Tơng Dơng Để làm sở cho việc đề xuất giải pháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS huyện Tơng Dơng...
... ngũ nhà giáo Đây khoa học quan trọng để xác định giải phápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên nói chung xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên THPT công lập nói riêng Nhng việc xâydựngphát ... pháttriểnđộingũgiáoviên THPT 5.2 Tìm hiểu sở thực tiễn vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên THPT công lập tỉnh Nghệ An 5.3 Đề xuất giải phápxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên ... 3: Các giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ 2 2 3 3 4 11 17 23 26 26 38 54 60 64 giáoviên THPT CL Nghệ An 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảI pháp 3.2 Các giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ giáo...
... tỉnh Thanh Hóa Từ đề xuất giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS nhằm đổigiáo dục giai đoạn đến năm 2015 Giả thuyết khoa học: Công tác xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS địa bàn huyện miền ... luận thực tiễn việc xâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS, đồng thời đa đợc tranh toàn cảnh độingũ GV THCS địa bàn huyện Thờng Xuân Từ đề đợc giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ GV THCS đủ số ... nghĩa, xâydựng t cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho HS tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xâydựng bảo vệ Tổ quốc[20], nên vấn đề đặt phải có giải phápxâydựngpháttriểnđội ngũ...
... Hiệu trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao đẳng PT-TH II 29 Chương 2: THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨ GIẢNG VIÊNVÀCÁCBIỆNPHÁPXÂY DỰNG, PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG ... pháttriểnđộingũ giảng viên - Thứ hai: làm rõ thực trạng độingũ giảng viênbiệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên hiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH II - Thứ ba: đề xuất biệnphápxây ... hạn hiệu trưởng việc xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Trường Cao đẳng PT-TH II Chương 2: Thực trạng độingũ giảng viênbiệnphápxây dựng, pháttriểnđộingũ giảng viên Hiệu trưởng Trường...
... luận xây dựng, pháttriểnđộingũ giảng viên Thực trạng việc pháttriểnđộingũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh năm qua Đề xuất số biệnphápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên ... luận xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên Chương Thực trạng xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên trường đại học dân lập Lương Thế Vinh Chương Một số giải phápxâydựngpháttriểnđộingũ giảng ... Phương pháp kinh tế - Phương phápgiáo dục thuyết phục - Phương pháp tâm lý xã hội 1.3 Nội dungxâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên 1.3.1 Xâydựngpháttriểnđộingũ giảng viên 1.3.1.1 Xây dựng...
... tồn độingũgiáoviên làm cho độingũgiáoviên khác với độingũ khác Chất lượng độingũgiáoviên bao gồm thuộc tính chất : + Số lượng thành viênđộingũ + Cơ cấu độingũ + Phẩm chất độingũ ... việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề trường Công nhân kỹ thuật 10 1.3.Cơ sở pháp lý việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề giai đoạn Chương 2: Thực trạng độingũgiáo ... dưỡng pháttriểnđộingũgiáoviên dạy nghề có đủ lực, phẩm chất Đó nội dung quản lý nguồn nhân lực ( Quản lý độingũgiáo viên) 1.3 Cơ sở pháp lý việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên dạy...
... 1.2.2.2 Độingũgiáoviên 11 1.2.3 Xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên 12 1.2.3.1 Xây dựng, pháttriển .12 1.2.3.2 Xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên 12 1.3 Độingũgiáo ... 1.2.1 Giáo dục, giáo viên, giáoviêntiểuhọc 1.2.1.1 Giáo dục 1.2.1.2 Giáoviêngiáoviêntiểuhọc .10 1.2.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên 11 1.2.2.1 Độingũ ... nhân 1.2.3.2 Xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên * Việc xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên thực chất pháttriển nguồn nhân lực lĩnh vực giáo dục Nguồn nhân lực người bổ sung vào lực lượng...
... hởng đến độingũgiáo viên: + Số lợng thành viênđộingũgiáoviên (quy mô đội ngũ) ; + Cơ cấu độingũgiáo viên; 1.1.2 Khái niệm giáo viên, độingũgiáoviên * Khái niệm giáo viên: Luật Giáo dục ... tìm biệnpháp để xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên giai đoạn 1.2.3 Mục tiêuxâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên Trờng Cao đẳng nghề Công nghệ Hà Tĩnh 26 Mục tiêuxâydựngpháttriểnđộingũ ... niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên .11 1.1.2 Khái niệm giáo viên, độingũgiáoviên 12 1.1.3 Khái niệm chất lợng, chất lợng độingũgiáo viên, nâng cao chất lợng độingũgiáo viên...
... (h) Cú lũng nhõn ỏi vi mi ngi :lũng nhõn ỏi, tỡnh yờu thng, tự bi khụng phi l nhng t tru tng ch c dựng tụn giỏo hay o c hc m mi hot ng xó hi u cn mang tinh thn nhõn ỏi ú i vi ngi qun lý cng cn phi ... lực sư dng húa cỏc hỡnh thc bi dng i tin giỏo viờn trng ph lực lực lực ng lực xã a CM ngoại ngữhọc hội hóa GD thụng phạm 8.1 Bi dng theo chuyờn : 8.1.1 Chuyờn s dng h thng phng phỏp dy hc Khi ... hc nờu , hng hc sinh vo t lc tỡm tũi v dt nghiờn cu khoa hc (cỏ nhõn, nhúm, th) Tớch cc s dng dựng d hc, thit b thớ nghim, cỏc phng tin nghe nhỡn, mng mỏy tớnh in t, Trong tin hnh dy hc, cn...
... hệ giáo dục tới mục tiêu dự kiến, tiến lên trạng thái chất 1.2 Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiáo viên: Xâydựngpháttriểnđộingũgiáoviên trường THPT biệnpháp người quản lý nhằm xây ... làm cho độingũ cán giáoviên nhận thức sâu sắc rằng: - Xâydựngpháttriểnđộingũ thực nghị thị Đảng nhà nước giáo dục - Xâydựngpháttriểnđộingũ đáp ứng nhu cầu pháttriển ngành giáo dục ... cho vấn đề đặt phải pháttriểnxâydựngđộingũgiáoviên đảm bảo số lượng chất lượng Do mạnh dạn lựa chọn đề tài: “BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƯỜNG THPT BÁ...