sang kien giup hoc sinh phat trien ki nang noi o tieu hoc
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI Ở MÔN TIẾNG ANH LỚP 6
... Things I do, phần A1, trang 52 Gi o viên xây dựng tình “Today you are talking about daily activities What you often tell your friend about your daily activities ?” Ở hoạt động này, học sinh làm ... qua hoạt động trước v o học: Gi o viên cho học sinh luyện nói thơng qua việc u cầu học sinh đóng góp ý ki n trước dẫn dắt v o học Ở giai o n này, gi o viên có nhiều cách để làm cho học sinh ... hỏi: “What can you see in the first/ second pictures?”, “Where is it?”, học sinh trả lời: “A post office, a supermarket, a car, a zoo,…”, “It is in a town/ a country” Câu trả lời học sinh khơng thiết...
- 13
- 1,345
- 2
SKKN Phương pháp giúp học sinh phát triển kĩ năng nói môn Tiếng Anh THCS
... beautiful house ! b How a nice house ! c Is it a nice house ? d What a new house ! 10 Khi muốn hỏi bạn di học phương tiện em nói ? a Where you live ? b How you go to school ? c How far is it from your ... tự t o tiếng anh * Hỏi thăm học sinh ốm vừa học lại: What was wrong with you ? How are you now? * Khen ngợi việc mà lớp đạt sau đợt thi đua trường: I khow your class won in rice- cooking compertition, ... window ? c.Can I open the window ? d Could you close the window ? 8.Muốn hỏi số điện thoại bạn em nói sao? a What is the number ? b Will you call me ? c What’s your telephone number ? d What’s your...
- 14
- 1,981
- 18
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NGHE Ở MÔN TIẾNG ANH LỚP 8
... the correct box for True, False or No Information True False No Inf a) Na does not know the neighborhood very well b) Na doesn’t like movies c) Na will go to the photo exhibition this ... you put in the compost? + Where is the best place for a compost heap? + Should you water the compost? + How long does it take before you can use the compost? - Học sinh trao đổi, so sánh câu trả ... family is going around Ha Noi and they are talking about the directions to places in the maps Listen to them and match the places to the correct positions on the map First, I want you to guess what...
- 16
- 841
- 2
SKKN Một vài biện pháp giúp học sinh phát triển kĩ năng tự học và ghi nhớ kiến thức lịch sử cấp THPT
... phn Hc sinh cú th so sỏnh v n v ni dung kin thc, v s kin, s liu, cỏc nhõn vt lch s, so sỏnh v thut ng gn ging nhng ni dung hon ton khỏc so sỏnh theo cp phm trự hoc lp bng v iu ú giỳp hc sinh ... hc sinh cng cn t t chc cỏc bui hc nhúm- ch cn hai hc sinh truy bi cho kim tra v t iu chnh 3.2 So sỏnh So sỏnh cng l cỏch hc hiu qu ghi nh kin thc, lch s cú nhng n v ni dung kin thc tng ng hoc ... ngi gi o viờn phi nm vng kin thc ca ton b chng trỡnh v phi lp c k hoch ging dy khoa hc mang tớnh bao quỏt v c th - c bit l gi o ỏn tng tit dy 2.3 Mt s lu ý hc sinh t hc Vic t hc ca hc sinh l...
- 18
- 1,810
- 7
Xây dựng hệ thống bài tập phát triển kĩ năng nói cho sinh viên sư phạm ở học phần Tiếng Việt thực hành
... công công vi c Trong s ó có t i kĩ liên quan t i l c giao ti p: kĩ thuy t trình (Oral communication skills); kĩ ng x t o l p quan h (Interpersonal skills); kĩ àm phán (Negotiation skills) T i Australia, ... dung giao ti p, có kh i u ch nh, b sung n i dung giao ti p cho phù h p v i th c ti n d, Hoàn c nh giao ti p Ho t ng giao ti p m i ho t gi di n m t hoàn c nh nh t ng khác c a ngư i bao nh Hoàn c ... s ki u t p như: Hãy hư ng d n h c sinh l p làm t p sau…; t cương v Bí thư o n trư ng c n vi t m t thông b o cho o n viên, xác nh nhân t giao ti p cho b n thông b o; Hãy phân tích ánh giá ý ki...
