sang kien kinh nghiem ren doc cho hoc sinh lop 2
Sáng kiến kinh nghiệm :Rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1
... đức, tư tưởng cho học sinh theo chủ điểm các đợt thi đua như kỷ niệm các ngày lễ: 8/3, 26 /3, 15/5, 19/5 ,20 / 11, 22 / 12 để xây dựng bài cho học sinh đọc và nói . c.Phần học vần: Sang đến phần ... Giỏi : 12 chiếm 48% * Người viết: Hồ Trần Thị Loan7* Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1 Khá : 8 chiếm 32 % Trung bình: 5 chiếm 20 % Hết phần học âm ( chữ ) 100% học sinh yếu ... số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1 * Tổng số : 25 em- Học sinh không đi học mẫu giáo : 01 (Em Trần Văn Tiến ở Tân Hiệp)- Học sinh đi học không đều : 10 em - Học sinh đi học đều : 14...
- 9
- 46,192
- 1,444
Sang kien kinh nghiem ki nang ren doc cho hoc sinh lop 2
... kèm cặp, giúp đỡ học sinh. Từ đó tôi đà rút ra đợc kinh nghiệm rèn kỹ năng đọc cho học sinh mình đạt kết quả thậtkhả quan.III. Biện pháp rèn kỹ năng đọc cho học sinh lớp 2: - Để đạt đợc mục ... viên giúp đỡ các nhóm có học sinh đọc yếu.d) Thi đọc giữa các nhóm:Mỗi lần 2 học sinh đại diện cho 2 nhóm cùng đọc một đoạn hay cả bài.Giáo viên tổ chức cho học sinh nhận xét, đánh giá, bình ... thiết cho hoạt động học tập của học sinh. Đặc biệt ở lớp 2, Tập đọc là một phânmôn có vị trí hết sức quan trọng trong việc rèn luyện và phát triển năng lực tiếng mẹ đẻ cho học sinh. Học sinh...
- 6
- 11,993
- 177
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TỔ CHỨC CHO HỌC SINH HOẠT ĐỘNG THEO CẶP, NHÓM TRONG VIỆC DẠY HỌC TIẾNG ANH CÓ HIỆU QUẢ
... học sinh ngồi gần nhau (close pairs)Example 2: Học sinh A là học sinh khá, học sinh D là học sinh khá. Học sinh Blà học sinh trung bình, học sinh E là học sinh trung bình. Học sinh C là học sinh ... nhóm18III. Phơng pháp tổ cho hoạt động theo cặp, nhóm có hiệu quả 20 1. Đối với giáo viên- ngời tổ chức 20 2. Đối với học sinh 22 3. Phơng pháp tổ chức hoạt động theo cặp, nhóm 22 28 giác hơn khi biết ... học sinh F là học sinh yếu.Ta có thể kết hợp các cặp nh sau: Mỗi học sinh có thể có ít nhất từ 2 - 3 cặp cho mình để hoạt động. Giáo viên nên quy định những học sinh A, D mang số 1 ;học sinh...
- 26
- 2,287
- 14
Một số kinh nghiệm rèn đọc cho học sinh ở lớp 5/1...
... xanh” Học sinh A đọc đoạn 3. Học sinh B nhận xét: bạn đọc sai “ leng lắt mải miếc”,sửa lại là: “ len lách mải miết”, …Tôi cho học sinh A đọc lại cho đúng. Sau đó gọi 2 đến 3 học sinh khác nhắc ... xong, 1 học sinh khá đọc toàn bài,đồng thời cả lớp đọc thầm theo bạn để nắm được nội dung của bài. Đọc thầm lần 2: Trước khi tìm hiểu nội dung đoạn 1 ,2, cho 1 học sinh đọcđoạn 1 ,2. Cả lớp đọc ... RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH Trong một giờ tập đọc tôi luôn chú ý: Rèn cho học sinh kỹ năng đọc ngàycàng thành thạo. Đây là yêu cầu có tính đặc trưng của phân môn tập đọc. Dạy tậpđọc cho học sinh chính...
