... học sinh: Đánh giá nhận xét sản phẩm hoạt động họcsinh thông qua ki m tra miệng, ki m tra kỹ nói theo căïp , nhóm qua tiết họcnói B PHẦN NỘI DUNG I Thực trạng: Thuận lợi : - Đa số họcsinh ... Số họcsinh hứng thú học tiếng anh nhiều: 37,5 %, số họcsinh lại có đôi chút yêu thích môn thái độ học tập chưa cao chiếm 43,8 %, họcsinh thực tích cực học tốt chiếm 18,7% Các em họcsinh chưa ... số phương pháp nhằm giúphọcsinh tích cực học tiếng anh, phần cải thiện kỹ nói vốn yếu em II Nguyên nhân việc họcsinh yếu kỹ nói : Nguyên nhân khách quan: Họcsinh vùng sâu học tiếng anh hội...
... thích hợp để xây dựng sinh hoạt học tập lớp tập giao tiếp người giáo viên học sinh, họcsinhhọcsinh với để mở rộng thành ứng dụng giao tiếp thật sống, đáp ứng nhu cầu nóihọcsinh Sau số kỹ thuật ... để làm cho họcsinh đóng góp ý ki n từ hiểu biết kinh nghiệm sẵn có họcsinh cách trả lời câu hỏi giáo viên, thảo luận với câu hỏi mà giáo viên đưa để tìm câu trả lời, trình bày ý ki n vấn đề Ví ... góp ý ki n b Pháttriển kỹ nói thơng qua việc xây dựng tình : Giáo viên xây dựng tình có liên quan đến nội dung học để tạo điều ki n cho họcsinhnói Giáo viên: Dương Quang Minh SángKi n Kinh...
... hc sinh cng cn t t chc cỏc bui hc nhúm- ch cn hai hc sinh truy bi cho kim tra v t iu chnh 3.2 So sỏnh So sỏnh cng l cỏch hc hiu qu ghi nh kin thc, lch s cú nhng n v ni dung kin thc tng ng hoc ... trng, l hỡnh nh trc quan sinh ng giỳp hc sinh hng thỳ hn hc v gúp phn rt quan trng vic ghi nh kin thc ca hc sinh 3.4 Lp bng niờn biu gn vi cỏc s kin d dng cho vic h thng húa kin thc ni dung bi hc, ... phn Hc sinh cú th so sỏnh v n v ni dung kin thc, v s kin, s liu, cỏc nhõn vt lch s, so sỏnh v thut ng gn ging nhng ni dung hon ton khỏc so sỏnh theo cp phm trự hoc lp bng v iu ú giỳp hc sinh...
... SángKi n Kinh Nghiệm 12 - Sau họcsinh xem kỹ hình ảnh tranh tên gọi chúng - Họcsinh đoán thứ tự hình ảnh tranh - Giáo viên giải thích cách thực cho họcsinh nghe lần - Họcsinh trao đổi ki m ... 14 SángKi n Kinh Nghiệm - Với việc dạy tiết nghe - hiểu theo phương pháp trên, kết ki m tra nghe họcsinh có tiến rõ rệt Cụ thể: Năm học 2007 - 2008 2008 - 2009 HKI Giữa HKII Bài học kinh nghiệm: ... Cho họcsinh nghe băng lần (có thể dừng lại nơi cần thiết) - Họcsinh nghe lại ki m tra lại đáp án, so sánh đáp án với bạn (pair work, group work) - Họcsinh nghe lần đưa đáp án - Họcsinh khác...
... môn lịch sử truyền đạt cho họcsinh lượng ki n thức “khổng lồ” mà có hai cách: -Một là, giáo viên đọc cho họcsinh ghi chép toàn ki n thức cho học sinh- theo chuẩn ki n thức kỹ Bộ Giáo dục ban ... nhiều điều ki n thuận lợi cho người giáo viên hướng dẫn, truyền đạt ki n thức cho họcsinh Đa số học sinh, phụ huynh thấy tầm quan trọng việc học tập để phục vụ cho tương lai, số họcsinh có ý ... xác định họcsinh trung tâm người hướng dẫn họcsinh tự tìm hiểu chiếm lĩnh tri thức Nhà giáo dục học Usinxki nói rằng: “nhiệm vụ chủ yếu thầy giáo truyền đạt ki n thức mà dạy cho họcsinh biết...