- 246
- 1,738
- 2
Xây dựng hệ thống bài tập phát triển kĩ năng nói cho sinh viên sư phạm ở học phần tiếng việt thực hành (tt)
... Morreale, 20 Rebecca B Rubin, Elizabeth Jones (Speaking and Listening Competencies for College Students); James H Stronge (Qualities of effective teacher); Nick Morgan (Oral communication skills) ... KNN cho SV v n thu hút s quan tâm c a nhi u nhà nghiên c u như: M Mojibur Rahman (Teaching Oral Communication Skills: A Task-based Approach), Robert Barrass (Speaking for yourself: a guide for students”), ... trình t o l p ti p nh n l i nói ho t ng giao ti p n vi c xác nh m i quan h gi a kĩ nói kĩ nghe M i cu c giao ti p g m hai lo i ho t ng: t o l p ti p nh n l i nói Trong ó, KNN thu c v ho t ng t o l...
- 14
- 1,020
- 0
BÁO CÁO " SỰ CHỦ ĐỘNG PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG NÓI TIẾNG ANH THÔNG QUA VIỆC THAM GIA CÂU LẠC BỘ SEE, ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG " ppt
... Classification of Educational Goals, by a Committee of College and University Examiners, Handbook I: Cognitive Domain, Longman, New York, Retrieved 23 July, 2007 from http://www.wested.org/tie/dlrn/blooms.html ... xét Tuyển tập B o c o Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng năm 2012 Tài liệu tham kh o [1] Bloom, B.S and Krathwohl, D.R (1956), Taxonomy of Educational Objectives: The ... (2008), Learner Autonomy in English Vocabulary Acquisition and Expansion at Danang College of Foreign Languages: Challenges and Solutions, M.A Thesis, the University of Danang [3] Little, D (1996),...
- 5
- 899
- 3
Phát triển kĩ năng nói tiếng Anh lớp 8
... lớp you? to the police station? I've lost Tourist: Can you show me the way to my money the police station? I've lost my You: Sure When you get out of the money school, turn right Walk about You ... you get out of the 500 meters you'll see the police school, turn right Walk about station on your right 500 meters you'll see the Tourist: Thanks That's very kind of you police station on your ... (Situation1) Asking for a favor (like dialogue a) Offering assistance (like dialogue b) Tourist: Could you me a favor? You: May I help you? You : Certainly What can I for Tourist: Yes Can you show...
- 26
- 2,759
- 13
![Phát triển ngôn ngữ nói ở tiểu học vùng dân tộc thiểu số Trên chương trình tiếng Việt tiểu học 2000 Luận văn ThS Ngôn ngữ các dân tộc Việt Nam[114836][114836]](https://media.store123doc.com/images/document/2015_03/31/small_cy0keiW7QH.jpg)
Phát triển ngôn ngữ nói ở tiểu học vùng dân tộc thiểu số Trên chương trình tiếng Việt tiểu học 2000 Luận văn ThS Ngôn ngữ các dân tộc Việt Nam[114836][114836]
... cho phù hợp Tuy vậy, cần có quan điểm thực tiễn việc biên soạn sách gi o khoa cho dân tộc: biên soạn sách gi o khoa riêng cho dàn tộc 4.1.3 N gôn ngữ dân tộc thiểu số có truyền thống văn hoá ... (hoặc tiếng dân tộc khác) 20 "Việc sử dụng tiếng V iệt giao tiếp ngữ đồng b o dân tộc có khác tuỳ thuộc v o phạm vi sử dụng Trong giao tiếp gia đình, đồng b o sử dụng tiếng mẹ đẻ Trong giao tiếp ... thường, o n hội thoại theo đề tài, ngôn (độc thoại) theo chù đề Trong trình rèn luyện, em phát triển lời nói mạch lạc, ý thức hoá câu nói vốn có trước đến trường (do nhu cầu muốn giao tiếp với...