- 15
- 774
- 1
Tài liệu Rèn đọc cho học sinh lớp 2 pdf
... Sl % Sl % Sl % 2A 7 27 11 42 8 31 2B 7 27 13 50 6 23 Tôi đã tiến hành soạn giáo án và dạy lớp 2A do tôi chủ nhiệm 2 tiết thực nghiệm. + Bài: Bé Hoa. Ngày dạy: 10. 12. 2007. + Bài: Chuyện ... Việt 2 - Tập 2. Ngày dạy: 12. 1 .20 08. Mục đích: Đưa phương pháp mới dạy vào lớp 2A còn lớp 2B dạy theo phương pháp thông thường do cô giáo chủ nhiệm Phạm Thị Nga thực hiện. Sau khi dạy xong 2 ... luyện cho học sinh kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. + Phát triển về ngôn ngữ, tư duy, về các mặt năng lực trí tuệ cho học sinh. + Giáo dục tư tưởng đạo đức, tình cảm, thị hiếu thẩm mỹ cho học sinh. ...
- 28
- 1,099
- 6
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI : “ GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 8” doc
... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI :“ GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 8”I/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Khi đứng trên bục giảng thì chắc chắn rằng mỗi giáo viên đều có thể giáo dục học sinh đối với ... lànhững dụng cụ trực quan cần thiết cho điểm lẻ. Vì vậy khi giảng dạy chúng tôi khókhăn trong việc sử dụng trực quan để gây hứng thú cho học tập cho học sinh và làm ảnhhưởng không nhỏ đến công ... về cơ sở mà giáo viên thực hiện được cáctranh vẽ sẽ gây cho học sinh có sự thích thú với môn học và cũng qua đó GV giáo dục cho học sinh các tư tưởng về sự đoàn kết hoặc các kó năng quan sát...
- 3
- 962
- 1
sáng kiến kinh nghiệm phương pháp dạy học sinh tìm lời giải cho bài toán
... nnnnaaaaaaaa++++++++−−b) ( )( ) 22 1 2 3 2 2 2 1 2 121 1 32 nnnnnaanaaaaaaa+−++++++++−−Bài toán 6 : Cho 20 05 số dương a1 ; a 2 ; ; a 20 05 thoả mãn1 20 0543 2 200 520 04 321 aaaaaaaaaa ... 1451441 31 2 1 22 22 <++++Mà 22 2451 31 2 10 +++< ; do đó cho ta bài toán “ tưởng như khó ” nhưng rất dễ sau :Bài 4 : Chứng tở rằng tổng 22 2451 31 2 1+++ không phải ... Cho a1 + a 2 + a3 + . . . . . . + an – 1 + an ≠ 0 và 13 2 21 aaaaaaaannnn====−Hãy tính : a) ( ) 2 121 22 1 2 2 2 1 nnnnaaaaaaaa++++++++−−b) ( )( ) 22 1 2 3 2 2 2 1 2 121 1...
- 19
- 1,144
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm gây hứng thu học sinh yêu thích môn Lịch sử
... chuyện, kể cho HS nghe những câu chuyện nhỏ nhưng ý nghóa lại vô cùng lớn. Song cái lớn nhất mà người thầy đạt được đó là lôi cuốn HS học môn lịch sử, tránh nhàm chán, tránh nặng nề. Làm cho HS ... thường hay trăn trở. Là một GV được trực tiếp dạy môn sử nhiều năm, tôi cũng rút được một vài kinh nghiệm để tăng tính hấp dẫn trong bài học lịch sử.B/. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:Những phương pháp...
- 3
- 2,983
- 64
Kinh nghiem ren chu cho hoc sinh
... đẹp'' cho học sinh tiểu học, nhất là đối với học sinh lớp 4 tôi đanggiảmg dạy II/ Biện pháp: Kinh nghiệm bớc đầu nâng cao chất lợng giữ vở sạch, rènchữ đẹp cho học sinh lớp 4 trờng ... cho học sinh lớp tôi dạy . 4/ Mục đích nghiên cứu Xuất phát từ những lý do trên để rút ra bài học học kinh nghiệm cho bản thânlà nâng cao chất lợng " Giữ vở sạch, rèn chữ đẹp " cho ... đến việc rèn chữ viết cho học sinh, cha kiểm tra đánh giá chữ viết thờng xuyên, để học sinh tự do ngồi viết, cầm bút,để vở cha đúng qui cách . Cha nghiêm khắc với học sinh trong việc rèn luyệnchữ...
