sang kien kinh nghiem tich hop giao duc moi truong vao mon sinh 6
Tổng kết kinh nghiệm tích hợp giáo dục môi trường trong giảng dạy môn địa lí lớp 7
... dụng2005 – 20 06. 50,0 49,2 36, 9 12,320 06 – 2007. 27,3 71,7 43,4 28,3Tỉ lệ chênh lệch. 22,7 22,4 6, 5 16, 0Như vậy: Kết quả của bài kiểm tra đã cho thấy được sự tiến bộ của học sinh trong vấn ... nhận biếtCó ý thức Biết vận dụng7A 30 16 14 10 47B 31 16 15 11 47c 30 15 15 10 57D 31 14 16 14 2Tổng 122 61 60 45 15Tỉ lệ(%).100 50 49,2 36, 9 12,3 9 ... là khóa học 20 06 – 2007 so với khóa học 2005 – 20 06 tỉ lệ học sinh chưa nhận biết giảm 22,7 % còn tỉ lệ có ý thức tăng 22,4% đặc biệt là số học sinh đã biết vận dụng, tăng lên 16, 0 %. Những...
- 15
- 3,380
- 50
Sáng kiến kinh nghiệm đề tài: Giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi thông qua trò chơi học tập
... cháu ở có những công trình giao thông gì? - Nơi cháu ở có những phương tiện giao thông gì? Sáng kiến kinh nghiệm: “Hiệu quả của việc giáo dục môi trường cho trẻ 5 -6 tuổi thông qua trò chơi ... TTN STTN T Tα (α=0.05) 40 17.43 2.73 14.85 3. 06 6.14 2.02 Sáng kiến kinh nghiệm: “Hiệu quả của việc giáo dục môi trường cho trẻ 5 -6 tuổi thông qua trò chơi học tập” Người viết: Trần ... công trình giao thông gì?”, “Nơi cháu ở có những phương tiện giao thông gì?”, “Cháu hãy kể về làng nghề truyền Sáng kiến kinh nghiệm: “Hiệu quả của việc giáo dục môi trường cho trẻ 5 -6 tuổi thông...
- 42
- 2,522
- 4
Phương pháp tích hợp Giáo dục môi trường trong môn Địa lý
... hoạt động sản xuất kinh tế, khai thác tài nguyên *Về chất thải: Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong môn Địa lý 6 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010.- Học sinh có thể giải ... học tập cho học sinh ( Chủ động tìm tòi, sáng tạo hơn).- Có trách nhiệm trong công tác giữ gìn vệ sinh và môi trường tại trường học và địa phương các em đang sinh sống.- Học sinh thấy thích ... mình đã đúng hoặc chưa.- Ví dụ 6: Giáo viên cho học sinh quan sát một số hình ảnh sau:Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong môn Địa lý11 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010.Phương...
- 21
- 4,349
- 6
Tích hợp giáo dục môi trường trong môn Mĩ thuật
... ra cái đẹp, qua đó vận dụng những hiểu biết về cái đẹp vào cuộc sống sinh hoạt và học tập hàng ngày.- Cung cấp cho học sinh một lượng kiến thức cơ bản nhất định, giúp các em hiểu được cái ... năng quan sát, nhận xét, tư duy sáng tạo, hình thành các kĩ năng sống cho học sinh. - Góp phần phát hiện học sinh có năng khiếu mĩ thuật, tạo điều kiện cho các em phát triển tài năng của mình.- ... thứcThái độtình cảmKĩ nănghành viThực vậtQuả, cây. Vẽ, nặn, xé dán quả, cây(Bài: 6; 7; 10; 15; 16; 20)Biết:-Một vài loại quả, cây thường gặp và sự đa dạng của thực vật.- Một số vai...
- 18
- 6,306
- 35
163/PGDDT-GDTH ngày 25/8/2009 V/v tập huấn PP tích hợp giáo dục môi trường vào các môn học ở tiểu học
... tham khảo tài liệu từ địa chỉ e-mail :giaoductieuhocbp2@yahoo.com.vn 5.2. Cấp trường : Những cán bộ, giáo viên đã tham gia tập huấn tạiPhòng GD-ĐT . 6. Taøi liệu tập huấn : - Tài liệu tập ... HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMPHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số : 163 /PGDĐT-GDTH Đồng Phú, ngày 25 tháng 8 năm 2009Về việc tập huấn phương pháp tích hợp GDBVMT vào ... 4 Nguyễn T Hoài Nam GV TH Đồng Tiến B Môn Tiếng Việt 5 Nguyễn Thị Xim HT TH Tân Lập A Môn TNXH 6 Mai Thị Ngà PHT TH Tân Phú Môn TNXH7 Nguyễn Thị Anh Đào PHT TH Đồng Tiến AMôn KH, LS&ĐL8...
- 5
- 848
- 0
Tích hợp giáo dục môi trường trong môn Ngữ văn 10
... đoạn này ?18.Tiết 36: PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT. - Địa chỉ: Phần 2 ( Các dạng biểu hiện của ngôn ngữ sinh hoạt).- Nội dung: Trong sinh hoạt hàng ngày, con người thường giao tiếp với nhau ... PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT (TT)- Địa chỉ: Phần củng cố bài học- Nội dung: Trong giao tiếp hàng ngày cần sử dụng ngôn ngữ khoa học như thế nào mà vẫnthể hiện được Văn hoá giao tiếp?22.Tiét ... trường sống như thế nào?2.Tiết 3,5: HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ - Tích hợp ở mục luyện tập : bài 4/ trang 21: + Xác định nội dung và mục đích giao tiếp của bản thông báo ? Tại sao phải làm...