- 115
- 1,971
- 3
sáng kiến kinh nghiệm mỹ thuật phương pháp phát triển kĩ năng thường thức mĩ thuật cho học sinh
... din, cha c th hoc cha ỳng chỳng ta ng vi a kt lun ca mỡnh hoc iu chnh ý kin ca hc sinh m nờn khuyn khớch cỏc em phỏt biu ý kin nhn xột ca mỡnh Nh vy, gi o viờn s thu c ý kin ca nhiu hc sinh Trờn ... Cho hc sinh quan sỏt mt bc tranh khụng cú tỏc gi hoc tờn tỏc phm sau ú yờu cu hc sinh o n tờn tỏc gi hoc tờn tranh (2) Cú th cho cỏc nhúm t gii thiu bc tranh m nhúm mỡnh su tm c Sau ú gi o viờn ... cho hc sinh cỏc + + III GII PHP THC HIN: A K nng hng dn hc sinh: Gii thiu bi mi: Khi vo bi gi o viờn khụng nờn c th l vo m cú nhiu cỏch vo hp dn nhm dn dt, lụi cun cỏc em vo bi hc (1) Cho...
- 10
- 766
- 6
Sáng kiến kinh nghiệm Thiết kế một số trò chơi tạo hình nhằm giúp trẻ mẫu giáo lớn 5 -6 tuổi phát triển kĩ năng xé dán
... thích hợp ( loại túi, phong bao, hộp chai lọ,…), có trật tự tiện cho việc sử dụng, don dẹp c) Tổ chức hoạt động trẻ : c.1.T o động cho hoạt động xếp dán : - Nguồn cảm hứng cho sử thể hoạt động xếp ... thành kĩ x o hoạt động t o hình b.2 Nội dung Bao gồm cách thức hướng dẫn, hoạt động, tập t o hình nhằm tổ chức cho trẻ vận dụng tích cực hiểu biết, thông tin tiếp thu được, t o điều ki n cho trẻ lặp ... : " Xé loại hoa " - Cô hỏi : hoa hoa gì? Các cánh hoa xếp n o? - Sau trẻ nói loại hoa c- Điều ki n : Thu thập trang trí trẻ để trẻ trả lời Trò chơi : ĐI THĂM TRANG TRẠI a - Mục đích gi o dục:...
- 44
- 1,011
- 0
Một vài biện pháp giúp học sinh phát triển kỹ năng tự học và ghi nhớ kiến thức lịch sử ở nhà trường phổ thông
... cho học sinh lượng ki n thức “khổng lồ” mà có hai cách: -Một là, gi o viên đọc cho học sinh ghi chép toàn ki n thức cho học sinh- theo chuẩn ki n thức kỹ Bộ Gi o dục ban hành -Hai là, gi o viên ... học sinh nhà trường phổ thông Trong xu phát triển thời đại công cải cách gi o dục Bộ Gi o dục đ o t o, ngành gi o dục xác định học sinh trung tâm, người chủ động tích cực sáng t o, người gi o viên ... phong phú, đa dạng phương tiện bổ trợ cho công tác dạy học Trong trình dạy học nhà trường phổ thông, quan tâm cấp lãnh đ o, đặc biệt phía nhà trường t o nhiều điều ki n thuận lợi cho người giáo...
- 14
- 507
- 4
Một vài biện pháp giúp học sinh phát triển kỹ năng tự học và ghi nhớ kiến thức lịch sử ở nhà trường phổ thông
... đạt cho học sinh lượng ki n thức “khổng lồ” mà có hai cách: -Một là, gi o viên đọc cho học sinh ghi chép toàn ki n thức cho học sinhtheo chuẩn ki n thức kỹ Bộ Gi o dục ban hành -Hai là, gi o viên ... quan tâm cấp lãnh đ o, đặc biệt phía nhà trường t o nhiều điều ki n thuận lợi cho người gi o viên hướng dẫn, truyền đạt ki n thức cho học sinh Đa số học sinh, phụ huynh học sinh thấy tầm quan ... nội dung ki n thức tương đồng tương phản Học sinh so sánh đơn vị nội dung ki n thức, ki n, số liệu, nhân vật lịch sử, so sánh thuật ngữ gần giống nội dung hoàn toàn khác so sánh theo cặp phạm...