... điều ki n thuận lợi cho người giáo viên hướng dẫn, truyền đạt ki n thức cho họcsinh Đa số học sinh, phụ huynh họcsinh thấy tầm quan trọng việc học tập để phục vụ cho tương lai, đa số họcsinh ... định họcsinh trung tâm người hướng dẫn họcsinh tự tìm hiểu chiếm lĩnh tri thức Nhà giáo dục học Usinxki nói rằng: “ nhiệm vụ chủ yếu thầy giáo truyền đạt ki n thức mà dạy cho họcsinh biết ... điều giúphọcsinh tránh tình trạng “râu ông cắm cằm bà kia” trình bày- diễn đạt Với cách học này, họcsinh đưa nội dung ki n thức lại gần với từ nhận rõ hai nội dung đơn vị ki n thức có điểm...
... LỤC Phần phụ lục gồm số ki m tra em thực lớp số viết em u cầu làm nhà 4 ki m tra đọc hiểu ki m tra tổng qt viết luận họcsinh viết họcsinh phương pháp học mơn Tiếng Anh 10 KI M TRA 15’ ĐỀ A In ... Việc ki m tra nhiều lần lớp làm em cảm thấy bị áp lực, giúp em quen với việc làm giảm bớt lo lắng đến kỳ ki m tra Việc ki m tra nhiều lần giúp em có thói quen ơn lại ki n thức học có nhiều kinh ... giác trau dồi ki n thức CÁC BÀI VIẾT CỦA HỌCSINH VỀ CÁCH HỌC TIẾNG ANH Trong q trình tự học, em tự rút cho cách học hiệu cho phần ki n thức cụ thể Tơi cho em tự chọn lựa phần ki n thức thích...
... đồng nghiệp có sángki n kinh nghiệm nhỏ vấn đề: " Giúphọcsinh rèn luyện kĩ năng, vận dụng đào sâu ki n thức qua khai thác pháttriển toán từ toán để nâng cao lực tư học sinh" III Thực trạng ... nghiệp tham khảo góp ý ki n cho Trước chưa áp dụng sángki n vào giảng dạy, thực tế điều tra họcsinh lớp năm trước nhận thấy sau: Lớp Sĩ số Số họcsinh tự học (có phát Số họcsinh tự học (chưa huy ... thẳng hàng - Nếu sử dụng phương pháp đếm họcsinh dễ bị nhầm lẩn, toán có số họcsinh trung bình họcsinh giỏi làm được, số họcsinh trung bình số họcsinh yếu, không đủ đượ số đoạn thẳng, số tam...
... dung hát để họcsinh quan sát liên tưởng Với phương pháp này, giáo viên giúphọcsinh khơng nhớ tên hát, tên tác giả hát mà mở rộng ki n thực cho học sinh, qua gây tính tò mò họcsinh muốn tìm ... Tạo điều ki n để họcsinhpháttriển mơn âm nhạc đầu tư phòng chức có đầy đủ nhạc cụ cho họcsinh ( đàn Organ điện tử, hệ thống âm chun dụng có chất lượng cao ) để họcsinh có nhiều điều ki n phát ... nốt - Tổ chức cho họcsinh thực hát theo nhóm, qua giúphọcsinh mở rộng sâu thêm ki n thức âm nhạc nghệ thuật diễn tả nội tâm trình bày hát Thơng qua hoạt động giúphọcsinh rèn luyện kĩ giao...
... cách độc lập họcsinh 2/ Đối với học sinh: Họcsinhki m tra nhắc nhở thường xuyên tiết học với hình thức cho nhẹ nhàng ,hứng thú , vui vẽ Chọn lọc xếp chỗ ngồi hợp lý bàn có họcsinh giỏi 3/ Giải ... toán cố gắng tránh áp đặt ki n thức, tránh đưa dạng ki n thức “ có sẵn” mà thường tạo tình làm nảy sinh vấn đề Họcsinh quan sát ,thử nghiệm ,dự đoán suy luận để đến ki n thức ” Trích “Một ... • Phương pháp pháthọcsinh yếu • Phương pháp khắc phục nâng cao chất lượng học tập họcsinh yếu III.1: Pháthọcsinh yếu kém: a) Việc ki m tra chất lượng đầu năm : + Ki m tra chất lượng đầu...