- 4
- 600
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm phương pháp dạy học sinh cá biệt
... vớinhàtrườngDothầycô, cáctổ chứcDotậpthểlớpxấu 42 2 4,76%10 23 ,81%9 21 ,43% 21 50%Nhận xét: Với kết quả ở bảng trên, cho thấy có nhiều học sinh cá biệt ởdạng hoàn cảnh quá khó khăn hay chỉ ... học kỳ I năm học 20 06 - 20 07 của trường phổ thông THCS Yên Lãng7 2 Kết quả học kỳ I năm học 20 06 - 20 07 của lớp 9A583 Điều tra học sinh cá biệt 9III Kết quả đánh giá chung 12 IV Đề xuất một ... cho nên kết quả xếp loại về họclực vẫn còn loại yếu, kém 2, Kết quả học kỳ I năm học 20 06 -20 07 của lớp 9A5: MụcXếpHọc kỳ IChỉ tiêu đăng ký Kết quảHọc sinh %Học sinh %Văn hoáGiỏi 01 2, 4%...
- 16
- 2,572
- 10
SKKN kinh nghiệm rèn chữ cho học sinh
... học 20 12- 20 13 tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 2A. So với lứa tuổi học sinh Tiểu học thì ở lứa tuổi lớp 2 còn rất nhỏ nên việc tiếp thu kiến thức còn hạn chế. Lớp 2A có 32 học sinh ... tôi thu được kết quả như sau: Tổng số học sinh G K TB Y SL % SL % SL % SL % 32 8 25 12 37,5 8 25 4 12, 5 Riêng về trình bày Tổng số học sinh Trình bày đúng, đẹp Trình bày đúng nhưng ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM RÈN CHỮ CHO HỌC SINH Môn: Tiếng việt Tổ: tổ 2 – 3 Mã: 07 Họ và tên: Nguyễn Thị Hiền Điện thoại riêng: 016 82 4 62. 467 ...
- 22
- 785
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM _ Hướng dẫn học sinh học tập về Phương trình Hóa học và tính theo Phương trình Hóa học
... 10 23 ; 1,5. 10 23 C. 0,9. 10 23 ; 1,4. 10 23 ; 0, 72. 10 23 ; 1,5. 10 23 D. 0,9. 10 23 ; 1 ,2. 10 23 ; 0, 72. 10 23 ; 1,5. 10 23 Bài 2: Cho lượng các chất sau:a, 0 ,25 mol phân tử N 2 b, 0,5 mol ... giảiACO3 + 2HCl → ACl 2 + CO 2 + H 2 OBCO3 + 2HCl → BCl 2 + CO 2 + H 2 OnHCl = 0,3.1 = 0,3 molmHCl= 0,3.36,5 = 10,95 gTheo PTHH: nHCl = 2n CO 2 = 2n H 2 On CO 2 = n H 2 O ... lít; 11 ,2 lít; 16,8 lít và 22 ,4 lítB. 11 ,2 lít; 11 ,2 lít; 16,8 lít và 22 ,4 lítC. 5,6 lít; 5,6 lít; 16,8 lít và 22 ,4 lítD. 5,6 lít; 11 ,2 lít; 0,56 lít và 11 ,2 lítBài 3: Nếu cho 16 ,25 g Zn...
- 25
- 869
- 6
- skkn rèn đọc cho học sinh lớp 1
- rèn đọc cho học sinh lớp 1
- sáng kiến kinh nghiệm rèn đọc lớp 1
- rèn luyện kỹ năng đọc cho học sinh lớp 2
- sáng kiến rèn đọc cho học sinh lớp 1
- sáng kiến kinh nghiệm rèn đọc cho hs lớp 1
- sang kien kinh nghiem ren doc lop 2
- sang kien kinh nghiem giup cac em hoc sinh lop 3 giai tot bai toan lien quan den rut don vi
- sáng kiến kinh nghiệm về giáo dục học sinh cá biệt thpt
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008