- 20
- 340
- 0
phát triển kĩ năng tiếp nhận ngôn bản cho học sinh Tiểu học
... quá coi trọng việc o c thành tiếng cho học sinh mà xem nhẹ việc luyên o c hiểu cho các em Có gia o viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài, gia o viên nêu câu hỏi, học sinh ... o c hiểu văn miêu tả lớp Trong quá trình dạy bài o c hiểu văn miêu tả cho học sinh, nhiều gia o viên tiểu học vì quá coi trọng việc luyện o c tiếng cho học sinh mà có ... loại theo đối tượng thực hiện bài tập: có bài tập cho cả lớp làm chung, có bài tập dành cho nhóm học sinh, có bài tập dành cho cá nhân, có bài tập cho học sinh đại...
- 39
- 1,801
- 23
Một số biện pháp phát triển kĩ năng tự học cho học sinh
... nghiệm cho thấy tính khả thi biện pháp đề xuất Đây gợi ý , tham kha o bổ ích cho gia o viên , sinh viên các trường Đa ̣i ho ̣c sư pha ̣m , Cao đẳ ng sư ph ạm, cho gia o viên và ho ̣c sinh ở ... ý , tham kha o bổ ích cho gi o viên , sinh viên các trường Đa ̣i ho ̣c sư pha ̣m , Cao đẳ ng sư ph ạm, cho gia o viên và học sinh trường THPT việc thực tốt vi ệc hướng dẫn cho HS học tập ... bày… Thứ hai, tổ chức buổi tọa đàm, trao đổi, th o luận vấn đề lịch sử Trao đổi, th o luận hình thức ngoại khóa giúp học sinh bày tỏ ý ki n để củng cố ki n thức học, lòng tin sau đọc sách, nghe...
- 29
- 2,082
- 10
Một số biện pháp giúp học sinh phát triển môn Âm nhạc ở trường Tiểu học EaHiao – xã EaHiao – Huyện EaH’Leo
... luyện đọc cao độ với tất tên nốt có Tập đọc nhạc theo thứ tự từ thấp đến cao ngược lại Nâng cao hơn, gi o viên nốt học sinh đọc cao độ nốt Trong lúc hướng dẫn học sinh luyện đọc, gi o viên ý nghe ... động gi o viên đọc cao độ sai học sinh đọc sai em đọc bắt chước theo giọng thầy, gi o - Sau luyện đọc cao độ tiết tấu, hướng dẫn học sinh tập đọc nhạc lúc đàn phím giúp ích cho gi o viên học sinh ... phát phát triển theo khả thân V Ý KI N ĐỀ XUẤT a) Đối với cấp quản lí gi o dục: - T o điều ki n thuận lợi cho GV, có đủ sách tham kh o, trang thiết bị phục vụ cho mơn - T o điều ki n sở vật chất...
- 11
- 2,611
- 13
Phát triển kĩ năng tiếp nhận ngôn bản cho học sinh tiểu học
... Tiểu học Tổ chức phát triển lực tiếp nhận ngôn cho học sinh tiểu học 3.1 Các dạng tập rèn kĩ nghe hiểu cho học sinh tiểu học a Rèn kĩ nghe hiểu hội thoại b Rèn kĩ nghe hiểu ngôn 3.2 Các dạng tập ... nghe, đọc hiểu + Thực hành xác lập phép o o nghiệm để nghiên cứu kĩ nghe, đọc hiểu học sinh tiểu học + Thực hành xây dựng tập luyện nghe, đọc hiểu cho học sinh tiểu học + Thực hành tổ chức dạy ... lỗi nghe học sinh Tiểu học biện pháp phòng ngừa, sửa chữa b Phân tích hạn chế khả đọc, lỗi đọc học sinh Tiểu học biện pháp phòng ngừa, sửa chữa Cơ sở khoa học tiếp nhận ngôn học sinh tiểu học...