... tích i m ki m tra trư c th c nghi m (vòng 1) B ng 3.4 150 K t qu phân tích i m ki m tra sau th c nghi m (vòng 1) 150 B ng 3.5 K t qu ki m tra trư c th c nghi m (vòng 2) 157 B ng 3.6 K t qu ki m tra ... KNN nói c a SV qua ki m tra 63 Bi u 1.2 K t qu ánh giá KNDN c a SV qua ki m tra 64 Bi u 1.3 K t qu ánh giá KNTB c a SV qua ki m tra 66 Bi u 1.4 K t qu ánh giá KNT TL c a SV qua ki m tra 68 Bi u ... ti p: kĩ thuy t trình (Oral communication skills); kĩ ng x t o l p quan h (Interpersonal skills); kĩ àm phán (Negotiation skills) T i Australia, H i ng Kinh doanh Australia (The Business Council...
... y ki m tra trư c sau th c nghi m u có tin c y tính theo tham s Coefficient Alpha t t ki m tra trư c th c nghi m có tin c y 0.77; ki m tra sau th c nghi m 0.82 3.5.1.2 ánh giá v kĩnói c a sinh ... y ki m tra trư c sau th c nghi m u có tin c y tính theo tham s Coefficient Alpha t t ki m tra trư c th c nghi m có tin c y 0.75; ki m tra sau th c nghi m 0.81 3.5.2.2 ánh giá v kĩnói c a sinh ... trình nh n th c th c hành kĩnói c a sinh viên qua ki m tra 3.3.3.1 Bài ki m tra trư c th c nghi m M i SV th c hi n kho ng 30 phút gi i quy t nhi m v mà ph n ki m tra t g m ba BT ánh giá v KNN...
... vài sángki n mà vận dụng có hiệu hoạt động giảng dạy phân môn TĐN - Âm nhạc Hy vọng ý ki n bổ ích đồng nghiệp tham khảo hoạt động giảng dạy Đề tài chọn: Góp vài sángki n giúphọcsinh lớp Trường ... Đề tài áp dụng số sángki n giúphọcsinh lớp trường THCS Hiến Sơn – Đô Lương học tốt phân môn TĐN – Âm nhạc IV Đối tượng nghiên cứu: Một số sángki n dạy TĐN giúphọcsinh lớp 6A, 6B, 6C trường ... SÁNGKI N GIÚPHỌCSINH LỚP TRƯỜNG THCS HIẾN SƠN – HUYỆN ĐÔ LƯƠNG HỌC TỐT PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC Họcsinh lớp lứa tuổi ham tìm tòi, sáng tạo sáng Bước vào chương trình Âm nhạc bậc THCS em học sinh...
... viết họcsinh không phụ thuộc vào vào điều ki n chủ quan (năng lực cá nhân, luyện tập ki n trì, trình độ sư phạm giáo viên mà có tác động yếu tố khách quan Do vậy, muốn rèn cho họcsinh nếp viết ... họcsinh 9 - Cách tiến hành: Cho em tự đổi để ki m tra (tiêu chuẩn chấm giống trò chơi thứ hai) Tôi phát cho em phiếu nhỏ để xếp loại Các em ghi tên bạn ki m tra sau xếp loại vào phiếu Sau ki m ... pháp dạy học, tiết tập viết cần phải tạo điều ki n để họcsinh chủ động tiếp nhận ki n thức(tự quan sát, nhận xét, ghi nhớ), tự giác luyện tập rút kinh nghiệm qua thực hành luyện viết hướng dẫn...