- 5
- 1,515
- 31
Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong môn Địa lý
... học tập cho học sinh ( Chủ động tìm tòi, sáng tạo hơn).- Có trách nhiệm trong công tác giữ gìn vệ sinh và môi trường tại trường học và địa phươngcác em đang sinh sống.- Học sinh thấy thích ... lý1 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010.Phương pháp tích hợp giáo dục môi trường trong môn Địa lý12 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009- 2010.- Giáo viên yêu cầu học sinh xác định nội ... học sinh đang làm gì?- Ý nghĩa của việc làm đó? - Em học tập được gì từ các bạn học sinh? 3. Kết quả:Tôi đã tiến hành khảo sát các vấn đề về môi trường liên quan đến địa phương đối với họcsinh...
- 15
- 1,897
- 17
Tích hơp giáo dục môi trường vào giảng dạy một số bài địa lí 7 bằng ứng dụng công nghệ thông tin
... nước thải sinh hoạt chưa qua xử lí, việc sử dụng các hóa chấttrong nông nghiệp đổ trực tiếp vào nguồn nước mặt.GV: Yêu cầu học sinh nêu các hậu quả do ô nhiễm nước, sau khi đại diệnhọc sinh trình ... quyết vấn đề 6 1. Các nguyên tắc chung cần đảm bảo khi thực hiện tích hơp giáo dục môi trường 6 2. Quá trình khai thác cơ hội giáo dục môi trường cần phải đảm bảo ba nguyên tắc cơ bản 6 3. Biện ... đình chỉ sinh duy nhất một con”Để kết thúc phần này tôi yêu cầu học sinh dựa vào sơ đồ để trình bày sứcép của dân số đến tài nguyên, môi trường và biện pháp khắc phục. Sau khi học sinh trình...
- 13
- 729
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm quản lý giáo dục
... lấp mặt bằng dùng sáng múc đất .phát huy tinh thầnlao động của học sinh và CBCNVvà các nguồn lực khác như hội phụ huynhhọc sinh , các mạnh thường quân ủng hộ cho nhà trường . Vì vậy cảnh quan,CSVC ... pháp giảng dạy để phân tích đánh giá rút kinh nghiệm .Vì vậy phong trào đổi mới phương pháp giảng dạy đã đi vàochiều sâu ,chất lượng học tập của học sinh được nâng lên .Kế hoạch phải xây dựng ... túc thực hiện ,không được tuỳ tiệnthay đổi .Vì vậy nhiệm vụ kế hoạch phải được cân nhắc kó lưỡng giao mộtcách rõ ràng cho từng cá nhân , tổ , bộ phận với những yêu cầu cụ thể trongmột thời gian...
- 3
- 1,888
- 15
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 3 qua môn Đạo đức ở Tiểu học pdf
... một số kĩ năng sống cơ bản như: kinh nghiệm giao tiếp, kinh nghiệm tự nhận thức, kinh nghiệm ra quyết định, kinh nghiệm giải quyết vấn đề Việc giáo dục cho học sinh lớp 3 thông qua các bài đạo ... thà, bạo dạn, vệ sinh, tự làm lấy công việc của mình Theo từng chuẩn mực hành vi đạo đức, cần giúp học sinh hiểu: Sáng kiến kinh nghiệm Vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 3 qua môn ... học sinh Tổng số % Tổng số % 93 85 91,4 8 8 ,6 2/ Tìm hiểu về các vấn đề lí luận giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 3. 3/ Tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh...
- 29
- 2,697
- 29
Bài: Phóng xạ tích hợp Giáo dục Môi trường
... đà học ở lớp 8, yêu cầu HS cho ví dụ.-Yêu cầu HS phân tích hình vẽ 26. 4, đọc SGK và giảI thích ý nghĩa của công thức 26. 6.- Yêu cầu HS khát quát, phát biểu thế năng đàn hồi và đa ra biểu ... màng. Sản lượng nhiều loại cây trồng có tầm quan trọng về kinh tế như lúa phụ thuộc vào quá trình cố định nitơ của vi khuẩn lam cộng sinh ở rễ cây. Mà vi khuẩn lam rất nhạy cảm với ánh sáng ... cao được liên kết với tăng 19% các khối u ác tính ở đàn ông và 16% ở phụ nữ. III Một số bàI soạn vật lí tích hợp GDMTBàI 26: Thế Năng(SGS cơ bản)A. Sơ đồ lôgic xây dựng kiến thức Thế năng...
- 45
- 639
- 1
PP tích hợp giáo dục môi trường môn vật lí
... tiện.3. Phát huy cao độ hoạt động tích cực nhận thức của học sinh và các kinh nghiệm thực tế của học sinh, tận dụng cơ hội cho học sinh tiếp xúc trực tiếp với môi trường.4. Nội dung GDMT cần ... bố sản phẩm đã đạt đượcCác nhóm đối chiếu kết quả đã thực hiện với nhiệm vụ được giao Đại diện các nhóm học sinh trình bày kết quả trước lớpd) Đánh giáCác nhóm đánh giá tiến trình đã thực ... xuyên để tạo cho con người ý thức về môi trường, những giá trị về tri thức, những kỹ năng, những kinh nghiệm và cả quyết tâm cho phép họ giải quyết những vấn đề môi trường hiện tại và tương lai,...
- 34
- 848
- 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008