- 3
- 763
- 5
sang kien giup hoc sinh hoc yeu mon so hoc 6 hoc tot mon so hoc 6
... toán – Tin học NXB gi o dục 2002 ; Sách gi o viên toán 6, Sách gi o khoa số học - Áp dụng nhiều phương pháp dạy học theo phương châm “ Phát huy tích cực cách độc lập học sinh 2/ Đối với học sinh: ... phục nâng cao chất lượng học tập học sinh yếu a) Xây dựng ki n thức cho học sinh thể phương pháp dạy học Thường gi o viên hay rơi v o trường hợp say sưa tìm cách tác động trực tiếp học sinh , nhằm ... nghóa loại để phối hợp hài hòa với đối tượng học sinh nhằm tiếp thu ki n thức nhẹ nhàng ,thoải mái chặt chẻ , sâu v o tâm mà học sinh không hay b) Việc dạy phụ đ o cần thiết thầy trò Giờ phụ đ o thời...
- 12
- 316
- 1
Một số biện pháp phát triển kĩ năng tự học cho học sinh lớp 4, 5 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... kế hoạch tự học tương đối tốt, thể số lựa chọn mức độ Rất quan trọng Quan trọng cao Trong kế hoạch thực hiện, việc lập kế hoạch cho ngày; cho tuần HS cho quan trọng chiếm tỉ lệ cao Số ý ki n ... trò t o điều ki n thuận lợi cho việc PT KN tự học cho HS TH c) Gia đình Truyền thống điều ki n sinh hoạt gia đình có ảnh hưởng định đến việc PT KN tự học cho HS TH Nếu gia đình có đầu tư cho học ... HS, coi “chìa khóa” mở đầu cho thành công trình PT KN tự học cho HS Hứng thú với động học tập đem đến cho HS thích thú, tò mò ki n trì, sáng t o trình giải nhiệm vụ học tập GV giao cho Trong việc...
- 90
- 1,759
- 18
- sáng kiến giúp học sinh luyện thi
- phát triển kĩ năng tiếp nhận ngôn bản cho học sinh tiểu học
- một số biện pháp giúp học sinh phát triển môn âm nhạc ở trường tiểu học
- sáng kiến kinh nghiệp lớp 3 phát triển kĩ năng nói
- sang kien giup hoc sinh phat trien ki nang noi
- skkn mot so bien phap giup hoc sinh phat trien ki nang nghe mon tieng anh
- phát triển kĩ năng nói tiếng anh cho sinh viên chuyên anh năm 3
- một vài biện pháp giúp học sinh phát triển kĩ năng tự học và ghi nhớ kiến thức lịch sử cấp thpt
- trước đây gv giữ độc quyền đánh giá trong pptc gv phải hướng dẫn hs phát triển kĩ năng tự đánh giá để tự điều chỉnh cách học và tạo điều kiện để hs được tham gia đánh giá lẫn nhau
- tìm hiểu học sinh để giúp các em vượt qua khĩ khăn và phát triển kĩ năng học tập
- thiết kế và sử dụng hệ thống câu hỏi bài tập trong dạy học nội dung các quy luật và hiện tượng di truyền nhằm phát triển kĩ năng tư duy lôgic cho học sinh
- những yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển kĩ năng đọc hiểu tiếng anh của học sinh thcs qua đánh giá của học sinh và giáo viên dạy ngoại ngữ
- phát triển kĩ năng sử dụng sách giáo khoa để ôn tập củng cố kiến thức cho học sinh
- tạo điều kiện giúp nữ sinh phát huy và nâng cao tinh thần năng động sáng tạo ý chí vươn lên trong cuộc sống
- phát triển kĩ năng nói cho học sinh dân tộc thiểu số
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25