... tiết học Để pháttriển lực Toán học trình này, theo thầy Phú, giáo viên họcsinh cần: Hệ thống hóa ki n thức (đối với họcsinh không đòi hỏi lí thuyết chuyên sâu nguyên hàm – tích phân nội dung phức ... giác vẻ đẹp nội Toán học, tiền đề pháttriển lực Toán học, tác động tốt tới tư tưởng tình cảm họcsinhPháttriển lực nhận dạng, lực thể phương pháp kĩ thuật tìm nguyên hàm – tích phân; Pháttriển ... pháttriển lực Toán học dạy học phương pháp kĩ thuật điển hình tìm nguyên hàm – tích phân giúphọcsinh làm chủ phương pháp kĩ thuật tìm nguyên hàm - tích phân, giúp giáo viên nâng cao trình độ chuyên...
... thuật, tổ chức thi hát tiếng Anh, hỗ trợ ki n thức tiếng Anh cho bạn sinh viên đợt ki m tra khuôn khổ trường Đại học kinh tế, cho thấy thay đổi từ việc thụ động sang chủ động nói tiếng Anh bạn Ban ... việc quan sát số buổi sinh hoạt cho thấy thành viên tham dự buổi sinh hoạt tương đối đông, trung bình 20 sinh viên/ buổi, tương ứng với 40% só lượng thành viên Tuy nhiên, sinh viên tham dự thảo ... trăm Hỗ trợ ki n có liên quan đến tiếng Anh 50 100% Tham gia dịch thuật hội chợ triễn lãm 35 70% Tham gia buổi sinh hoạt hàng tuần 42 84% Tham gia các buổi hổ trợ ki n thức tiếng Anh cho sinh viên...
... việc để họcsinh tự nhận xét đánh giá làm bạn lớp vô quan trọng Ở không để em nắm vững thêm ki n thức học, mà củng cố kỹ năng, phát huy khiếu Họcsinh nêu lên ý ki n riêng vẽ bạn, tự đưa ki n riêng ... em vừa củng cố lại ki n thức rút kinh nghiệm cho thân việc học, lúc mà họcsinh tự phát huy khả diễn đạt, khả nói tạo tự tin cho họcsinh Sau thời gian thực hành dành cho họcsinh thời gian phút ... nêu lên ki n em pháttriển thêm khả nói, tăng thêm lòng tự tin trước đám đông Từ em không rụt rè phải nói lên ý ki n trước người Và qua mong muốn họcsinh nhút nhát tự tin phát biểu ý ki n em...
... viên ki m tra sĩ số chuẩn bị họcsinh 2/ Ki m tra cũ: Giáo viên ki m tra tập: Kẻ chữ nét nét đậm 3/ Bài mới: Trường Trung học sở Trần Hưng Đạo - 13 - Giáo viên: Ngô Phương Bình Hướng dẫn họcsinh ... hơn? Vật đặt Hocsinh trả lời trước, sau? Vật có bị che khuất không? - Hướng ánh sáng - Vật có màu sắc nào? Họcsinh lắng nghe - Giáo viên cho họcsinh cầm mẫu tay xoay phía để họcsinh quan sát, ... Họcsinh quan sát bước không cần thiết ) ghi nhớ - GV cho Họcsinh quan sát vẽ HS năm trước quan sát vật mẫu nhận xét bố cục để rút kinh nghiệm Vẽ chi tiết cho vẽ Họcsinh quan sát vẽ học sinh...
... (quy định Bộ), kết hợp với kinh nghiệm, vốn sống giáo viên để hướng dẫn họcsinh tiếp cận ki n thức thuộc lĩnh vực “cái cần”, có ích, thiết thực -Tập trung hướng dẫn họcsinh phương pháp học môn ... (Có thể viết họcsinh tự tìm ki m thông tin luyện tập) Yêu cầu viết cần phù hợp với đối tượng học sinh: từ thấp đến cao, từ tái đến suy nghĩ, sáng tạo -Hướng dẫn, lưu ý họcsinh cách sử dụng ... (có học sinh- sinh viên) ăn mặc lố lăng, phản cảm Yêu cầu đề: Hiện tượng ăn mặc lố lăng, phản cảm Đây vấn đề văn hoá- cách sử dụng trang phục Chú ý có chung: thiếu niên, riêng: học sinh- sinh viên...